【正文】 。課堂小結(jié)在拓展延伸的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行情感升華：尊重世界音樂文化的多元性。所以在上課時，我注意引導(dǎo)學(xué)生自己探索歌曲旋律音階和老師講解相結(jié)合，并達到了較好的效果。2）歌曲學(xué)唱這個環(huán)節(jié)教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達歌曲的內(nèi)涵。導(dǎo)入新課1）知識問答：世界七大洲—亞洲請問：人們把地球大陸分為幾個大洲？分別是什么？中國位于哪個大洲？ 2）聽辨音樂 在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。四、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。2）實踐探索法：以探索的方法進行學(xué)習(xí)，在聆聽與比較的基礎(chǔ)上認識和了解改編曲的幾種常用方法，并能夠在實踐中加以運用。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論，進一步加深對改編曲的認識。三、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。認識到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎(chǔ)上能夠有更為豐富的改變，進而培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。4）對比欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞，感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。2）歌曲模唱法：歌曲教學(xué)以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進行歌曲的學(xué)習(xí)。重點、難點：1）有感情的演唱歌曲《櫻花》 2)準(zhǔn)確演唱歌曲《櫻花》的旋律和意境；“都節(jié)調(diào)式”的探索和理解以及日本音樂風(fēng)格的感受和認識。)過程與方法：通過《櫻花》的學(xué)唱和賞析，初步感受日本音樂文化及相關(guān)知識，最終準(zhǔn)確地演唱歌曲。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。在演奏形式上選用了齊唱曲，相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，既擴充了學(xué)生的音樂視野，也幫助了學(xué)生認識改編樂曲的幾種常見的方法。比如可以運用獨唱、器樂演奏、齊唱等學(xué)生會的音樂表現(xiàn)。五、改編歌曲在聆聽和了解器樂曲改編的基礎(chǔ)上，運用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。從而讓學(xué)生認識和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。運用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。歌曲模唱這個環(huán)節(jié)教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達歌曲的內(nèi)涵。我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。通過與教師在共同聆聽的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生求知、探索的欲望。1）聽、畫相結(jié)合的方法：通過聆聽樂曲與選擇畫面相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感受相同音樂的不同變化，并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒。主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。并嘗試將器樂改編曲的表現(xiàn)方法運用到歌曲的改編中來，從而讓學(xué)生更好地認識音樂改編的幾種方法。3）視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。二、說教法1）問題聆聽法：這節(jié)課我抓住歌曲的節(jié)奏特點，借助日本民間舞蹈動作體驗歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏，優(yōu)美舒展的旋律，通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關(guān)日本風(fēng)土人情的畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面說出是哪一個國家的歌曲，并試為歌曲起名字，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理和進一步學(xué)習(xí)的興趣。重點、難點：1）相同旋律的不同表現(xiàn)形式。3）感受日本民歌的風(fēng)格特點，了解日本的風(fēng)土人情。教學(xué)目的：1）通過聆聽歌曲的獨唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式，讓學(xué)生感受相同音樂主題，可以有不同的表現(xiàn)形式。做為一首具有典型日本風(fēng)格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上，具有獨特的民族風(fēng)格。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。第四篇：初中櫻花說課稿說課稿，是教師面對同事或領(lǐng)導(dǎo)說課的書面材料，要求相對較高，編寫難點相對較大，除了具有它們二者具有的內(nèi)容之外，還應(yīng)有教材分析，學(xué)情分析，教法指導(dǎo)、學(xué)法選擇等。學(xué)習(xí)到日本都接調(diào)式的結(jié)構(gòu)。表演結(jié)束后再讓大家跟著我唱幾遍新課歌曲。第四環(huán)節(jié)說教學(xué)拓展我將播放各地區(qū)的民歌給同學(xué)們聽賞，然后讓大家找出它們之間的區(qū)別在該環(huán)節(jié)引用了對比法來進行教學(xué)。我將通過鋼琴給同學(xué)伴奏。我將一句一句教唱譜。讓同學(xué)們體會到里面的意境里去，最后通過日本國花櫻花引入新課。教學(xué)難點唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的7這幾個音，以及增四度特征音程的進行的4——7。第三篇：《櫻花》說課稿《櫻花》說課稿說教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo):了解日本都節(jié)調(diào)式和當(dāng)?shù)孛袼?；情感目?biāo)增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和對民族音樂的喜愛；能力目標(biāo)能在課上對都節(jié)調(diào)式進行探討研究，課下收集各地區(qū)個民族的特色音樂。六、教學(xué)反思優(yōu)點：（1）用多媒體的方式教學(xué)，直觀清晰；（2）多運用地圖，體現(xiàn)了地圖的作用與地位；（3）側(cè)重讓學(xué)生獲得親身參與探究的體驗，學(xué)會分析于合作。⑥日本的資源介紹日本的資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確資源觀，保護資源。⑤日本多火山、地震看一段關(guān)于日本火山、地震的報道，請同學(xué)們回答A、由此聯(lián)想到了什么，與我們以前學(xué)過的什么地理知識有了聯(lián)系？B、那我們能夠知道為什么日本多火山、地震了嗎？然后再呈現(xiàn)世界板塊圖，得出日本位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼運動活躍，因此多火山地震。④日本的氣候與河流呈現(xiàn)日本氣候和山河分布示意圖，讓同學(xué)們小組合作，根據(jù)歐洲西部海洋性氣候的形成分析日本氣候具有海洋性的原因，根據(jù)歐洲西部氣候?qū)恿鞯挠绊懡Y(jié)合日本地形分析日本河流的的特征。③日本的地形及多優(yōu)良港灣讓學(xué)生觀察日本地形圖，在觀察的同時，思考幾個問題：A、日本的海岸線具有什么特點？B、日本的地形特征是什么？讓學(xué)生帶著問題去進行觀察，使學(xué)生的注意力更加集中，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。隨后呈現(xiàn)日本經(jīng)緯網(wǎng)地圖和海陸位置圖，讓學(xué)生結(jié)合書本及幻燈片說出日本的半球位置、緯度位置、海陸位置和相對位置。①日本的位置首先，呈現(xiàn)一幅世界地圖，讓學(xué)生從世界的角度去看日本，明確日本的地理位置，相鄰國家和海洋，國土的大致形狀。五、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課首先呈現(xiàn)一些圖片：櫻花、火影忍者、千與千尋、蠟筆小新、一休？讓同學(xué)們猜猜我們接下來要學(xué)習(xí)的是什么，導(dǎo)入新課《日本》的學(xué)習(xí)。通過直觀的圖形，圖表，將抽象的地理事物表現(xiàn)出來，變難為易，使學(xué)生更容易理解和接受。②學(xué)會分析一個國家地區(qū)的地理特征的基本方法和技巧。多火山、地震的自然環(huán)境特征，培養(yǎng)防震減災(zāi)的意識和能力。三、教學(xué)重點、難點（1）重點：①日本的地理位置和領(lǐng)土組成。（3）情感態(tài)度與價值觀：①通過學(xué)習(xí)日本對森林資源的保護，樹立正確的資源觀，保護資源，合理利用資源。③學(xué)會分析一個國家地區(qū)的地理特征的基本方法和技巧（2）過程與方法：①通過對日本自然特征的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的讀圖能力。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：①了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分以及氣候、河流、資源等。前面我們已經(jīng)認識了大洲、地區(qū)，學(xué)習(xí)與掌握了一些學(xué)習(xí)大洲和地區(qū)的方法，各個國家的學(xué)習(xí)是對大洲與地區(qū)的深化與細化，我們可以借鑒學(xué)習(xí)大洲與地區(qū)的方法來認識日本。比方可以運用獨唱、器樂演奏、齊唱等同學(xué)會的音樂表示櫻花說課稿6一、教材：教材的內(nèi)容、地位和作用本節(jié)教材來源于中學(xué)地理（星球地圖版）七年級下冊第八章（不同類型的國家）第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容主要分為三大部分：多火山、地震的島國；發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟；東西方兼容的文化。五、改編歌曲在聆聽和了解器樂曲改編的基礎(chǔ)上，運用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。從而讓同學(xué)認識和感受相同旋律的音樂，不同的表示形式。運用帶問題欣賞音樂的方法