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9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-wenkub

2024-10-14 03 本頁(yè)面
 

【正文】 A 7+9 B 7 9 C 36247。請(qǐng)一名小火炬手匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果。9=2 9—9=0 54—54=0 56247。接下來(lái)老師想檢測(cè)你們學(xué)習(xí)的效果,誰(shuí)表現(xiàn)的出色將獲得參加歡歡,迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng),好不好?請(qǐng)大家完成書(shū)上49頁(yè)做一做的習(xí)題。做完的同學(xué)先思考你是用什么方法求商的?組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行討論,你們都是用什么方法求商的。同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色,貝貝想知道你們用的是什么方法求商的?看來(lái)同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來(lái)求商,這節(jié)課我們就用這種方法,來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。教學(xué)重點(diǎn):用9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。9=3(行)想:(三)九二十七9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第449頁(yè)。8=954247。7=972247。引導(dǎo)學(xué)生歸納由9的乘法口訣求商的方法:用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),商就是幾。教師可提示學(xué)生回憶在上節(jié)課學(xué)習(xí)的用8的乘法口訣示商的方法,引導(dǎo)學(xué)生探討用乘法口訣:“三九二十七”求出商27247。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。談話引入:上節(jié)課我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決呢,讓我們一起來(lái)看一看。提問(wèn):你是怎樣想的?7表示什么意思?(八)、第八關(guān):應(yīng)用題:我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包,9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包?想好后口答(九)、第九關(guān):皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。(五)?qǐng)闖第五關(guān):對(duì)口令,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉9的乘法口訣男同學(xué)和女同學(xué)比賽對(duì)口令好嗎?請(qǐng)同學(xué)們都把書(shū)合起來(lái)。(四)請(qǐng)闖第四關(guān):手指巧記法同學(xué)們真厲害,連闖三關(guān),皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲,想來(lái)難住你們,你們敢不敢理解她的挑戰(zhàn)?課件出示:手指的記憶方法伸出兩手,并在一齊,從左到右,分別按1到10的順序排列,(課件演示完后,數(shù)一遍),算一位數(shù)乘9,只要彎曲起相應(yīng)的手指,這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù),右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。十位依次多1,個(gè)位依次少1。如果再加一排星,你知道一共有多少個(gè)嗎?出示:39=93=()你是怎樣算出來(lái)的?還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?(三個(gè)9相加是27或2個(gè)9是18,再加1個(gè)9,18加9等于27))你能編出一句乘法口訣嗎?(三九二十七)小朋友們很能干,一下子編出了三句口訣,大聲讀一讀這三句口訣。小朋友們真聰明,大聲讀一讀。教學(xué)“一九得九”。你們看可惡的皇后抓走了幾個(gè)人???(課件出示)生:(9個(gè))師:他們9個(gè)人被皇后抓走后,日子過(guò)得很不開(kāi)心。你們?cè)敢獍阉麄兙瘸鰜?lái)嗎?但是皇后很狡猾,她知道我們班的小朋友個(gè)性聰明,要來(lái)救人了,因此利用這9個(gè)人分別設(shè)計(jì)了9個(gè)關(guān)口,只有我們順利透過(guò)這9關(guān),才能真正救出他們。(課件出示)呈現(xiàn)圖片(1個(gè)9),提問(wèn):觀察這些☆,數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)?表示1個(gè)幾?學(xué)生觀察說(shuō)出:有9個(gè)☆,就是表示1個(gè)9。教學(xué)“二九十八”。猜一猜,9的乘法口訣可能有幾句?根據(jù)我們剛才所學(xué)的,你能繼續(xù)編寫(xiě)9的乘法口訣好嗎?打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū),翻到84面,比比誰(shuí)做的又快又好!學(xué)生嘗試編寫(xiě),教師巡視,幫忙個(gè)別差生。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。(師結(jié)合圖講編)例如:計(jì)算39,就彎起左數(shù)第3個(gè)手指,彎曲手指左面的2個(gè)手指表示20,右面的7個(gè)手指表示7,因此39的積就是27。老師來(lái)問(wèn),男同學(xué)說(shuō)一句,女同學(xué)說(shuō)一句(六)請(qǐng)闖第六關(guān):花兒后面藏著誰(shuí)?你用的是哪一句乘法口訣?請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡,找到第六關(guān),獨(dú)立做,做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣?請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的答案,注意先完整的說(shuō)出這個(gè)算式,再說(shuō)出你用的乘法口訣。小矮人們用了9個(gè)星期再加5天才建好,他們一共用了多少天?三、小結(jié)師:小朋友們真厲害,一下子就沖過(guò)了9關(guān),7個(gè)小矮人被你們救出來(lái)了,白雪公主和王子也團(tuán)聚了!謝謝小朋友的聰明!這天這節(jié)課你有什么收獲?這天回去以后把你學(xué)到的知識(shí)告訴你們的父親母親,和他們一齊玩玩9的乘法口訣手指記憶法的游戲,好嗎?9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程。板書(shū)課題:用9的乘法口訣求商。(2)出示問(wèn)題:“有27個(gè)小彩球,每9個(gè)擺一行,可以擺幾行呢?問(wèn):怎樣列式?27247。9=3四、質(zhì)疑探究(5分)出示問(wèn)題:“要是每行擺3個(gè)呢?”列式:27247。同一句口訣可以寫(xiě)成一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。9=854247。9=6師:它們各是用的哪句口訣?(2)過(guò)河游戲開(kāi)火車完成練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生體會(huì),因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才有了計(jì)算,計(jì)算是伴隨解決問(wèn)題而產(chǎn)生的。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們,對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是最值得我們驕傲、自豪的一年,你們知道為什么嗎?對(duì)了,第29屆奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京舉行,小朋友們要把自己最亮麗的一面展現(xiàn)在世人面前,有信心嗎?請(qǐng)看大屏幕,這是誰(shuí)呀?今天,福娃們也來(lái)到了我們的課堂上想和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課,你們高興嗎?它們還給同學(xué)們帶來(lái)了幾組問(wèn)題,你們有信心解決這些問(wèn)題嗎?首先看看貝貝給我們帶來(lái)了哪幾個(gè)問(wèn)題?⑴ 把乘法口訣補(bǔ)充完整,看誰(shuí)的聲音洪亮。(板書(shū)課題)二、解決問(wèn)題,總結(jié)方法出示晶晶的問(wèn)題:晶晶為了迎接奧運(yùn)會(huì),準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球,在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到幾個(gè)問(wèn)題,今天晶晶就把這幾個(gè)問(wèn)題帶給每個(gè)小組,希望你們幫助解決,想知道是什么問(wèn)題嗎?做了56面彩旗,平均每行掛7面,能掛多少行?做了56面彩旗,要掛成8行,平均每行掛多少面?做了49顆五角星,平均分給7個(gè)小朋友,每人多少顆五角星?準(zhǔn)備了27個(gè)氣球,平均9個(gè)擺一行,能擺多少行?解決晶晶的問(wèn)題:⑴你們能解決這些問(wèn)題嗎?(課件:友情提示:先在本上列式計(jì)算,然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。⑶這是第一組的,你來(lái)把答案說(shuō)給小朋友聽(tīng)。通過(guò)這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)什么呢?同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起,由于你們的出色表現(xiàn),我們共同參加歡歡,迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng)。7=8 64247。觀察這些算式的結(jié)果,你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(課件演示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的時(shí)間及情景)對(duì)了,這是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的時(shí)間,208月8日。9 D 63247。4= 15247。5=填口訣三( )十八 七( )五十六 八( )七十二( )九四十五 五( )四十 七( )六十三二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(出示課件)師:“六一”兒童節(jié)快到了,小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室。8=?怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算,并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的?)(2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)(3)問(wèn):“用哪種方法最簡(jiǎn)便?(用乘法口訣求商)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):求56247。7(1)師:這56面小旗,要是掛成7行,平均每行幾面?怎么列式?列出算式:56247。7兩個(gè)算式的聯(lián)系。揭題。(2)集體訂正,課件驗(yàn)證,學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè),桃子就“當(dāng)”落地,被摘到。美術(shù)小組有男生16人,女生8人,把這些同學(xué)平均分成3組,每組幾人?學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。9=□(行)想:( )八五十六 想:( )七四十九 想:( )九二十七56247。培養(yǎng)與人合作的意識(shí),逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。師:你們知道孫悟空有多少種變化嗎?生2:孫悟空有七十二般變化。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《9的乘法口訣》。只要你們積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言,就一定能得到它。自己數(shù)數(shù)、算算,填寫(xiě)課本,觀察歸納。(2)記憶口訣。三、鞏固練習(xí)看算式,想口訣,說(shuō)得數(shù)。整理填寫(xiě)第76頁(yè)的表。③積十位上的數(shù)是依次增加1,個(gè)位上的數(shù)是依次減少1?!跋胂胱鲎觥钡?題。五、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?時(shí)間過(guò)去的真快,在這短短的四十分鐘里,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋,相互合作,編出了9的乘法口訣,發(fā)現(xiàn)了他的秘密,而且還找到了很多好的記憶方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。(1)想一想,如果我們要給這些算式朋友安個(gè)家,你想怎么樣安排呢?(2)小組交流個(gè)人想法。(2)交流:你是怎樣排的?為什么?(3)找規(guī)律:你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣排列合理?填一填。說(shuō)一說(shuō)(1)觀察乘法口訣表,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)根據(jù)乘法表說(shuō)一說(shuō)乘法口訣。三、深化拓展你能從中選出三個(gè)數(shù)字,組成一道乘法算式嗎?4532982647542動(dòng)手填一填。并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,熟記口訣。教學(xué)難點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣及其規(guī)律,熟記口訣。師:是啊!孫悟空用八九七十二般變化與妖魔做斗爭(zhēng),師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)?!驹O(shè)計(jì)意圖】用大家熟悉的音頻引入新課,符合兒童心理特點(diǎn)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),利用方格呈現(xiàn)依次加9的得數(shù),使學(xué)生對(duì)9的口訣的由來(lái)作好了鋪墊。學(xué)生匯報(bào)基礎(chǔ)上總結(jié):幾個(gè)9就是幾十減幾。的得數(shù),比一比,是否一樣?追問(wèn):1個(gè)9是9,你會(huì)把它編成一句口訣嗎?指名編,教師板書(shū):一九得九2個(gè)9是多少?怎么編?指名編,教師板書(shū):二九十八你們能繼續(xù)編下去嗎?學(xué)生在書(shū)上將例題中的口訣編完整,然后指名匯報(bào),全班核對(duì)。三、鞏固練習(xí)(一)運(yùn)用游戲,及時(shí)鞏固。如果不記得,就可以用手指幫助我們記憶。我們一起來(lái)背一遍。,你能很快寫(xiě)出這道題的算式嗎?生:一條龍舟上有九個(gè)人,九條龍舟應(yīng)該是九個(gè)九,所以應(yīng)列式99=81生:九九八十一教師:其實(shí)不光賽龍舟里藏著9的乘法口訣。但是唯獨(dú)東華門(mén)的門(mén)釘少一排,這是為什么呢?原來(lái),那個(gè)時(shí)候的文武百官上朝都走東華門(mén),這門(mén)是給文武官員準(zhǔn)備的,所以少了一排門(mén)釘,剩八九七十二個(gè)啦。你要如何來(lái)解決呢?9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1.通過(guò)自主探究,使學(xué)生經(jīng)歷9的乘法口訣的編制過(guò)程,體驗(yàn)9的乘法口訣的來(lái)源。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義,學(xué)習(xí)了28的乘法口訣基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)難點(diǎn):探究9的乘法口訣中的規(guī)律,并熟記口訣。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和方法輕松地來(lái)探究9的乘法口訣。如果有連加的算式,可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式。如:29可以表示幾個(gè)9相加。學(xué)生小結(jié):9乘幾就等于幾十減幾。c.學(xué)生練習(xí)手指記憶法?!驹O(shè)計(jì)意圖】在探究9的乘法口訣的環(huán)節(jié),充分放手讓學(xué)生去交流、討論,在解決問(wèn)題之余自編口訣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。(2)算一算。929 9+9 49+9 9799 9+9+9+9+9 939 699【設(shè)計(jì)意圖】本課練習(xí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次,基礎(chǔ)應(yīng)用旨在進(jìn)一步鞏固9的乘法口訣;提升練習(xí)旨在讓學(xué)生通過(guò)乘法意義的理解靈活運(yùn)用9的乘法口訣。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高學(xué)生的探索能力,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2 16247。3 8247。5 4247。咱們能行嗎?過(guò)六一了,小貓們也很高興。4.學(xué)生展示不同的解題思路,并說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為哪種方法較好。2.怎么想乘法口訣.(提示:看算式中的什么數(shù)想口訣)學(xué)生思考后,積極發(fā)言.教師點(diǎn)撥,請(qǐng)同學(xué)將歸納小結(jié)的方法指點(diǎn)給小蘭貓.五、鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練1.學(xué)生獨(dú)立完成P49“做一做”組內(nèi)訂正2.視算P51例4 學(xué)生用手勢(shì)表示商3.游戲(一) 小兔過(guò)河采蘑菇;游戲(二)火炬接力賽(小組合作完成)六、發(fā)展評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?或想對(duì)自己說(shuō)什么?學(xué)生嘗試自己小結(jié)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程,讓學(xué)生通過(guò)編口訣的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)的趣味性,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn):初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。呈現(xiàn)圖片(一條龍船,9人在劃),提問(wèn):觀察這幅圖,1條船上有幾個(gè)人,表示1個(gè)幾?學(xué)生觀察說(shuō)出:1條船上有9個(gè)人,就是表示1個(gè)9。呈現(xiàn)圖片(兩條龍船),提問(wèn):2條船上有幾個(gè)人?表示幾個(gè)幾?師:2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式?生:9+9=18,乘法算式是:29=18或92=18。4條船時(shí)有4個(gè)9,49=36或94=36。9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程,讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)的趣味性,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn):初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。大家有沒(méi)有信心?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)9的知識(shí),(出示課題 9的乘法口訣)用知識(shí)闖關(guān),把他們解救出來(lái)了,好嗎?二、新知探究,勇闖九關(guān)師:好,準(zhǔn)備一下,我們開(kāi)始沖關(guān)了?。ㄒ唬┱?qǐng)闖第一關(guān):每次加9,把得數(shù)填在空格里。列出乘法算式:19=9或91=9。 (課件出示)呈現(xiàn)圖片(2個(gè)9)提問(wèn):這些☆,表示幾個(gè)幾?總共有幾個(gè)?(生:表示2個(gè)9,一共有18個(gè))你是怎么算出來(lái)的?2個(gè)9相加怎樣用乘法算式表示?(乘法算式是:29=18或92=18。5. 反饋,交流誰(shuí)愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣?學(xué)生匯報(bào),師隨機(jī)抽問(wèn)。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。三九二十七,大家試試。其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),同時(shí)檢查自己的,比比誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的最認(rèn)真。2.學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。師:請(qǐng)看這幅圖,你看到了哪些信息?師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)圖上的這些同學(xué)再干什么?生1:圖上的這些同學(xué)正在做標(biāo)本。師:根據(jù)這些信息,你能提出哪些問(wèn)題?(生說(shuō)師板)生5:①能做幾個(gè)標(biāo)本?生6:②能做幾個(gè)標(biāo)本?生7:③能做幾個(gè)標(biāo)本?出示自學(xué)指導(dǎo),學(xué)生先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)(一):認(rèn)真看課本83頁(yè),試著把第1題列出算式,并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法求出商的? ①、有42朵花,做一件標(biāo)本需要6朵,能做幾件花的標(biāo)本 生:426=7(件) 師:為什么這樣列式?(求42里面有幾個(gè)6?) 師:你是怎么算的? 生8:我是用口訣算的,六七四十二,所以,426=7(件)后教:教師出示PPT課件總結(jié)列式過(guò)程和計(jì)算方法, 求42朵花能做幾件標(biāo)本,就是求42里有幾個(gè)6。智砸雞蛋。能做幾件標(biāo)本?5
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