【正文】 。(對(duì))2教育的本義是和諧的。(對(duì))1就中小學(xué)基礎(chǔ)教育而言，教育的本義就是讓孩子擁有美好的人性。(對(duì))1成功的教育就是和諧的教育，就是讓孩子能找到自己最喜歡的、最能發(fā)展的、最可能成功的事業(yè)，找到人生的快樂與幸福，并為之做好基本的準(zhǔn)備。(錯(cuò))一個(gè)人的習(xí)慣是從小學(xué)開始養(yǎng)成的。(錯(cuò))縱觀世界教育發(fā)展史，師范作為專門培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)，最早起源于117 世紀(jì)的法國(guó)和德國(guó)。(對(duì))。3教師在學(xué)生眼中的（教學(xué)行為）與（形象）將直接影響教育和教學(xué)的效果。3關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展，這個(gè)“整體的人”包括：（人的完整性）與（生活的完整性）。2（素養(yǎng)）必須通過教育培養(yǎng)，（修養(yǎng)）必須后天養(yǎng)成。2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)重視上機(jī)操作練習(xí)，管理、要求嚴(yán)格，上機(jī)指導(dǎo)全面、認(rèn)真，不記失敗只記成功，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握知識(shí)技能，深深體會(huì)到（理念聯(lián)系實(shí)際）的重要性。個(gè)性化的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的（愛好）和（特長(zhǎng)）去選擇自己需要的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。1教育是（科學(xué)），更是（藝術(shù)）。教師必須是一個(gè)“(模范)”的人，有“(人格魅力)”的人。4.(好的校風(fēng))是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的保證。第一篇：《教育藝術(shù)—怎樣做一個(gè)好老師》試題___答案一、填空題縱觀世界教育發(fā)展史，師范作為專門培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)，最早起源于（118)世紀(jì)的法國(guó)和德國(guó)。5．和諧的(學(xué)術(shù))氛圍是潤(rùn)育大師的基本條件。1教育的素養(yǎng)包括(尊重人的天性)，(尊重人的自我選擇)、(尊重人追求幸福和快樂的權(quán)利)1多種教學(xué)形式包括(講授)、（自主學(xué)習(xí)）、（探究學(xué)習(xí)）、（合作學(xué)習(xí)）1《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》依據(jù)是（）和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》有關(guān)精神制定的。1教育一個(gè)大系統(tǒng)，（教師）和（學(xué)生）是這個(gè)系統(tǒng)中最重要的兩個(gè)組成部分。2在培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能過程中，重視培養(yǎng)下列科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度：（求真、求實(shí)）、（理論聯(lián)系實(shí)際）批判與革新、求取證明。2培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極有效開展（人文）教育，針對(duì)課程操作應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，將人文素質(zhì)教育有機(jī)融入教學(xué)過程中。2教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括(學(xué)科知識(shí))(學(xué)科精神)(科學(xué)態(tài)度)教師教學(xué)，學(xué)生反饋，教師反思升華再教學(xué)，學(xué)生再反饋，周而復(fù)始，直至完美。3就中小學(xué)基礎(chǔ)教育而言，教育的本義就是讓孩子擁有美好的人性，因此要教會(huì)孩子(如何生存)(如何做人)(如何成功)。3教師的素養(yǎng)必須通過(教育)、(學(xué)習(xí))與(自我修養(yǎng))才能養(yǎng)成。(對(duì))習(xí)慣就是素質(zhì)，好習(xí)慣就是高素養(yǎng)。(對(duì))7.、在我國(guó)古典文獻(xiàn)中，師范最早出現(xiàn)于漢朝揚(yáng)雄編著的《揚(yáng)子法言》：“師者，人之模范也。(對(duì))1對(duì)學(xué)生：關(guān)愛他人就是關(guān)愛自己。(對(duì))1人的智能是多元的，成功的事業(yè)也是多元的，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去丈量孩子。(對(duì))1和諧的教育就是遵循教育規(guī)律的教育。(對(duì))2縱觀世界教育發(fā)展史，師范作為專門培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)，最早起源于 118 世紀(jì)的法國(guó)和德國(guó)。(對(duì))2習(xí)慣就是素質(zhì)，好習(xí)慣就是高素養(yǎng)！(對(duì))2作為一名教師，要做教師發(fā)燒友；做教師就要“是教師”，做教師就要“象教師”。三、不定項(xiàng)選擇(30)：只滿足于教好書，只是一個(gè)“教書匠”；好的老師應(yīng)是:(AB”，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣。A成功教育B挫折教育C 教育境界 D教育藝術(shù)1教育一個(gè)大系統(tǒng)，（C）和（D）是這個(gè)系統(tǒng)中最重要的兩個(gè)組成部分。B學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)資源充分、學(xué)習(xí)方式靈活，可以提供良好的學(xué)習(xí)支撐服務(wù)。A學(xué)生B網(wǎng)絡(luò)C實(shí)踐D教師2基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極有效開展人文素質(zhì)教育，針對(duì)課程操作應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，將人文素質(zhì)教育有機(jī)融入教學(xué)過程中，包括： 與社會(huì)和諧，與他人和諧、與（C）和諧、2有人說：“一個(gè)中國(guó)人是條龍，兩個(gè)中國(guó)人就變成了兩條蟲。A人生積極認(rèn)真B教育教學(xué)C課堂教學(xué)2好的教師不能只滿足于教好書，而應(yīng)一生(ABC)A為人師表B為人模范C為人表率2在培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能過程中，重視培養(yǎng)下列哪些科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度（ABCD）A 求真、求實(shí)B理論聯(lián)系實(shí)際C批判與革新D求取證明2成功的教育就是和諧的教育，就是讓孩子能找到自己（ABC）的事業(yè)。做一件事就一定要做好，要有責(zé)任心。要熱愛工作，熱愛集體，熱愛學(xué)生。其次，我們也要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。要一直保持良好的心態(tài)，只有這樣，我們才會(huì)讓自己成為更優(yōu)秀的老師，才會(huì)讓更多學(xué)生和家長(zhǎng)接受我們。我是小星星。在新疆當(dāng)老師，不僅要傳授給學(xué)生各種知識(shí)，更要以心換心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)傾注大量心血，讓學(xué)生在正確的道路上健步如飛?？赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒有一個(gè)字。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們也同時(shí)擔(dān)負(fù)了一定的歷史責(zé)任感。做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。二、怎么做一個(gè)為人師表的好老師。