五下、第二單元-wenkub
2022-12-14 05:00:25 本頁面
【正文】 的廣泛應(yīng)用。 教后反思 ： 搭支架 江都市楊莊小學(xué) 韋天星 教學(xué)內(nèi)容 ： 科學(xué)五年級下冊，第 1921頁 教學(xué)目標(biāo) ： 過程與方法： 能夠 分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 。 講述：通過上面的研究，我們發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體，它們的承受力是不同的。全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 談話：剛才我們把紙改變成了這么多形狀，誰能來給這些形狀分分類呀？ 談話：那么我們剛才折的這些形狀的紙誰的承受力最大呢？你能預(yù)測一下嗎？ 出示： 紙的形狀 預(yù)測的承受力 實(shí)際承受力 談話：不同形狀的紙能 承受多少本書的壓力？ 提問：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，說明了什么？ 教師演示：（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不禁風(fēng)，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？ 活動(dòng)：學(xué)生折紙，交流各自折的形狀。 講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體等幾種形狀構(gòu)成的 （出示基本形狀圖片） ，請大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？ 出示：（烏龜、房屋、金字塔、帳蓬等圖片） 談話：你能說出下列物體是 有哪些形狀 活動(dòng)：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥 。 意識到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問題中的作用。 了解一些不易變形物體的承受力。 能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。 能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小的比較。 知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 ： 基本簡單形狀圖片，烏龜、房屋、金字塔、帳蓬 等圖片， 第 18 頁的圖片 等。 交流：匯報(bào)自己切割出的形狀，并嘗試說一說這些形狀像什么物體？ 學(xué)生全班交流。 活動(dòng)：學(xué)生分類。 學(xué)生交流。我們通過改變物體的形狀，可以增大它們的承受力。 能夠比較 不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性 。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀： 體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣 。 提問：燈架、小馬扎、梯子為什么要設(shè)計(jì)成這樣的支架？它們有什么共同的特點(diǎn)？ 學(xué)生小組討論、全班交流。 ４、談話：想
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