色彩的魅力-染紙說課稿-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 課題，又快速的吸引了學(xué)生的注意力。此環(huán)節(jié)小組展開折紙比賽。設(shè)計(jì)3：做實(shí)驗(yàn)探索新知:學(xué)生動(dòng)手用不同的紙張?jiān)谒手薪?，觀察水彩在紙上的變化。三、說教法、學(xué)法：因此，借助形象直觀的多媒體是輔助本課教學(xué)的主要手段。教學(xué)難點(diǎn)是色彩在圖案中的運(yùn)用。一、說教材： 〈〈美麗的染紙〉〉選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)中的第１３課，這是一節(jié)集欣賞、設(shè)計(jì)、制作于一體的綜合課。此時(shí)，教師無須講解更多的知識(shí)，主要在學(xué)生繪制過程中多關(guān)注有問題、有困難的學(xué)生，多給一點(diǎn)指導(dǎo)性的建議就能起到事半功倍的效果。對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，使這節(jié)課的知識(shí)得到反饋，達(dá)到求新求異的目的。有的人會(huì)很多種折紙的方法，下面我們就試試看，看誰折得最與眾不同？限時(shí)30秒”“5…….”在緊張的競賽氛圍中，學(xué)生的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)了起來。師：啊呀！老師不小心把顏色滴在白紙上了，怎么辦？讓學(xué)生想一想、幫一幫老師來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。拓展教學(xué)，激勵(lì)創(chuàng)新?；y為易，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。那么，在學(xué)的過程中，以學(xué)為主，以導(dǎo)為輔，使學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)到知識(shí)。運(yùn)用鞏固創(chuàng)新法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，進(jìn)而開展他們的藝術(shù)想象力和繪畫創(chuàng)作能力。既培養(yǎng)了學(xué)生的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力。例如：講解示范各種染色方法。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)習(xí)不同的折紙方法，學(xué)會(huì)染紙的染色方法是重點(diǎn)，折紙的方法、浸染的面積和時(shí)間的把握是難點(diǎn)。為了使學(xué)生了解我們的民族，了解民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，發(fā)展學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，精心設(shè)計(jì)了這一課。第一篇：《色彩的魅力染紙》說課稿《色彩的魅力染紙》說課稿（一）主要內(nèi)容：本課的目的是運(yùn)用吸水性很強(qiáng)的生宣紙和透明水彩色，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。本課既能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和能力，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用，又培養(yǎng)工藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生了解有關(guān)美術(shù)知識(shí)、民間歷史也很有必要的。二、說教法在授課過程中，我主要通過直觀演示法、情境陶冶法，講解法、談話法、示范法、練習(xí)法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法綜合使用來解決本課的重難點(diǎn)的。講解法的運(yùn)用，使學(xué)生開闊眼界，增長知識(shí)。運(yùn)用談話法，抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析事物，解決問題的能力。借助欣賞同齡人作品的時(shí)候，學(xué)生邊欣賞，我邊啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)生通過感官的看、聽與想象的思維，使學(xué)生全身心去參與，開闊了眼界，增長了知識(shí)，為學(xué)生掌握重、難點(diǎn)起到積極的作用。具體的說，在本課的學(xué)習(xí)中，安排了觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去畫，這樣就拉近了師生的距離，使學(xué)生對(duì)老師有親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。演示做法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種問題情境，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。在了解了宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)后，導(dǎo)出本課的課題。(學(xué)習(xí)染紙)在展示了民間藝術(shù)藍(lán)印花布后，歸納出單色染紙和彩色染紙圖案的特點(diǎn)的同時(shí),學(xué)生對(duì)于染紙有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。看一看增強(qiáng)學(xué)生整體意識(shí)(學(xué)生作品欣賞)同齡學(xué)生的作品最能激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，教師通過優(yōu)秀作品的分析，指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊注意染色過程中重難點(diǎn)。評(píng)一評(píng)展示成果(染紙拓展)最后教師通過讓學(xué)生欣賞中世紀(jì)的教堂彩色玻璃，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的想象空間。這節(jié)課既可以使學(xué)生了解民間染紙方法，又是對(duì)前幾節(jié)色彩知識(shí)的總結(jié)和綜合練習(xí)，同時(shí)也為前幾節(jié)的繪圖課起穿插、調(diào)劑作用。二、說學(xué)情：學(xué)生在先前的單元學(xué)習(xí)中已掌握了色彩在圖案中的初步運(yùn)用，比如色彩的冷暖、對(duì)比、和諧等。其次，采用自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)的主要方法。從而得出染紙要用吸水性強(qiáng)的紙的結(jié)論。媒體5：幾張色彩和諧、搭配不一的染紙作品提醒學(xué)生在運(yùn)用色彩方面的知識(shí)點(diǎn)和注意點(diǎn)。板書課題：《染紙》媒體展示欣賞染紙作品。要學(xué)做染紙，就要先做好第一步：折。合作學(xué)習(xí)。（出示媒體4）評(píng)：“授予魚不如授予漁。想想折好后該做什么了？猜猜。小結(jié)并示范指導(dǎo)制作染紙：（實(shí)物投影：用多種方法印染）。小結(jié)歸納：單色有單色的美，多種色彩有多種色彩的美。再讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師幫助總結(jié)方法，在這一過程既讓學(xué)生體會(huì)到印染的樂趣，又學(xué)會(huì)印染的方法。媒體中的音頻和視頻，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了寬松愉悅的環(huán)境。如果用一個(gè)四字詞語來形容今天大家的作品，你想到了什么？師小結(jié)評(píng)價(jià)。（出示媒體7）
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