【正文】 期的社會變革。因此，老師一定要多看、熟看《中考說明》，因為，增加的有可能考，但刪去的一定不會考。這本資料，優(yōu)點是比較全面，并且練習題和資料是分開的，但是也有很多的不足，比如，目錄過于簡略，不便于學生查閱，部分知識點過時等等。中考研討會上，出題專家楊宗年就近年老師反應歷史試卷偏難的情況做的回應是：他的試卷，是思考的時間長，寫答案的時間短。知識點關(guān)鍵詞句梳理好以后，第一輪復習時，印發(fā)給學生。我是這樣做的：對照《中考說明》的要求，把每個知識點必須記憶的關(guān)鍵詞句做系統(tǒng)的梳理。但是，不記是不行的。第三，一定要重視新增考點。知識點要加強橫向和縱向聯(lián)系，要注意事件的前后關(guān)聯(lián)。3．注意今年中考命題新動向?，F(xiàn)在我們多數(shù)學校都有多媒體教學設(shè)備，多媒體教學課堂容量大，復習中利用多媒體優(yōu)點很多。當然我說的不是要寫多么詳細，寫可以很簡單，把自己上課的要點和思路進程寫在一張紙片上，以便上課時隨時提醒自己。訓練要突出基礎(chǔ)、緊扣重點、鍛煉能力、形式多樣。那么，如何使歷史復習課扎實有效呢？。在此，我把在陜西省中考研討會上獲悉的關(guān)于中考命題的新動向，結(jié)合自己在復習中的一些體會與各位同仁分享。近幾年來，由于學校工作安排和我個人興趣，我連續(xù)幾年擔任九年級歷史教學。在教學中，我堅持多看多學勤動腦，力求課堂生動有趣，復習扎實有效。一、上好復習課提高復習課的效率，直接關(guān)乎學生的學習質(zhì)量和中考的教學效率。復習課既要有基礎(chǔ)知識的復習，又要有適當?shù)耐卣购脱由臁＿@就要求我們要精心備課。復習課一定要避免照著資料念，資料只是便于學生課后翻閱和考試查閱的工具。比如，很多的文字呈現(xiàn)可以節(jié)省大量的板書時間，思考、討論、訓練的時間就能得到保證。中考出題專家楊宗年，對今年命題新動向的提示，主要有三點。其次是弱化大專題復習，強化思考，簡化答題。近三年來，每年新增考點都有2到5分，用楊宗年的話說，不然我增加它干什么。對知識點關(guān)鍵詞句的記憶，有利于提高學生完成選擇題的速度，有利于學生理解材料解析題題意，迅速進入思考狀態(tài)。比如，無論答案如何開放，都離不開核心意義：對祖囯疆域的奠定和中華民族的形成奠定了基礎(chǔ)，所以這句話是必須記憶的，其它答案點可以圍繞這個意義進行，亦可以參考資料組合。在理解的基礎(chǔ)上，要求學生熟記這些關(guān)鍵詞句。學生進考場漫天翻書只能耽誤時間，不利于思考。為了完善它，首先，我根據(jù)《中考說明》，檢索出知識點，對照資料頁數(shù)，編制了一個較為詳細的目錄，而每個知識點下方，用小字把關(guān)鍵詞句附上，印發(fā)后，既有利于學生記憶，又有利于學生查閱。仔細閱讀今年的中考說明，發(fā)現(xiàn)沒有“中國古代文化、武則天、遣唐使、863計劃，科教興國、二戰(zhàn)”等內(nèi)容，所以，資料上的這些內(nèi)容直接刪去，不用復習。顯而易見，增加了“春秋五霸、戰(zhàn)國七雄”，而資料上提都沒提，所以就要指導學生補上。陜西省近年中考歷史試卷偏難，主要是題目要求不好理解，總感覺題意指向不明。省中考研討會上專家們強調(diào)，歷史的答案一定要序號化和邏輯化。讓我們共同進步，共贏中考！第二篇：2013年中考歷史復習經(jīng)驗交流材料2013年中考歷史復習經(jīng)驗交流材料屏山中學朱建坤各位領(lǐng)導、各位老師：2014年中考即將來臨，今年中考復習可謂時間緊、任務重，如何有效地進行復習提高成績是大家最關(guān)注的問題，也是我們今天聚集在這里的目的，下面就我在中考復習中的一些想法與大家談談。所以在復習階段中我主要關(guān)注以下幾個方面：第一、整合知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。具體可以從以下幾點去做：以課本為本，注重基礎(chǔ)知識知識的復習。對各知識點的鞏固要經(jīng)常性，要精選相關(guān)試題，歸類分析。學生所學的知識要在試卷上表述出來，所以我在平時上課時就注意訓練答題的規(guī)范。對于能力較強的學生，我都按照規(guī)范的給分標準給以評分，使他們有一個更具體的方向，知道自己應該答題才能得分。如：能源問題、戰(zhàn)爭與和平、三農(nóng)問題、民族團結(jié)、國家統(tǒng)一等等。因此，在復習熱點問題的時候，還是應該在了解熱點的基礎(chǔ)上，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識點，提升能力目標。以上只是我在日常教學中的一些體會，借這個機會與大家交流，如有不足之處敬請大家批評指正，最后祝老師們在教育教學中品：教學過程之樂，享：優(yōu)異成績之果，謝謝大家！第三篇：2013年中考歷史復習經(jīng)驗交流材料2013年歷史復習經(jīng)驗交流材料歷史學科中考越來越注重考查學生運用知識的能力，考題靈活，聯(lián)系實際，體現(xiàn)了當今時代倡導的素質(zhì)教育的要求，給當前中學歷史教學提出了新的課題。在本輪的復習過程中我按照中國史和世界史的順序逐章節(jié)來復習，同時以發(fā)揮學生的主體作用為主，每節(jié)課給學生10分鐘左右的時間，學生通過小組的合作共同查找本章的知識點，學生在展示匯報后，教師就學生匯報的基礎(chǔ)上進行簡單的補充然后緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)，組與組之間實行嚴格的單元知識點過關(guān)。所以在這階段，在老師的指導下學生將所學的知識列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。不要滿堂灌，要給學生思考、歸納和反饋的時間，否則效果不好。這一階段的復習，一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。學習歷史是為現(xiàn)實服務的，因此要密切關(guān)注當今與歷史有關(guān)的時政熱點問題，如港澳臺問題與祖國和平統(tǒng)一大業(yè)、中國與美日關(guān)系等等。總之,九年級歷史復習應該緊扣課程標準、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強化訓練，培養(yǎng)學生能力、技巧。第四階段：查漏補缺階段（6月中旬——中考前夕）主要目的是知熱點，重聯(lián)系，會遷移。這樣即達到了雙基的落實，又提高了課堂的效率。采取我校課改的第二個“三”是指三個特點，即立體式、快節(jié)奏、大容量的課堂模式。既鍛煉了學生的思維能力，又增強了學生對基礎(chǔ)知識的記憶，一舉兩得?；貞浺坏┻M行不下去，立即看書或筆記，接續(xù)回憶線索。目標是知熱點、會遷移。第五篇：中考復習經(jīng)驗交流材料安徽2011年中考數(shù)學復習經(jīng)驗交流材料——用策略來提升效率楊智剛九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。6月綜合訓練、模擬考試，重在學生心理的調(diào)節(jié)，為文科讓路。必須做到牢記所有的公式、定理等，沒有理解就沒有深刻的領(lǐng)悟，沒有深刻的領(lǐng)悟，就沒有準確靈活的應用。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。特別是聽課部分，包括知識點的歸納