【正文】 紅窗花收集生活中的紅色物品。日常生活中繼續(xù)組織幼兒討論怎樣保護(hù)自己臉上的器官，通過圖片、故事等形式，使幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)五官的正確方法。音樂仿編活動《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。通過操作活動進(jìn)一步感知五官的作用?；顒舆^程：游戲活動指五官采用教師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強(qiáng)幼兒對五官位置認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。中班科學(xué)活動3活動準(zhǔn)備：小圓鏡若干室內(nèi)設(shè)置4個游戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”，相應(yīng)的游戲材料若干。從認(rèn)識洋蔥頭的形狀、顏色、味道，然后到從外到內(nèi)，再到聞一聞，嘗一嘗。，剝洋蔥頭。【活動過程】開始環(huán)節(jié)：出現(xiàn)教師手提菜籃從菜市買菜回來，并向幼兒介紹各種菜的名稱，最后出示洋蔥頭，并出示課題?！净顒訙?zhǔn)備】、菜刀板各一個，籃子4個?！净顒幽繕?biāo)】。）小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草鋤掉。（4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚腥草就能做藥。小草可以當(dāng)飼料，喂動物吃，（2）食用：有的草不光動物能吃，我們?nèi)祟愐部梢允秤?。⒊邊尋找、邊說一說自己的小草是什么樣子的？它叫什么名字？挖出來看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。今天我們小朋友都帶來了一盆小草。第二篇：中班科學(xué)活動[范文模版]中班科學(xué)活動中班科學(xué)活動1活動目標(biāo)⒈運(yùn)用各種感官，積極尋找、發(fā)現(xiàn)各種小草，并能說出幾種常見小草的名字。在科學(xué)探究活動中教師科學(xué)有效的言語指導(dǎo)是非常重要的，有效的指導(dǎo)語可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動中的興趣，保證活動有效的完成，王教師在幼兒操作時可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動中目標(biāo)不明確，急于完成。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂，并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。第一篇：中班科學(xué)活動中班科學(xué)活動《烏鴉喝水》反思《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手。按“引題——動手操作——表達(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的科學(xué)探索活動時時出現(xiàn)在教育教學(xué)和日常生活中。⒉了解小草的作用及與人類生活的關(guān)系。⒉交流帶來的小草誰來介紹一下你帶來的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的。（如有不清楚的，老師可以介紹一下），對于幼兒找到的小草，三、了解小草的作用與人類的關(guān)系。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。⒉了解小草的害處。四、品嘗小草有些小草含有豐富的營養(yǎng)，可以補(bǔ)充身體里的各種需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。，感受洋蔥頭的氣味。，每組一份已經(jīng)分好的洋蔥頭，以及各種蔬菜?；经h(huán)節(jié)：形狀——顏色——味道出示洋蔥頭，小朋友們你們認(rèn)識知識什么蔬菜嗎？(洋蔥頭)它是什么顏色呢？（紫紅色）請你摸摸看它的表面是什么樣的？（圓圓的、滑滑的、亮亮的）下面我們來切洋蔥頭，看看它是怎樣形成的，它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的。延伸環(huán)節(jié)：各小組相互交流說說每種菜的吃法，有的吃里、有的吃外、有的吃葉、有的吃根。時間安排緊湊，幼兒沒有時間去做與課堂無關(guān)的事?；顒幽繕?biāo)：進(jìn)一步識五官，知道五官的正確位置，學(xué)會比較自己與同伴臉部的異同。幼兒認(rèn)識自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。(1)設(shè)置4個游戲區(qū)，幼兒自主選擇活動。聽聲音：聽錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，如同聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。音樂起，師生一起隨著音樂表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。中班科學(xué)活動4教學(xué)目標(biāo)：探索物品在水中是否會褪色。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、紅豆、紅色塑料袋等。教學(xué)過程：一、紅色喜洋洋今天我們?nèi)バ⊥眉胰プ隹?，來到小兔家。小兔在家里找出了很多紅色的東西，可就是沒有紅布，怎么辦呢？小兔看著這一堆紅色的東西，就想出了一個辦法：把這些紅色的東西浸到水里，等褪出紅色來再把白布放進(jìn)去，就可以染出漂亮的紅布來了。（教師講解記錄表的使用方法，在褪色上打“√”不褪色打“X”）如果水變紅色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器里盛裝適量的水，繼續(xù)操作。三、試試染紅布將白布浸到“染缸”里，看看是否能染出漂亮的紅布來。活動目標(biāo)：幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進(jìn)一步感知沉浮。大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。師：你知道它為什么會沉下去嗎？拋出問題，引發(fā)討論。⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。②幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。中班科學(xué)活動6設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。環(huán)境準(zhǔn)備：椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺、黑板教具準(zhǔn)備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶學(xué)具準(zhǔn)備： 透明小水杯12個、4種不同的零食（糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個活動過程：一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入：試一試：初步感知物體的大小和重量。二、探究不同食物在汽水里的浮沉做一做：幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉（1）教師講解實(shí)驗(yàn)要求。（2）結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車中初步認(rèn)識風(fēng)給我們生活帶來的方便。活動準(zhǔn)備：課件《快樂的風(fēng)車》小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。教師：想一想，大風(fēng)車有什么作用？（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，教師對此進(jìn)行肯定）教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車”，使其轉(zhuǎn)動產(chǎn)生動畫。（幼兒根據(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡單的制作）（四）玩一玩做好風(fēng)車后到戶外跑一跑，比比誰做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。⒉、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。指導(dǎo)要點(diǎn)⒈、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。實(shí)施步驟出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題或困難時，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。中班科學(xué)活動9一、活動目標(biāo)與要求讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱，了解其外形特征，并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)分比較了解不同點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。二、活動過程老師：“小朋友，前幾天我們認(rèn)識過什么蔬菜？你們平時還見過什么蔬菜？吃過什么蔬菜？請你們說出它的名稱來 ”出示芹菜，老師：“誰認(rèn)識這種蔬菜嗎？它叫什么名稱？”老師說出芹菜的名稱后，分給幼兒一人一棵芹菜，請幼兒仔細(xì)觀察芹菜的外形特征?！弊層變毫私馇鄄说挠猛荆呵鄄撕胸S富的維生素，它的營養(yǎng)價值很高，即能做菜又能作配料用。先請幾個幼兒說出芹菜和菠菜的不同點(diǎn)。請幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜。運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)尋找空氣的簡單方法。(教師拿出手