20xx春季新華中心小學數(shù)學教研組工作總結(jié)-wenkub
2024-10-14 04 本頁面
【正文】 3件，最終評選出優(yōu)秀作品60件，并對精心指導、成績顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導教師獎”。我們強化了數(shù)學思維能力的訓練，以學生思維能力的發(fā)展作為數(shù)學教學目標之一；一題多解，變式練習，實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。我們加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。三．追求有效教學，強化教學質(zhì)量“教育的承諾在于教學的質(zhì)量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)。建立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。二、堅持業(yè)務學習，提高理論水平我們緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，,學法，改變學生的學習方式，不斷更新教學觀念,注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。我們教研組在教導處的指導下，每2個月就開展備課作業(yè)的自查與互查活動。注重個性備課的同時，強化集體備課，將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，清晰教學難點，化解教學疑問，促進思維發(fā)展上。我們還開展了一系列的教學研討活動，本學期陳秋躍老師，吳金花老師，陳麗娜老師分別開了公開教學課，還有參加學校舉辦的教學開放日活動，吳惠玲老師的《認識人民幣》獲得進修學校和鯉城區(qū)各校聽課教師的好評。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。加強“創(chuàng)新”教育，夯實“基礎”教育,加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優(yōu)化數(shù)學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況。我們認真、扎實開展了 “一課三議”“三課一評”等活動。一學期來,我們根據(jù)教導處的工作計劃,不斷對數(shù)學教學工作做出了細化。備課要多方采集信息，聯(lián)系實際，不斷完善備課資料。要求老師每月完成一篇比較高質(zhì)量的課后反思，單獨打印。通過學習《新課程標準》，《人民教育》《小學數(shù)學教師》等，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升自我。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿?！辟|(zhì)量是學校的生命。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會與其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。我們利用平時時間，不斷加強培優(yōu)補差工作；利用集體備課時間，研討數(shù)學命題方向，不斷提高我們的數(shù)學教學質(zhì)量當然，數(shù)學教研組的工作還有很多不足之處，我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作更上一層樓。本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復習課”專題研討。組織了鎮(zhèn)第七屆小學生探索與應用能力競賽。二、存在問題及反思：主題研訓與日常教學怎樣才能有機結(jié)合，從而發(fā)揮研訓活動的最大效益？一個學期，大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數(shù)時間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學，因而每次研訓活動的選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調(diào)動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，成績差那就是必然的事情了。充分利用網(wǎng)絡平臺，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發(fā)表，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，促進自身發(fā)展。中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題。課堂模式百花齊放。大家的工作態(tài)度令人欽佩。鐘新橋2
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