《色彩的魅力-染紙》說課稿-文庫吧
2025-09-30 03:14 本頁面
【正文】 民間藝術(shù)藍印花布后，歸納出單色染紙和彩色染紙圖案的特點的同時,學生對于染紙有了進一步的認識。師生在共同實驗探究出歸納出多種染色方法。這一階段為學生提供創(chuàng)新的意識。對不同層次的同學進行點撥，使這節(jié)課的知識得到反饋，達到求新求異的目的。看一看增強學生整體意識(學生作品欣賞)同齡學生的作品最能激發(fā)學生的競爭意識，教師通過優(yōu)秀作品的分析，指導學生邊欣賞邊注意染色過程中重難點。大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等同時體驗總結(jié)出染紙的特色：五彩斑斕、絢麗多彩。做一做激發(fā)學生的創(chuàng)新意識在經(jīng)歷了多個環(huán)節(jié)對染紙藝術(shù)的了解后，學生急于嘗試的心情可想而知。此時，教師無須講解更多的知識，主要在學生繪制過程中多關(guān)注有問題、有困難的學生，多給一點指導性的建議就能起到事半功倍的效果。評一評展示成果(染紙拓展)最后教師通過讓學生欣賞中世紀的教堂彩色玻璃，給學生創(chuàng)設一個美妙的想象空間。想象一下,陽光透過彩色玻璃窗會產(chǎn)生怎樣的效果?(絢麗多彩,五彩世界)要求學生把作品整齊的貼在教室的玻璃窗上,讓教室變成一個絢麗多彩的世界，學生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上，同學們高興地欣賞著自己的作品，體驗到了成功的快樂。與此同時，教師適時引導一下，這些美麗作品在生活中有什么運用呢？在學生的想象力被激發(fā)了后，通過對用染紙制作的剪紙、裝飾畫、折紙作品等欣賞，激勵學生在課后進行進一步的嘗試制作第二篇：美麗的染紙說課稿《美麗的染紙》說課稿各位老師上午好，我說課的課題是《美麗的染紙》，我將從說教材分析，說學情，說教法、學法，說教學過程，說板書設計五方面來進行說課。一、說教材： 〈〈美麗的染紙〉〉選自九年義務教育六年制小學美術(shù)第七冊中的第１３課，這是一節(jié)集欣賞、設計、制作于一體的綜合課。這節(jié)課既可以使學生了解民間染紙方法，又是對前幾節(jié)色彩知識的總結(jié)和綜合練習，同時也為前幾節(jié)的繪圖課起穿插、調(diào)劑作用。它的教學目標是使學生初步了解染紙的方法和步驟，能根據(jù)方法和步驟染出不同圖案的染紙；并能在教學過程中培養(yǎng)學生熱愛生活和民間工藝的情感。它的教學重點是染紙的步驟和方法。教學難點是色彩在圖案中的運用。二、說學情：學生在先前的單元學習中已掌握了色彩在圖案中的初步運用，比如色彩的冷暖、對比、和諧等。但對什么是染紙，怎么染，印染在生活中的美化等不是很了解。尤其是對于染紙的藝術(shù)美缺少感性認識。三、說教法、學法：因此，借助形象直觀的多媒體是輔助本課教學的主要手段。其次，采用自主探究學習和合作學習是本課教學的主要方法。本課的多媒體設計及設計思想如下：設計1：以變魔術(shù)的形式展示染紙作品，既巧妙地引出了課題，又快速的吸引學生的注意力。媒體2：展示鮮艷奪目的染紙圖案，讓學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。設計3：做實驗探索新知:學生動手用不同的紙張在水彩中浸濕，觀察水彩在紙上的變化。從而得出染紙要用吸水性強的紙的結(jié)論。媒體4：六種常用的折紙方法在染紙中具有代表性。折法的揭示為學生下一步的印染打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)小組展開折紙比賽。媒體5：幾張色彩和諧、搭配不一的染紙作品提醒學生在運用色彩方面的知識點和注意點。媒體6：精美的圖案和悠揚的音樂為學生制作創(chuàng)造寬松氛圍。媒體7：利用染紙作品再加工，使之成為花瓶、窗花、服飾等藝術(shù)品，從而美化生活，延伸美的外延。四、說教學過程：(一)、情景導入：教師以變魔術(shù)的形式在短時間內(nèi)展示出色彩斑斕的染紙作品，既巧妙地引出了課題，又快速的吸引了學生的注意力。板書課題：《染紙》媒體展示欣賞染紙作品。評：鮮艷奪目、形狀不一的動畫染紙給學生以強烈的視覺沖突，產(chǎn)生先聲奪人的效果。形象直觀的多媒體充分發(fā)揮了美術(shù)學科特有的魅力，激發(fā)了學生的學習興趣。(二)、新授：(1)學習第一步驟：折。要學做染紙，就要先做好第一步：折。不同的折法會產(chǎn)生不同的圖案。老師先來折一個。（實物投影：示范輻射式折法）現(xiàn)在老師看看哪個同學學會了這種折法？請同學演示。合作學習。和老師比一比，同學們還有哪些不同的折法，可以小組合作，看看哪一組折得最多，最新奇。小結(jié)歸納：老師看到了很多種折法。老師這兒還有很多種常用的折法，大家可以看一看，或許從中可以受到一些啟發(fā)。（出示媒體4）評：“授予魚不如授予漁?！狈椒ㄔ趯W習中是最重要的。而自己在實踐中總結(jié)出來的方法是學生難以忘記，更能帶給學生強烈的成就感。（2）學習第二步驟：染。想想折好后該做什么了？猜猜。學生交流。怎么染？大家先動手試試看，在動手過程中想想你是用什么方法
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