【正文】 單體驗書法點畫，提升興趣，開闊思維。本課從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，學生了解漢字的起源，以甲骨文的空中臨寫激發(fā)學習興趣。三、練一練以楷書中最基本的筆畫橫豎撇捺為基礎進行整字的練習教師巡回輔導，四、作品展示挑出書寫較好的學生作業(yè)進行展示，指出他書寫的優(yōu)點，比點名 不足之處總結(jié)學生書寫時的通病教師小結(jié)：書法是我國文化藝術的瑰寶，我們要學習發(fā)揚并傳承 下去，傳統(tǒng)的優(yōu)秀的東西我們要學會保留。教師巡回輔導豎、毛筆楷書中豎畫的特點分析——豎是一個漢字的支柱，它分為懸針豎和垂露豎兩種，通過名字與字體筆畫形體的聯(lián)系，來 解釋懸針豎如倒懸的針，垂露豎尾部圓潤，像一顆欲將滴下的垂露豎的寫法（播放教學視頻）學生活動：根據(jù)教學視頻的講解，練習豎的寫法。五、說教學難點：體會、感悟“楷書”中橫豎點筆畫的藏頭、護尾、提按、轉(zhuǎn)折、連斷、粗細以及藏露鋒變化。情感態(tài)度價值觀：（1）尊重漢字，體會漢字的歷史悠久博大精深。二、說學情學生已經(jīng)對硬筆楷書的書寫特點和書寫技法有了一定程度上的掌握，因此教師在開展行楷字教學時，開始把更多的時間讓給學生探究學習，教師只是在學生碰到學習上的困難時，才進行示范和答疑三、說教學目標知識與技能：（1）了解漢字書法點畫的發(fā)展變化及個別字體點畫的獨特之處。第一篇：七年級美術上冊書法的點畫之美說課稿《書法的點畫之美》一、說教材行楷《撇的寫法》是由本人編寫的硬筆楷書基本筆畫拓展性課程教材《端筆行墨》拓展設計而來，本課要求在學生在學習中通過對楷書撇畫和行楷書撇畫的對比學習，理解行楷書的用筆特點，掌握行楷撇畫的寫法，重點掌握行楷書撇畫在漢字書寫中的用法，明確行楷字書寫評價的基本方法，進行適當?shù)膶嵺`創(chuàng)作，使學生能夠把所學內(nèi)容應用于書寫實踐，獲得成功的體驗。（2）感悟、體會漢字書法點畫的形態(tài)、質(zhì)感與自然生活藝術之間 的聯(lián)系。（2）傳承漢字書法，體會書法藝術是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。六、說教學過程：一、課程導入首先，我們來一起欣賞一段視頻，談談你們的感受播放視頻（漢字）師問：學生看完這段視頻都有什么樣的感受呢？生答：中國漢字??教師小結(jié)：中國漢字歷史悠久，博大精深，是我國傳統(tǒng)文化的瑰 寶，經(jīng)過歲月的沖刷依舊應用在生活的方方面面，可是隨著信息 化時代的快速發(fā)展，手機，電腦已經(jīng)成為我們生活中的必須品，我們聊天用的是微信，qq，現(xiàn)在我們已經(jīng)習慣于敲打鍵盤按手機，很少用筆和紙這種最傳統(tǒng)的書寫形式，導致我們不重視書寫，其 實書寫時我們終生學習發(fā)展的必備技能，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣，有利于學生的身心健康，陶冶情操，磨練意志，提高審美意 識，下面我們就一起來學習書法的點畫只美展示課題：展示課題“書法的點畫之美”二、講授新課學前布置展示學生講解上一節(jié)課布置的作業(yè)“書寫毛筆字的正確姿態(tài)、執(zhí)筆方法、要領、口訣等”并進行示范 書寫姿態(tài)：頭正，身平，臂開，足安執(zhí)筆方法：按壓鉤格抵執(zhí)筆要領：管直，腕平，指實，掌虛口訣：分析學生收集的各種口訣，并加以強調(diào)重點。教師巡回輔導撇、毛筆楷書中撇畫的特點分析——撇如象牙，如鐮刀，端撇 如犀角，撇畫書寫特點是彎曲而有力撇的寫法（播放教學視頻）學生活動：根據(jù)教學視頻的講解，練習豎的寫法。五、課前預習作業(yè)布置搜索隸書的筆畫特點以及書寫方法，找出它與楷書的不同之處第二篇：書法的點畫之美書法的點畫之美一、教材分析本課以“欣賞繼而了解漢字點畫的發(fā)展變化，重點分析兩到三種字體的筆畫。二、學情分析七年級學生大多雖然沒有接觸過用毛筆寫字，但是他們平時通過看電視或者看報紙對書法多多少少有點了解，也知道少數(shù)幾個大書法家，也有的孩子也專業(yè)學習了一段時間。過程與方法：能夠按照點畫書寫的要求臨寫不同的字體，并說出自己的感受和見解。一、欣賞感受視頻播放奧運開幕式片段——“漢字五千年”。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風韻。出示課題：《書法的點畫之美》二、創(chuàng)設情境，引入課題在5000多年前，那時還沒有文字，沒有電腦，還不能記錄人們?yōu)榱擞涗浢刻彀l(fā)生的事情，他們就在繩子上打一些結(jié)用來記錄所發(fā)生的事情，但是這十分復雜不方便，后來，人們就開始思考是否可以用其他的方式去記錄這些事情呢？ 生：畫 寫古人就像同學們一樣，想要記錄事情、表達意思，于是畫了一張畫，便有了文字。學生欣賞各階段漢字的筆畫變化(多媒體展示各階段漢字發(fā)展的剪接視頻，背景音樂：古箏《高山流水》)漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書 總體看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？ 生：由圓變方，由繁到簡具體分析兩種字體“小篆”“楷書”（多媒體出示小篆和楷書圖片各一幅）學生嘗試回答，教師總結(jié)小篆：整體簡潔、質(zhì)樸、不做任何裝飾，