【正文】 A 7+9 B 7 9 C 36247。請一名小火炬手匯報計算的結(jié)果。9=2 9—9=0 54—54=0 56247。接下來老師想檢測你們學(xué)習(xí)的效果，誰表現(xiàn)的出色將獲得參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運游戲活動，好不好？請大家完成書上49頁做一做的習(xí)題。做完的同學(xué)先思考你是用什么方法求商的？組長組織小組成員進(jìn)行討論，你們都是用什么方法求商的。同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色，貝貝想知道你們用的是什么方法求商的？看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法，口訣缺幾商是幾”這些方法來求商，這節(jié)課我們就用這種方法，來獨立學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。教學(xué)重點：用9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。9=3（行）想：（三）九二十七9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第449頁。8=954247。7=972247。引導(dǎo)學(xué)生歸納由9的乘法口訣求商的方法：用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。教師可提示學(xué)生回憶在上節(jié)課學(xué)習(xí)的用8的乘法口訣示商的方法，引導(dǎo)學(xué)生探討用乘法口訣：“三九二十七”求出商27247。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。談話引入：上節(jié)課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。提問：你是怎樣想的？7表示什么意思？（八）、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個人都要為皇后做4個面包，9個人一共要做多少個面包？想好后口答（九）、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。（五）請闖第五關(guān)：對口令，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉9的乘法口訣男同學(xué)和女同學(xué)比賽對口令好嗎？請同學(xué)們都把書合起來。（四）請闖第四關(guān)：手指巧記法同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計了一個玩手指的游戲，想來難住你們，你們敢不敢理解她的挑戰(zhàn)？課件出示：手指的記憶方法伸出兩手，并在一齊，從左到右，分別按1到10的順序排列，（課件演示完后，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個位上的數(shù)。十位依次多1，個位依次少1。如果再加一排星，你知道一共有多少個嗎？出示：39＝93＝（）你是怎樣算出來的？還有誰愿意說一說？（三個9相加是27或2個9是18，再加1個9，18加9等于27））你能編出一句乘法口訣嗎？（三九二十七）小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。小朋友們真聰明，大聲讀一讀。教學(xué)“一九得九”。你們看可惡的皇后抓走了幾個人啊？（課件出示）生：（9個）師：他們9個人被皇后抓走后，日子過得很不開心。你們愿意把他們救出來嗎？但是皇后很狡猾，她知道我們班的小朋友個性聰明，要來救人了，因此利用這9個人分別設(shè)計了9個關(guān)口，只有我們順利透過這9關(guān)，才能真正救出他們。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（1個9），提問：觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個？表示1個幾？學(xué)生觀察說出：有9個☆，就是表示1個9。教學(xué)“二九十八”。猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句？根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎？打開數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰做的又快又好！學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫忙個別差生。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。（師結(jié)合圖講編）例如：計算39，就彎起左數(shù)第3個手指，彎曲手指左面的2個手指表示20，右面的7個手指表示7，因此39的積就是27。老師來問，男同學(xué)說一句，女同學(xué)說一句（六）請闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰？你用的是哪一句乘法口訣？請同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨立做，做好的了同學(xué)請思考你用的是哪一句乘法口訣？請個小朋友來說說自己的答案，注意先完整的說出這個算式，再說出你用的乘法口訣。小矮人們用了9個星期再加5天才建好，他們一共用了多少天？三、小結(jié)師：小朋友們真厲害，一下子就沖過了9關(guān)，7個小矮人被你們救出來了，白雪公主和王子也團(tuán)聚了！謝謝小朋友的聰明！這天這節(jié)課你有什么收獲？這天回去以后把你學(xué)到的知識告訴你們的父親母親，和他們一齊玩玩9的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎？9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程。板書課題：用9的乘法口訣求商。(2)出示問題：“有27個小彩球，每9個擺一行，可以擺幾行呢？問：怎樣列式?27247。9=3四、質(zhì)疑探究（5分）出示問題：“要是每行擺3個呢?”列式：27247。同一句口訣可以寫成一個乘法算式和兩個除法算式。9=854247。9=6師：它們各是用的哪句口訣?（2）過河游戲開火車完成練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會，因為要解決問題才有了計算，計算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，對中國人民來說是最值得我們驕傲、自豪的一年，你們知道為什么嗎？對了，第29屆奧運會將在我們的首都北京舉行，小朋友們要把自己最亮麗的一面展現(xiàn)在世人面前，有信心嗎？請看大屏幕，這是誰呀？今天，福娃們也來到了我們的課堂上想和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？它們還給同學(xué)們帶來了幾組問題，你們有信心解決這些問題嗎？首先看看貝貝給我們帶來了哪幾個問題？⑴ 把乘法口訣補充完整，看誰的聲音洪亮。（板書課題）二、解決問題，總結(jié)方法出示晶晶的問題：晶晶為了迎接奧運會，準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球，在準(zhǔn)備過程中遇到幾個問題，今天晶晶就把這幾個問題帶給每個小組，希望你們幫助解決，想知道是什么問題嗎？做了56面彩旗，平均每行掛7面，能掛多少行？做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？做了49顆五角星，平均分給7個小朋友，每人多少顆五角星？準(zhǔn)備了27個氣球，平均9個擺一行，能擺多少行？解決晶晶的問題：⑴你們能解決這些問題嗎？（課件：友情提示：先在本上列式計算，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。⑶這是第一組的，你來把答案說給小朋友聽。通過這一組習(xí)題，你們又發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起，由于你們的出色表現(xiàn)，我們共同參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運游戲活動。7=8 64247。觀察這些算式的結(jié)果，你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（課件演示奧運會開幕的時間及情景）對了，這是奧運會開幕式的時間，208月8日。9 D 63247。4= 15247。5=填口訣三（ ）十八 七（ ）五十六 八（ ）七十二（ ）九四十五 五（ ）四十 七（ ）六十三二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示課件）師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室。8＝？怎么解答列式？你能不能獨立試著做做？（學(xué)生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的？）（2）指名匯報（鼓勵學(xué)生說出不同的方法）（3）問：“用哪種方法最簡便？（用乘法口訣求商）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。7（1）師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面？怎么列式？列出算式：56247。7兩個算式的聯(lián)系。揭題。（2）集體訂正，課件驗證，學(xué)生每說對一個，桃子就“當(dāng)”落地，被摘到。美術(shù)小組有男生16人，女生8人，把這些同學(xué)平均分成3組，每組幾人？學(xué)生獨立完成，集體訂正。9＝□(行)想：（ ）八五十六 想：（ ）七四十九 想：（ ）九二十七56247。培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習(xí)慣。師：你們知道孫悟空有多少種變化嗎？生2：孫悟空有七十二般變化。今天，我們就來學(xué)習(xí)《9的乘法口訣》。只要你們積極動腦，大膽發(fā)言，就一定能得到它。自己數(shù)數(shù)、算算，填寫課本，觀察歸納。（2）記憶口訣。三、鞏固練習(xí)看算式，想口訣，說得數(shù)。整理填寫第76頁的表。③積十位上的數(shù)是依次增加1，個位上的數(shù)是依次減少1?！跋胂胱鲎觥钡?題。五、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？時間過去的真快，在這短短的四十分鐘里，孩子們開動腦筋，相互合作，編出了9的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)了他的秘密，而且還找到了很多好的記憶方法。培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。（1）想一想，如果我們要給這些算式朋友安個家，你想怎么樣安排呢？（2）小組交流個人想法。（2）交流：你是怎樣排的？為什么？（3）找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣排列合理？填一填。說一說（1）觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)乘法表說一說乘法口訣。三、深化拓展你能從中選出三個數(shù)字，組成一道乘法算式嗎？4532982647542動手填一填。并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，熟記口訣。教學(xué)難點探究發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣及其規(guī)律，熟記口訣。師：是啊！孫悟空用八九七十二般變化與妖魔做斗爭，師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。【設(shè)計意圖】用大家熟悉的音頻引入新課，符合兒童心理特點調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合低年級兒童的年齡特點，利用方格呈現(xiàn)依次加9的得數(shù)，使學(xué)生對9的口訣的由來作好了鋪墊。學(xué)生匯報基礎(chǔ)上總結(jié)：幾個9就是幾十減幾。的得數(shù)，比一比，是否一樣?追問:1個9是9，你會把它編成一句口訣嗎?指名編，教師板書:一九得九2個9是多少?怎么編?指名編，教師板書:二九十八你們能繼續(xù)編下去嗎?學(xué)生在書上將例題中的口訣編完整，然后指名匯報，全班核對。三、鞏固練習(xí)（一）運用游戲，及時鞏固。如果不記得，就可以用手指幫助我們記憶。我們一起來背一遍。，你能很快寫出這道題的算式嗎？生：一條龍舟上有九個人，九條龍舟應(yīng)該是九個九，所以應(yīng)列式99=81生：九九八十一教師:其實不光賽龍舟里藏著9的乘法口訣。但是唯獨東華門的門釘少一排，這是為什么呢?原來，那個時候的文武百官上朝都走東華門，這門是給文武官員準(zhǔn)備的，所以少了一排門釘，剩八九七十二個啦。你要如何來解決呢？9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷9的乘法口訣的編制過程，體驗9的乘法口訣的來源。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了28的乘法口訣基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)難點：探究9的乘法口訣中的規(guī)律，并熟記口訣。讓學(xué)生利用已有的知識和方法輕松地來探究9的乘法口訣。如果有連加的算式，可以引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式。如：29可以表示幾個9相加。學(xué)生小結(jié)：9乘幾就等于幾十減幾。c．學(xué)生練習(xí)手指記憶法?！驹O(shè)計意圖】在探究9的乘法口訣的環(huán)節(jié)，充分放手讓學(xué)生去交流、討論，在解決問題之余自編口訣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（2）算一算。929 9+9 49+9 9799 9+9+9+9+9 939 699【設(shè)計意圖】本課練習(xí)設(shè)計了兩個層次，基礎(chǔ)應(yīng)用旨在進(jìn)一步鞏固9的乘法口訣；提升練習(xí)旨在讓學(xué)生通過乘法意義的理解靈活運用9的乘法口訣。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。2 16247。3 8247。5 4247。咱們能行嗎？過六一了，小貓們也很高興。4．學(xué)生展示不同的解題思路，并說說自己認(rèn)為哪種方法較好。2．怎么想乘法口訣．（提示：看算式中的什么數(shù)想口訣）學(xué)生思考后，積極發(fā)言．教師點撥，請同學(xué)將歸納小結(jié)的方法指點給小蘭貓．五、鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練1．學(xué)生獨立完成P49“做一做”組內(nèi)訂正2．視算P51例4 學(xué)生用手勢表示商3．游戲（一） 小兔過河采蘑菇；游戲（二）火炬接力賽（小組合作完成）六、發(fā)展評價說說這節(jié)課你有什么收獲？或想對自己說什么？學(xué)生嘗試自己小結(jié)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生通過編口訣的過程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計算。2．教學(xué)難點：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。呈現(xiàn)圖片（一條龍船，9人在劃），提問：觀察這幅圖，1條船上有幾個人，表示1個幾？學(xué)生觀察說出：1條船上有9個人，就是表示1個9。呈現(xiàn)圖片（兩條龍船），提問：2條船上有幾個人？表示幾個幾？師：2個9相加應(yīng)該怎樣列式？生：9＋9＝18，乘法算式是：29＝18或92＝18。4條船時有4個9，49＝36或94＝36。9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計算。2．教學(xué)難點：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。大家有沒有信心？我們今天就來學(xué)習(xí)9的知識，（出示課題 9的乘法口訣）用知識闖關(guān)，把他們解救出來了，好嗎？二、新知探究，勇闖九關(guān)師：好，準(zhǔn)備一下，我們開始沖關(guān)了?。ㄒ唬┱堦J第一關(guān)：每次加9，把得數(shù)填在空格里。列出乘法算式：19＝9或91＝9。 （課件出示）呈現(xiàn)圖片（2個9）提問：這些☆，表示幾個幾？總共有幾個？（生：表示2個9，一共有18個）你是怎么算出來的？2個9相加怎樣用乘法算式表示？（乘法算式是：29＝18或92＝18。5. 反饋，交流誰愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？學(xué)生匯報，師隨機(jī)抽問。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。三九二十七，大家試試。其他小朋友認(rèn)真傾聽，同時檢查自己的，比比誰的小耳朵聽的最認(rèn)真。2．學(xué)生會用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。師：請看這幅圖，你看到了哪些信息？師：誰來說圖上的這些同學(xué)再干什么？生1：圖上的這些同學(xué)正在做標(biāo)本。師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（生說師板）生5：①能做幾個標(biāo)本？生6：②能做幾個標(biāo)本？生7:③能做幾個標(biāo)本？出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）：認(rèn)真看課本83頁，試著把第1題列出算式，并說說你是用什么方法求出商的？ ①、有42朵花，做一件標(biāo)本需要6朵，能做幾件花的標(biāo)本 生:426=7（件） 師：為什么這樣列式？（求42里面有幾個6？） 師：你是怎么算的？ 生8：我是用口訣算的，六七四十二，所以，426=7（件）后教：教師出示PPT課件總結(jié)列式過程和計算方法， 求42朵花能做幾件標(biāo)本，就是求42里有幾個6。智砸雞蛋。能做幾件標(biāo)本？5