【正文】 國(guó)諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，知道商鞅變法的史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。這本資料，優(yōu)點(diǎn)是比較全面，并且練習(xí)題和資料是分開的，但是也有很多的不足，比如，目錄過于簡(jiǎn)略，不便于學(xué)生查閱，部分知識(shí)點(diǎn)過時(shí)等等。知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞句梳理好以后，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，印發(fā)給學(xué)生。但是，不記是不行的。知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)橫向和縱向聯(lián)系，要注意事件的前后關(guān)聯(lián)。現(xiàn)在我們多數(shù)學(xué)校都有多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)課堂容量大，復(fù)習(xí)中利用多媒體優(yōu)點(diǎn)很多。訓(xùn)練要突出基礎(chǔ)、緊扣重點(diǎn)、鍛煉能力、形式多樣。在此，我把在陜西省中考研討會(huì)上獲悉的關(guān)于中考命題的新動(dòng)向，結(jié)合自己在復(fù)習(xí)中的一些體會(huì)與各位同仁分享。在教學(xué)中，我堅(jiān)持多看多學(xué)勤動(dòng)腦，力求課堂生動(dòng)有趣，復(fù)習(xí)扎實(shí)有效。復(fù)習(xí)課既要有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要有適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。?fù)習(xí)課一定要避免照著資料念，資料只是便于學(xué)生課后翻閱和考試查閱的工具。中考出題專家楊宗年，對(duì)今年命題新動(dòng)向的提示，主要有三點(diǎn)。近三年來，每年新增考點(diǎn)都有2到5分，用楊宗年的話說，不然我增加它干什么。比如，無論答案如何開放，都離不開核心意義：對(duì)祖囯疆域的奠定和中華民族的形成奠定了基礎(chǔ)，所以這句話是必須記憶的，其它答案點(diǎn)可以圍繞這個(gè)意義進(jìn)行，亦可以參考資料組合。學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)漫天翻書只能耽誤時(shí)間，不利于思考。仔細(xì)閱讀今年的中考說明，發(fā)現(xiàn)沒有“中國(guó)古代文化、武則天、遣唐使、863計(jì)劃，科教興國(guó)、二戰(zhàn)”等內(nèi)容，所以，資料上的這些內(nèi)容直接刪去，不用復(fù)習(xí)。陜西省近年中考?xì)v史試卷偏難，主要是題目要求不好理解，總感覺題意指向不明。讓我們共同進(jìn)步，共贏中考！第二篇：2013年中考?xì)v史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料2013年中考?xì)v史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料屏山中學(xué)朱建坤各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：2014年中考即將來臨，今年中考復(fù)習(xí)可謂時(shí)間緊、任務(wù)重，如何有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)提高成績(jī)是大家最關(guān)注的問題，也是我們今天聚集在這里的目的，下面就我在中考復(fù)習(xí)中的一些想法與大家談?wù)?。具體可以從以下幾點(diǎn)去做：以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)的復(fù)習(xí)。學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要在試卷上表述出來，所以我在平時(shí)上課時(shí)就注意訓(xùn)練答題的規(guī)范。如：能源問題、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、三農(nóng)問題、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一等等。以上只是我在日常教學(xué)中的一些體會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流，如有不足之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，最后祝老師們?cè)诮逃虒W(xué)中品：教學(xué)過程之樂，享：優(yōu)異成績(jī)之果，謝謝大家！第三篇：2013年中考?xì)v史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料2013年歷史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料歷史學(xué)科中考越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，考題靈活，聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。所以在這階段，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對(duì)照，辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問題，如港澳臺(tái)問題與祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)、中國(guó)與美日關(guān)系等等。第四階段：查漏補(bǔ)缺階段（6月中旬——中考前夕）主要目的是知熱點(diǎn)，重聯(lián)系，會(huì)遷移。采取我校課改的第二個(gè)“三”是指三個(gè)特點(diǎn)，即立體式、快節(jié)奏、大容量的課堂模式?；貞浺坏┻M(jìn)行不下去，立即看書或筆記，接續(xù)回憶線索。第五篇：中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料安徽2011年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料——用策略來提升效率楊智剛九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。必須做到牢記所有的公式、定理等，沒有理解就沒有深刻的領(lǐng)悟，沒有深刻的領(lǐng)悟，就沒有準(zhǔn)確靈活的應(yīng)用。特別是聽課部分，包括知識(shí)點(diǎn)的歸納、應(yīng)注意的問題、典例分析，相當(dāng)于教學(xué)案的綜合，使復(fù)習(xí)更具操作性，利于提升復(fù)習(xí)的效率。（4）以《全品》為主，適當(dāng)補(bǔ)充。（4）課堂教學(xué)教師不能滿堂灌，形式一定要多樣，要能激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。（6）經(jīng)常性檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)問題。還能看到知識(shí)間的聯(lián)系，加深理解，激活思維。因?yàn)椴荒艹尸F(xiàn)解題過程，這就需要解題過程必須非常“準(zhǔn)確”，而這種“準(zhǔn)確”是平時(shí)訓(xùn)練養(yǎng)成的良好習(xí)慣，僅憑在考場(chǎng)上提醒自己要“細(xì)心”是沒用的。一堂課的效率如何，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)上。如果說第一階段是以縱向?yàn)橹?，按知識(shí)點(diǎn)順序復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是以橫向?yàn)橹?，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。（三）第三輪復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)的形式第三階段主要是進(jìn)行模擬中考的綜合訓(xùn)練。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。教師對(duì)考點(diǎn)心中有數(shù)，注意搞好落實(shí)工作。（3）專題訓(xùn)練（特別是區(qū)分度較強(qiáng)的試題的專項(xiàng)得分訓(xùn)練），強(qiáng)化通法，淡化技巧；（4）考點(diǎn)歸類，解題方法總結(jié)，特別注意合情推理能力的培養(yǎng)；（5）注意基本圖形和基本結(jié)論的運(yùn)用；（6）重視數(shù)學(xué)語言（文字語言、符號(hào)語言、圖形語言和圖表語言）的互譯的教學(xué)。總之，夯實(shí)基礎(chǔ)而不失能力訓(xùn)練，策略得當(dāng)而不失計(jì)劃周密，實(shí)為沖刺階段的有力保障。4．以思維訓(xùn)練為核心，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)主要數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化、方程、基本圖形等思想，特別是轉(zhuǎn)化思想； 常見解題方法有：配方法、公式法、待定系數(shù)法、割補(bǔ)法等。2．加強(qiáng)解題研究，增強(qiáng)教學(xué)的選題能力。（8）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。但在臨考前心理上卻是很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。其主要目標(biāo)是：完成各部分知識(shí)的梳理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體。誤區(qū)四：忽視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)與激勵(lì)。數(shù)學(xué)思想和方法就像把鐵環(huán)制成鐵鏈的加工技術(shù)。不會(huì)“只見樹木，不見森林。定期或不定期的督促檢查，出現(xiàn)問題要及時(shí)采取有效措施予以糾正和完善，確保預(yù)習(xí)質(zhì)量。（6）應(yīng)以典例來引發(fā)對(duì)知識(shí)的回顧與理解，不能一味的復(fù)習(xí)知識(shí)，人為地將它與應(yīng)用隔離，效率較低。)（4）上好課。（1）研讀課標(biāo)（特別注意課標(biāo)中可操作性語言，對(duì)“了解”“理解”“掌握”“靈活應(yīng)用”等做出具體界定），以課本為依據(jù)，深