中班語言鼠小弟的背心教案[★]-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 誰高，誰比誰矮。（三）欣賞第三段：海獅看見了?！庇谑前驯承拿摻o了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。（了解故事的開頭和結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。2．學習故事中反復出現(xiàn)的語句。3．體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學習調(diào)節(jié)自己的情緒。）二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗動物穿上背心的快樂（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。教師引導提問：鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什么？（二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點點頭，把背心脫給了小猴。拉拉猴子身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？海獅穿上小背心，也說有點緊，不過還挺好看的吧。（讓幼兒完整表達句子）活動：第一次兩兩進行比較，高的孩子手上套一個綠色的圈，更矮的孩子手上套紅色的圈，套好圈以后跟朋友手拉手坐在一起，再次讓孩子表達自己比朋友高還是矮。（告訴孩子高的不是永遠是高的，這要看跟誰比較）（五）通過比較，引導幼兒進行高矮秩序排列隊伍 師：出示三個動物排列在一起的圖片，從矮到高，拍的很整齊。師：讓孩子自己猜測，這三個動物排列得很整齊，如果要讓動物從矮到高排得還是很整齊，后面跟什么動物來比較好？（大象，長頸鹿。最后鼠小弟的背心就變成這樣了。3． 體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學習調(diào)節(jié)自己的情緒。這時它遇到了鴨子，鴨子說：小背心真好看，讓我穿穿好嗎？。師：這三個朋友都說有點緊，但是還挺好看的吧，為什么他們都說那件小背心有點緊？（引出“比”）（四）引導學生用比完整地表達事物的對比性。（讓幼兒完整表達句子）。孩子們可不可以像動物們一樣從矮到高整齊排列哦。恐龍）引出大象和獅子 海獅后面跟大象還是獅子？（獅子）為什么？（大象比獅子高）。鼠小弟哭了，哭了以后會干嘛呢？怎么樣讓鼠小弟開心起來，不那么難過呢？（引導孩子自由想象發(fā)言）。應(yīng)用固定句式，“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。難點：享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。鼠小弟的小背心怎么會變成這樣的？鼠小弟會怎樣？（請幼兒看故事開頭和結(jié)尾的兩張圖片，從外觀上觀察鼠小弟的小背心）師：鼠小弟的大紅背心變成什么樣子啦？怎么會變成這樣呢？（請幼兒想象故事情節(jié)）我們一起來看看這個故事。（請幼兒自由發(fā)言猜一猜）線索二：教師逐一出示后來動物的圖片，提供故事中的主要角色，鼓勵幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。”“有點緊，還挺好看吧?”幼兒感受鼠小弟穿著被拉長的小背心，傷心的離開時的心情。應(yīng)用固定句式，初步掌握故事內(nèi)容。①孩子們，今天我?guī)砹艘粋€朋友，我們來看看這是誰？②今天我們這個故事就是講的小老鼠的故事，它是有名字的，它叫“鼠小弟”，你們來打個招呼呀，“小朋友們你們好，你們看，今天我打扮的神氣嗎？看看我今天有什么地方特別漂亮呀？”“這是怎么樣的衣服”③這件紅色背心穿在鼠小弟身上什么感覺？合適嗎？“今天我穿的這件小背心啊是我媽媽給我織的，不大不小穿在身上正合適?？纯凑l又來啦？（小猴子）小猴子來啦，小猴子想干什么呀？恩~它會怎么說？誰能用故事里的話來說說看？它會很有禮貌的說？小鴨子說：恩！猜猜看會發(fā)生什么？咦~怎么啦？小猴子的手臂怎么啦？為什么會這樣??？誰能用故事里的話說一說？有點兒緊，不過還挺好看的吧。三、總結(jié)提問那你們是不是鼠小弟的好朋友？請你們來想想辦法，怎么樣才能讓鼠小弟的心情好起來呢？好，這邊有那么多小朋友幫鼠小弟想了好多好多好
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