【正文】 ，即可培養(yǎng)同學正確聆聽音樂的好習慣，又可讓同學做到有目的的參與音樂活動。并在此基礎上讓同學感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。歌曲模唱這個環(huán)節(jié)教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎，并在同學演唱的過程中進一步與同學一起推敲歌曲應有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達歌曲的內涵。我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導同學認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。通過與教師在一起聆聽的基礎上，培養(yǎng)同學求知、探索的欲望。1）聽、畫相結合的方法：通過聆聽樂曲與選擇畫面相結合的方法，讓同學感受相同音樂的不同變化，并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。根據教材的內容和同學年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓同學去感知歌曲的情緒。主題歌曲與劇情的關聯(lián)，使同學較直觀地理解主題音樂的作用。改編中來，從而讓同學更好地認識音樂改編的幾種方法。4）對比欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞，感受不同演奏形式的不同表示方法。2）歌曲模唱法：歌曲教學以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進行歌曲的學習。2)認識改編曲的幾種主要方法，并能夠加以運用。4）針對同學年齡小，對于音樂形象較易理解的歌曲同學較喜歡，對于器樂曲缺少認識，希望通過欣賞與比較，培養(yǎng)同學欣賞器樂曲的能力。2）區(qū)分器樂改編曲運用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。生動地展示了日自己民珍愛櫻花，趁三月春光結伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充沛體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在同學面前，既擴充了同學的音樂視野，也協(xié)助了同學認識改編樂曲的幾種常見的方法。櫻花說課稿5一、說教材教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌,這是同學首次接觸日本音樂。根據樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導學生在歌曲的演唱上也運用這些方法對歌曲進行改編，將掌握到的新知識在實踐中加以運用。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。在欣賞的同時，還可以讓學生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學生的學習興趣也是很有幫助的。四、欣賞器樂曲讓學生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。三、欣賞合唱曲《櫻花》三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質。四、說教學程序一、組織教學二、導入：聆聽歌曲在這個環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。2）實踐探索法：以探索的方法進行學習，在聆聽與比較的基礎上認識和了解改編曲的幾種常用方法，并能夠在實踐中加以運用。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論，進一步加深對改編曲的認識。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。認識到音樂的學習不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎上能夠有更為豐富的改變，進而培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。4）對比欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞，感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。2）歌曲模唱法：歌曲教學以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進行歌曲的學習。2)認識改編曲的幾種主要方法，并能夠加以運用。4）針對學生年齡小，對于音樂形象較易理解的歌曲學生較喜歡，對于器樂曲缺少認識，希望通過欣賞與比較，培養(yǎng)學生欣賞器樂曲的能力。2）辨別器樂改編曲運用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學生面前，既擴充了學生的音樂視野，也幫助了學生認識改編樂曲的幾種常見的方法。在此，還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！櫻花說課稿4一、說教材教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌,這是學生首次接觸日本音樂。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。這樣的設計，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使音樂教學充滿生機與活力，從課內向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學更加開放，給學生一個更加廣闊的空間。師生一起跟隨音樂表演，將課堂推向高潮，最后，讓學生將演唱歌曲感受到的熱鬧場面和對歌曲的熱愛用色彩表現(xiàn)出來，小組集體即興作畫，進一步加強合作學習，這樣的氛圍學生不僅學好歌曲，心中的愛國生活的熱情也會由然而生。以及用打擊樂器為歌曲進行伴奏，演示一遍。積極創(chuàng)新 激發(fā)熱情。合作學習培養(yǎng)能力讓孩子們根據自己的識譜能力，分小組自學歌詞，選擇自己喜歡的方式進行學習，選擇自己喜歡的一兩個樂句進行學習，以降低教材難度，照顧到每一個學生，然后讓學生自己覺得最好的方法來教大家！教師放手讓同學自己學，自己教，只給予積極的評價、指導。我將抓住這一熱情，進行按節(jié)奏拍手朗讀歌詞，播放音樂。誒，同學們想不想和老師一起去看看母雞下蛋?。。ㄉ穑┠钦埓蠹腋襾戆?。良好效果，音樂停止，我問：同學們喜歡小動物嗎？都喜歡什么呢？（生答：）那咱們先把我們的教師室變成歡樂的動物園 ！請小朋友們最喜歡的來模仿叫聲：（我利用同學們模仿的聲，我組織幾條節(jié)奏練習，這是對教材的拓展。 四：教學過程在這樣的理念指導下，我設計了如下教學過程，請跟我一同走進教學過程進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學法指導。為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我會精心組織開放而有活力的課堂教學，努力讓學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。根據準備我會采用歌、舞、圖片、游戲相結合等綜合手段，進行直觀教學。（一）課前準備：（1）制作教學軟件和投影片、范唱磁帶。通過感受音樂的歡快和喜悅，激發(fā)學生的學習情趣。根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：學習歌曲《 下蛋啰 》，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)歌曲。今天我說課的內容是以人音版小學音樂第 二 冊第六課《 下蛋啰 》一課。感受到日本人愛櫻花賞櫻花的意境。第六環(huán)節(jié)說課堂小節(jié)在這堂課中同學學到日本民歌《櫻花》，還有聽賞了世界各地民歌，增加自己的見識。第五環(huán)節(jié)說創(chuàng)編我叫同學模仿日本的一些民族舞蹈姿勢，對模仿不像的同學給予懲罰，讓他們進行自由才藝表演。第三環(huán)節(jié)說教學深入通過對都節(jié)調式的講解然后我將用鋼琴教同學們唱準7這兩個音。然后將歌詞帶入旋律進行演唱。第二環(huán)節(jié)新課教學播放《櫻花》的音頻資料，對這首歌的主體進行分析講解。說教學過程：第一環(huán)節(jié)導入我將日本民族音樂作為背景音樂然后朗讀有關日本富士山和民族服飾和服的材料，在朗讀和播發(fā)的過程中還用富士山和和服的圖片給同學們進行展示。教學難點唱準歌曲中出現(xiàn)的7這幾個音，以及增四度特征音程的39。讓我們相約，下次一起走進印度、泰國和印尼！櫻花說課稿2說教學目標：認知目標：了解日本都節(jié)調式和當?shù)孛袼?；情感目標增強學生學習音樂的熱情和對民族音樂的喜愛；能力目標能在課上對都節(jié)調式進行探討研究，課下收集各地區(qū)個民族的特色音樂。3）復聽：找出歌曲中模仿鼓聲的象聲詞，跟著音樂敲擊節(jié)奏一起感受清津浦人的樂觀精神。襯詞表現(xiàn)出集體勞動中人們的樂觀精神。欣賞《清津浦船歌》1）初聽：學生感受具有三拍子傾向的6/8音樂的《清津浦船歌》，說出音樂內容。節(jié)奏為長短、短長兩種基本形態(tài)。（學生展開想象，發(fā)表各自的觀點、見解。氛圍。4）聽錄音，有表情地演唱，表現(xiàn)與同伴相邀去觀賞櫻花的喜悅心情音樂起，師：這時，想象你已穿上寬大的和服，拖著木笈在盡情歌唱。3）歌曲的情感處理。”（從心理學角度而言，“通感”這一心理現(xiàn)象，使藝術之間或同一藝術的不同內容之間的相互融合成為必要和可能，也體現(xiàn)了“