【正文】 知道制作動(dòng)畫并不神秘，只要努力地去探索，不怕困難，一定能學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫。 學(xué)會(huì)啟動(dòng)浮動(dòng)面板。 了解逐幀動(dòng)畫的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。 （要求學(xué)生在 操作的過程中要多發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的變化，老師巡視） （四）、學(xué)一學(xué)： 學(xué)習(xí)課本 P5 的“一點(diǎn)通”。 四、教學(xué)： （一）、情境引入： 播放一個(gè) Flash 動(dòng)畫《新年賀卡》給學(xué)生觀賞，以此激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)欲望。 能獨(dú)立畫出矩形，會(huì) 預(yù)設(shè)描繪顏色和填充顏色，會(huì)對矩形進(jìn)行變形，試畫出“圓柱體”。 二、教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)性目標(biāo) 】 了解 Flash 0 主界面窗口的結(jié)構(gòu)。 10 ．鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)上的資源、尤其是教材最后的“大家做”的資料搜索。 7 ．各課的“顯身手”題目存在一定的難度，不管在課內(nèi)還 是課外進(jìn)行，都提倡學(xué)生協(xié)作性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行討論。 3 ．對難度不大的操作，老師可以稍稍點(diǎn)撥一下，讓學(xué)生自主操作得出結(jié)論。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì)設(shè)置逐幀動(dòng)畫和插值動(dòng)畫；其 教學(xué)難點(diǎn)是各種幀的用法和特殊圖層的設(shè)置以及如何選擇插值動(dòng)畫中的“圖形”變化或“動(dòng)作”變化類型。主體內(nèi)容以實(shí)踐性知識(shí)為主，對操作有較多的技能要求。最難掌握的是各種幀的用法和特殊圖層的設(shè)置以及如何選擇插值動(dòng)畫中的“圖形”變化或“動(dòng)作”變化類型。另外，動(dòng)畫制作能將信息以動(dòng)態(tài)的方式展現(xiàn)出來，為學(xué)生交流思想、表達(dá)創(chuàng)意提供了良好的平臺(tái)。 教材以 Flash 5 . 0 系統(tǒng)介紹動(dòng)畫制作。 教材的內(nèi)容是以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)進(jìn)行編排的。為了解決這 些問題，課程的知識(shí)點(diǎn)的難易盡量適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知和操作的承受能力。 二、教學(xué)安排 1 ．本單元第 1 一 10 課按每課安排 1 課時(shí)的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，綜合活動(dòng)安排 3 課時(shí)的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。 4 ．對新的知識(shí)要點(diǎn)，老師除了“演、講”外，還要引導(dǎo)學(xué)生對比、歸納、整理，使學(xué)生除了能用語言表達(dá)清楚外，還能準(zhǔn)確地運(yùn)用在操作之中。 8 ．鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)知的過程中除了個(gè)人大膽實(shí)踐、大膽創(chuàng)新外，還要互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相欣賞，能正確地評(píng)價(jià)自己和另 lJ 人，找出自己的差異、差錯(cuò)，學(xué)會(huì)自我反饋，不斷進(jìn)步。本練習(xí)既是同學(xué)們協(xié)作互動(dòng)的機(jī)會(huì)，又是表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。 知道工具箱各工具的名稱。 【 情感性目標(biāo) 】 通過對軟件的認(rèn)識(shí)，引起同學(xué)們對動(dòng)畫制作的興趣和沖動(dòng)，學(xué)會(huì)分析、對比（與 WINDOWS 畫圖）地使用各種工具，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系的習(xí)慣，并積極、主動(dòng)、活潑、大膽地使用和功能選項(xiàng)，培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。 （二）、新授： 介紹進(jìn)入 Flash 的兩種基本的方法： 一種：直接在桌面上尋找 Flash 程序的圖標(biāo)，然后雙擊它。 （五）、做練習(xí)： 完成課本 P6 的“自己做”和“顯身手”。 認(rèn)識(shí)“幀頻”。 學(xué)會(huì)插入關(guān)鍵幀。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)插入關(guān)鍵幀，會(huì)設(shè)置逐幀動(dòng)畫。 ②選擇菜單欄中的“窗口”，在下拉菜單中選擇“面板”，在下拉菜單中選擇“字符”，在字符面板中設(shè)置字體為宋體，大小為 60，顏色為淺藍(lán)色。 ④ 重復(fù)步驟 步驟 3，分別在第 3 幀、第 4 幀插入關(guān)鍵幀，內(nèi)容分別為“祖”字和“國”字。 （五）、總結(jié)： 讓學(xué)生說一說今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？ 第 3 課 高處落下的小球 —— 設(shè)置動(dòng)作效果 一、教學(xué)內(nèi)容 本課簡單介紹了把圖形轉(zhuǎn)換成組件的方法和設(shè)置動(dòng)畫 的“動(dòng)作”效果，簡單介紹了常用“幀”的屬性及類型。 會(huì)設(shè)置“插值動(dòng)畫”中的“動(dòng)作”效果。 難點(diǎn)：正確地插 入關(guān)鍵幀，“動(dòng)作效果”的設(shè)置。 二、一個(gè)綠色的“小球”從空中落下來 雙擊桌面上或開始菜單上的 Flash 0 圖標(biāo)，程序打開后界面如圖一： 圖一 點(diǎn)擊面板右上角的 X，將暫時(shí)沒用到的面板關(guān)閉，留出空間以便于編輯，結(jié)果如圖二： 圖二 提示：以后要用到哪個(gè)功能面板，只需通過菜單命令 Windows 下的相關(guān)命令就可以打開了；另外，我們關(guān)掉暫時(shí)不用的面板，只是 為了便于編輯操作，不是必須的步驟。 點(diǎn)按 “ 確定 ” 按鈕后，進(jìn)入組件編輯窗口。 找到工具欄上的 “ 橢圓工具 ” ，如圖五： 圖五 設(shè)置圓形屬性， 將其設(shè)置為沒筆觸及“漸變顏色”。 按 Ctrl+L 快捷鍵，調(diào)出圖庫 (Library)，選中組件小球 ，圖庫中便出現(xiàn)了小球的預(yù)覽， 確定當(dāng)前影格在 “ 時(shí)間軸 ” 上是第一幀，如圖九： 圖 六 提示：時(shí)間軸是什么東西？前面我們說過，動(dòng)畫猶如一個(gè)舞臺(tái)，不同時(shí)間 (時(shí)間差異 )、不同演員 (組件的不同 )，共同完成一個(gè)統(tǒng)一的主 題。其實(shí)，這個(gè)小黑點(diǎn)代表本影格已有內(nèi)容 (即那個(gè)組件 )，沒有小黑點(diǎn)的影格是空影格，標(biāo)準(zhǔn)說法是 “ 空幀 ”(Blank Frame) 。 1點(diǎn)選第一影格，鼠標(biāo)右鍵， “Creat Motion Tween” ，現(xiàn)在的時(shí)間軸窗口變成如圖十二的樣式： 圖 七 1按住 Ctrl 鍵的同 時(shí)再按回車鍵，就可預(yù)覽最終效果了。 （二）教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)性目標(biāo) 】 知道用工具箱所作的圖形進(jìn)行形變，并不用把圖形轉(zhuǎn)為“組件”。 【 情感性目標(biāo) 】 學(xué)生學(xué)會(huì)插值動(dòng)畫中的“變形效果”的設(shè)置，知道動(dòng)畫形式不是唯一的，還有很多知識(shí)要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣能使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，因?yàn)樗麄兏惺艿剑亨?！平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)老師用的 課件，是用 Flash 制作成的，我們作為學(xué)生也能制作課件，因而能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 自主探究。 三、分組探究學(xué)習(xí)。 構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。 六、總結(jié)： 讓學(xué)生說一說今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？在老師采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式中，自己跟著課本的“學(xué)著做”來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了什么的效果？ 第 5 課 更神奇的變化 —— 設(shè)置變形效果 （ 2） （一）教學(xué)內(nèi)容 本課介紹了利用“添加形狀提示符”的方法設(shè)置動(dòng)畫變形效果的另一種方法。 能獨(dú)立地設(shè)置圖形并做出多種圖形變化效果。 難點(diǎn)：添加形狀提示符和設(shè)置“圖形”變化效果的先后順序，對第 30 幀的形狀提示符的放置位置的準(zhǔn)確與否。 ② 打開屬性面板，在“補(bǔ)間”處打上“圖形”。 ⑥ 單擊“第 30 幀”，把提示符 ○ a 與 ○ c 的位置對調(diào)，測試動(dòng)畫，看 看效果。 四、總結(jié)： 讓同學(xué)說一說同樣的學(xué)習(xí)設(shè)置變形效果，第 5 課與第 4 課的學(xué)習(xí)有 什么相同和不同的地方。 認(rèn)識(shí)“圖庫”。 掌握 ALPHA 值的設(shè)定方法。 難點(diǎn)：對組件編輯狀態(tài)及主場編輯狀態(tài)的區(qū)別與應(yīng)用。 提出任務(wù)：創(chuàng)作一個(gè) Flash 動(dòng)畫作品，請參考課本跟著學(xué)來制作一個(gè)氣球升空的動(dòng)畫。 設(shè)置圓形屬性， 將其設(shè)置為沒筆觸及“漸變顏色”。 按 Ctrl+L 快捷鍵，調(diào)出圖庫 (Library)，選中組件 氣 球 ，圖庫中便出現(xiàn)了 氣 球的預(yù)覽， 確定當(dāng)前影格在 “ 時(shí)間軸 ” 上是第一幀，如圖 四 ： 圖 四 用鼠 標(biāo)將 氣球 組件拖到場景一中， 并放到舞臺(tái)的最低的地方。漸隱動(dòng)畫制作完畢， 按住 Ctrl 鍵的同時(shí)再按回車鍵，就可預(yù)覽 氣球上升并逐漸消失的 效果了 三、練習(xí)： 讓學(xué)生完成課本 P32 的“自己做”和“顯身手”，同桌間還可相互討論制作方法。 認(rèn)識(shí)“幀”（靜態(tài)幀） 【 技能性目標(biāo) 】 學(xué)會(huì)用“導(dǎo)入”的方 法插入圖形并把它設(shè)為背景。 【 情感性目標(biāo) 】 本課與第 2 課的動(dòng)畫有異曲同工的效果，但以全新的形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從對比中學(xué)習(xí)，知道軟件操作的多樣性，養(yǎng)成對同一個(gè)事物從不同的角度考慮、用不同的方法處理的習(xí)慣，具備開拓性、散發(fā)性的靈活思維。 二、制作小 飛機(jī)組件： 1 利用矩形工具在舞