一年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié)-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 言入手，注意字斟句酌，推敲揣摩。2010~2011學年度下學期教學工作總結(jié)到 教學工作總結(jié)欄目查看更多內(nèi)容 第二篇：一年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié)一年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié)趙媛媛本學期我擔任了一年級的傳統(tǒng)教育教學工作，教學中我把如何激發(fā)學生學習興趣當作一個重點。初中教師教學工作總結(jié)一年級傳統(tǒng)文化教學總結(jié)相關(guān)文章：我發(fā)現(xiàn)，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。先是老師高聲的讀，學生小聲跟讀，反復幾次之后，學生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準確。多學一些傳統(tǒng)的詩詞，對加深孩子們的文化底蘊是很有幫助的。我按照學校的規(guī)定，拿出一節(jié)讀書會給孩子們補充傳統(tǒng)文化。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開展比賽。背過之后新的問題又產(chǎn)生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。不似當年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾凈的項脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒有裝著一個古人的心思，沒有古人的情懷。九年級英語教學總結(jié)2010學年教師工作總結(jié)一學期即將結(jié)束，特將本期教學工作做如下總結(jié)：引導學生咬文嚼字，推敲品賞詩的語言美。對于那些關(guān)鍵的傳神的體現(xiàn)詩眼的富有哲理和情趣的字詞句，啟發(fā)學生細細咀嚼，以探求詩的深層意蘊。詩重感情，詩重想像，沒有感情就沒有藝術(shù)，沒有想像就沒有詩。指導學生反復吟詠，加強感染。做到了鼓勵學生多收集各類古詩，使他們更深刻地感受、積累。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。二、取得成績：豐富學生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。了解我省傳統(tǒng)著名景點及其有關(guān)的文化內(nèi)涵。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。其次，教學經(jīng)
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1