【正文】 ）尺八與箏二重奏《春之?！烦甙伺c箏介紹：欣賞：學生理解感受音樂。逐句輕唱，老師啟發(fā)，哪些地方可作漸強減弱的處理，學生討論。如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗。識譜視唱：（重視學生雙基能力的練習）啟發(fā)學生從結束音開始說出歌曲中使用的音3 4 6 7 1，學生總結出歌曲調(diào)式：一種五聲音階的都節(jié)調(diào)式。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過“看”“聽”“唱”“思”等要素，讓學生去感知歌曲和樂曲的情緒四、說教學程序（一）日本民歌《櫻花》創(chuàng)設情景，興趣引入：今天老師要帶同學們?nèi)ヂ眯小?）識譜視唱法：歌曲教學以視唱為主，分樂句視唱歌曲旋律進行歌曲的學習。2）欣賞《清津浦船歌》，了解朝鮮民歌的特點；三拍子律動，充分調(diào)動學生學習興趣和積極性，引導學生創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動?！洞褐！房坍嬃舜禾斓拇蠛?，給人以美好的遐想。第二篇：櫻花說課稿櫻花說課稿櫻花說課稿1一、說教材教材的地位與作用魯教版初中音樂教材六年級上冊第五單元環(huán)球之旅—————亞洲之聲是初中音樂教材的一系列內(nèi)容之一。從而讓學生認識和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。并在此基礎上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導學生認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。1）聽、畫相結合的方法：通過聆聽樂曲與選擇畫面相結合的方法，讓學生感受相同音樂的不同變化，并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。主題歌曲與劇情的關聯(lián)，使學生較直觀地理解主題音樂的作用。3）視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析樂曲的不同變化形式。重點、難點：1）相同旋律的不同表現(xiàn)形式。教學目的：1）通過聆聽歌曲的獨唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式，讓學生感受相同音樂主題，可以有不同的表現(xiàn)形式。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學生面前，既擴充了學生的音樂視野，也幫助了學生認識改編樂曲的幾種常見的方法。2）辨別器樂改編曲運用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。2)認識改編曲的幾種主要方法，并能夠加以運用。4）對比欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞，感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。2）實踐探索法： 以探索的方法進行學習，在聆聽與比較的基礎上認識和了解改編曲的幾種常用方法，并能夠在實踐中加以運用。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質。四、欣賞器樂曲讓學生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。我說課的內(nèi)容是本單元第一課時。《清津浦船歌》起伏的強弱節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好的結合在一起，生動形象地展示了清津浦漁人的生活。教學重點、難點：1）背唱歌曲《櫻花》。3）視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析樂曲的不同變化形式。先去哪呢？出示課件富士山櫻花圖片。音樂抒情、平和、流暢。”（從心理學角度而言，“通感”這一心理現(xiàn)象，使藝術之間或同一藝術的不同內(nèi)容之間的相互融合成為必要和可能，也體現(xiàn)了“提倡學科綜合”的宗旨——藝術門類的綜合。4）聽錄音，有表情地演唱，表現(xiàn)與同伴相邀去觀賞櫻花的喜悅心情音樂起，師：這時，想象你已穿上寬大的和服，拖著木笈在盡情歌唱。（學生展開想象，發(fā)表各自的觀點、見解。欣賞《清津浦船歌》1）初聽：學生感受具有三拍子傾向的6/8音樂的《清津浦船歌》，說出音樂內(nèi)容。3）復聽：找出歌曲中模仿鼓聲的象聲詞，跟著音樂敲擊節(jié)奏一起感受清津浦人的樂觀精神。教學難點唱準歌曲中出現(xiàn)的7這幾個音，以及增四度特征音程的39。第二環(huán)節(jié)新課教學播放《櫻花》的音頻資料，對這首歌的主體進行分析講解。第三環(huán)節(jié)說教學深入通過對都節(jié)調(diào)式的講解然后我將用鋼琴教同學們唱準7這兩個音。第六環(huán)節(jié)說課堂小節(jié)在這堂課中同學學到日本民歌《櫻花》，還有聽賞了世界各地民歌，增加自己的見識。今天我說課的內(nèi)容是以人音版小學音樂第 二 冊第六課《 下蛋啰 》一課。通過感受音樂的歡快和喜悅，激發(fā)學生的學習情趣。根據(jù)準備我會采用歌、舞、圖片、游戲相結合等綜合手段，進行直觀教學。 四：教學過程在這樣的理念指導下，我設計了如下教學過程，請跟我一同走進教學過程進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學法指導。誒，同學們想不想和老師一起去看看母雞下蛋?。。ㄉ穑┠钦埓蠹腋襾戆?。合作學習培養(yǎng)能力讓孩子們根據(jù)自己的識譜能力，分小組自學歌詞，選擇自己喜歡的方式進行學習，選擇自己喜歡的一兩個樂句進行學習，以降低教材難度，照顧到每一個學生，然后讓學生自己覺得最好的方法來教大家！教師放手讓同學自己學，自己教，只給予積極的評價、指導。以及用打擊樂器為歌曲進行伴奏，演示一遍。這樣的設計，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使音樂教學充滿生機與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學更加開放，給學生一個更加廣闊的空間。在此，還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！櫻花說課稿4一、說教材教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌,這是學生首次接觸日本音樂。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。4）針對學生年齡小，對于音樂形象較易理解的歌曲學生較喜歡，對于器樂曲缺少認識，希望通過欣賞與比較，培養(yǎng)學生欣賞器樂曲的能力。2）歌曲模唱法：歌曲教學以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進行歌曲的學習。認識到音樂的學習不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎上能夠有更為豐富的改變，進而培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論，進一步加深對改編曲的認識。四、說教學程序一、組織教學二、導入：聆聽歌曲在這個環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。三、欣賞合唱曲《櫻花》三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。在欣賞的同時，還可以讓學生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學生的學習興趣也是很有幫助的。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導學生在歌曲的演唱上也運用這些方法對歌曲進行改編，將掌握到的新知識在實踐中加以運用。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在同學面前，既擴充了同學的音樂視野，也協(xié)助了同學認識改編樂曲的幾種常見的方法。2）區(qū)分器樂改編曲運用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。2)認識改編曲的幾種主要方法，并能夠加以運用。4）對比欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞，感受不同演奏形式的不同表示方法。主題歌曲與劇情的關聯(lián)，使同學較直觀地理解主題音樂的作用。1）聽、畫相結合的方法：通過聆聽樂曲與選擇畫面相結合的方法，讓同學感受相同音樂的不同變化，并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導同學認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。并在此基礎上讓同學感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。從而讓同學認識和感受相同旋律的音樂，不同的表示形式。比方可以運用獨唱、器樂演奏、齊唱等同學會的音樂表示櫻花說課稿6一、教材：教材的內(nèi)容、地位和作用本節(jié)教材來源于中學地理（星球地圖版）七年級下冊第八章（不同類型的國家）第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容主要分為三大部分：多火山、地震的島國；發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟；東