【正文】 乎課外介紹的幾種。（學生舉例，介紹）師：我這里也有一些例子介紹給大家。因此說毒品會害一個家庭，根本不足為奇。為什么這兩個數(shù)字會引起如此的震驚呢？讓我們來進一步了解毒品的危害。教具和學具：有關(guān)禁毒的宣傳資料。五、板書：喝酒的危害 社會危害：交通事故人體危害： 病浪費金錢第6課 珍愛生命，遠離毒品教學目標：幫助學生進一步了解毒品的危害。放一節(jié)交通事故的現(xiàn)場錄像，告訴同學們造成這一事故的原因是司機酒后駕駛!請談?wù)勀阒赖囊蚝染茀s造成事故的例子。德國每年約有180萬人因酗酒而患??；而人口只有七千萬的墨西哥就有600萬人因酗酒而身心受到摧殘，90萬人喪失勞動能力；遠的不說，就在98年春節(jié)期間，我國山西省就發(fā)生了一起酒精中毒事件，導(dǎo)致幾十人死亡，一百多人雙目失明，癱瘓等嚴重后遺癥。相傳，我國最早掌握造酒技術(shù)的人是杜康。第5課 酗酒危害健康教學目標： 讓學生了解喝酒的危害，養(yǎng)成不喝酒的習慣。這些尼古丁對血管和身體都有毒害作用。俗稱煙油子，每支香煙中含20至30毫克，其中含有致癌物質(zhì)和促癌物質(zhì)等。教學過程：1．煙草中含有的主要的有毒物質(zhì)；（1）尼古丁。二．學文明知學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？頭暈、頭痛、四肢無力、惡心，嘔吐，甚至死亡。第3課 煤氣中毒的防治教學內(nèi)容：煤氣中毒的防治教學目標：讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應(yīng)如何處理。用傳統(tǒng)方法生產(chǎn)的松花蛋含鉛量非常高，即使只給孩子吃1／8個松花蛋，就使鉛攝入量超過2歲兒童每天允許攝入量的5倍。不要在交通繁忙區(qū)和工業(yè)生產(chǎn)區(qū)玩耍和長時間逗留。遠離成人化妝品，要注意防止食品包裝袋上的圖案與食品直接接觸，不要為嬰幼兒選擇內(nèi)飾有花紋的碗和瓷杯，不要在家中用油漆美化墻壁。說一說：①什么叫食物中毒？②食物中毒的原因有哪些？ ③如何預(yù)防食物中毒？第2課 預(yù)防鉛中毒教學目標: 讓學生了解鉛中毒的原因、表現(xiàn)和預(yù)防的方法 教學過程：周圍環(huán)境中的鉛主要有幾個來源：汽車尾氣和工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣；周圍環(huán)境和用具上的油漆；含鉛量高的食品。⑤飯菜要現(xiàn)做現(xiàn)吃；剩飯剩菜要徹底加熱后再吃。三、如何防止食物中毒? 預(yù)防食物中毒要做到：①不吃腐爛變質(zhì)的食物，食品要新鮮衛(wèi)生。二、食物中毒的原因有哪些？細菌性食物中毒是人們吃了被細菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。后來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事??二、出示掛圖。教學準備：左腦、右腦的掛圖。為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關(guān)吃飯的學問問題）師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經(jīng)過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。教學過程：掛圖導(dǎo)入。五年級上學期健康教育教案（4）吃飯要細嚼慢咽 教學要求：通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。講臟話和粗話是一個人的不文明標志，也不會贏得他人的尊重。從小養(yǎng)成不講粗話臟話 的良好習慣。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。對話：（采訪小螞蟻）（略）表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢唬欢?，齊心合力搬回去。多媒體課件的輔助應(yīng)用。在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。活動準備：《火車開了》的音樂?；顒舆^程：一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧！（播放《火車開了》音樂，生律動?！彼?、小火車開到故事屋。六、集體舞。教學重點：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。三、落實行動我們小學生該如何做？（1）對長輩要禮貌，說您（2）需要別人幫助要說“請”（3）得到別人的幫助說“謝謝”（4）給別人帶來麻煩說“對不起”遇到講粗話臟話又該怎么做？五年級上學期健康教育教案（3）噴嚏唾沫不亂飛教學目的：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教學用具：媒體、黑板 教學內(nèi)容及過程：一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。五、落實行動我們小學生該如何做？特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。教學重點：讓學生知道一些科學進食的衛(wèi)生習慣。你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。以后你打算怎樣吃飯？學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽 課堂小結(jié)：通過學習大家知道了吃飯也有學問，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。教學過程：一、教師講故事。教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結(jié)合剛才的故事展開討論，從討論中總結(jié)出左腦與右腦的分工。該類食品多為變質(zhì)的動物性食品，如魚、肉、奶、蛋等。②食品要生、熟分開。⑥不吃本身帶有毒素的食物，如河豚魚、毒蕈、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗等。無鉛汽油只是汽油里的含鉛量降低了，實際汽車尾氣中還是含有大量的鉛。由于鉛的上色性非常好，許多化妝品（如口紅、染發(fā)劑）、印刷品（尤其是彩色油墨）和繪有彩色花紋的陶瓷含有大量的鉛。許多家長喜歡帶著孩子或用小推車推著孩子在馬路邊遛彎兒，專家告誡家長這非常不可取：這無異于推著一臺吸塵器。由于鉛的柔韌、光滑和抗腐蝕等良好的物理特性，人們大多采用鉛制品來密封制作爆米花的容器。掌握預(yù)防煤氣中毒的基本方法教學重點：了解為什么會中毒及預(yù)防方法、急救方法。中毒機制（一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力大720 倍）急救措施（打開門窗，移出病人；吸氧；人工呼吸及時送醫(yī)院）預(yù)防措施（見書中）討論：煤氣中毒有哪些表現(xiàn)？有哪些急救方法：（1）要趕快開窗（2）要注意保暖預(yù)防方法有哪些？三、小結(jié)本課1．教師請學生小結(jié)2．教師根據(jù)學生談話總結(jié)，提出希望四、作業(yè)：把今天學到的知識講給你的父母聽。又叫煙堿。（3）一氧化碳。（2）吸煙對肺部的危害最明顯。教學過程：一、引入課題：同學們，逢年過節(jié)，你們家的餐桌上，除了擺放著豐盛的飯菜外，大概還少不了一瓶酒吧? 是的，許多人都喜歡喝酒。分析酒的成份：酒除了酒精之外，大部分是水，只有少量的維生素和蛋白質(zhì)，也有少量的礦物質(zhì)。他們就是喝了含有工業(yè)酒精的假酒而造成的。請看小品《酒徒的結(jié)局》大概內(nèi)容：一男士本來很有前途，近來常常喝酒而影響工作，被公司解雇了，下崗后，借酒消愁，喝酒后出言不遜，致使朋友一個個離他而去。讓學生初步了解毒販們的狡猾手段。教學過程：導(dǎo)入新課師：五年級時我們已經(jīng)學習過一篇關(guān)于毒品的課文，大家還記得內(nèi)容嗎？（學生回憶，回答）師：今天，我們將進一步學習有關(guān)毒品危害性的知識。請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個部分，邊讀邊想為什么毒品會“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”？（學生閱讀，討論）師：為什么毒品會“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。師：可以說毒品一旦進人人體，就會對人體的每一個系統(tǒng)，每一個部分帶來毀滅性的打擊，當然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個逐步加深的過程。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。教育培養(yǎng)學生樹立正確健康觀。集體齊讀課文。指導(dǎo)學生掌握防治臭蟲頭虱的方法。學生回答，教師簡單小結(jié)出示課題：第二課 正確的認識自己二、講讀課文，學習知識（一）學生帶著問題，預(yù)習課文問題：你對什么事感興趣？你喜歡看什么書？你的優(yōu)點有哪些？你的缺點在哪兒？學生預(yù)習后思考，學生相互交流。集體齊讀課文。通過小故事培養(yǎng)學生的意識。（二）講讀第一自然段講解學會自我保護的本領(lǐng)意義。集體齊讀課文要點。教育學生聯(lián)系生活，注意科學衛(wèi)生用腦。思維活動都是大腦來完成的。按時作息；經(jīng)常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。教育培養(yǎng)學生的責任感和道德意識。三、教學小結(jié)提要求，布置作業(yè)。培養(yǎng)學生科學認識自我的意識和互助意識。題目：神經(jīng)傳遞速度每秒100米，大腦發(fā)出一個命令到腳要的時間？學生計算，交流學生代表回答，師生對學生回答進行講評。教學重點：掌握方法提高記憶能力。使學生知道皮膚的功能，知道皮膚衛(wèi)生方法。學生聯(lián)系生活，說一說，皮膚的功能，皮膚的衛(wèi)生知識教師對學生的回答進行小結(jié)三、教學小結(jié)請同學聯(lián)系生活完成課本作業(yè)板書設(shè)計：第八課 皮膚的構(gòu)造與功能皮膚——柔韌、彈性、厚度皮膚——表皮 基底細胞、黑色素細胞真皮 結(jié)締組織 皮下組織 脂肪組織皮膚功能：保護身體；有散熱和保溫功能。教學重點：知道愛護皮膚的意義，學會方法。行為與習慣通過活動培養(yǎng)學生不挑食，注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。操作器材：學生搜集生活中一日三餐的食物 教學過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。（板書課題）二、自助早餐，樹立樣板。老師要看哪個同學的早餐搭配得既合理又營養(yǎng)。怎樣吃得好呢？設(shè)計意圖：通過自助早餐的選擇，兒童對于飲食中的科學自然會產(chǎn)生關(guān)注的興趣。盡量少吃些的是……油糖鹽類。晚餐呢正相反，應(yīng)吃得清淡，一點飯或粥，一點蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OK OK，還夸我是健康食品呢！青菜的介紹：小朋友們好，我是你們不可缺少的好朋友青菜，瞧，我綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，就會影響消化、皮膚干裂的，快快和我做朋友吧！西紅柿：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領(lǐng)可大了！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！師：水果們各自也都有自己獨特的本事，我們也來聽聽水果們怎么說。?以后大家要多吃我哦！葡萄：我的吃法很多，可以做葡萄酒，可以晾成葡萄干，還可以直接吃。香蕉：我的果肉可含有豐富的維生素,淀粉,蛋白質(zhì)和脂肪等營養(yǎng),果中上品?。師：可是有的小朋友卻沒養(yǎng)成良好的飲食習慣，你們瞧！同時出示書中的三幅圖。板書：（少吃零食）吃零食使肚子產(chǎn)生飽脹感，食欲會大受影響，平時多吃正餐時飯不吃就會造成營養(yǎng)不良。暴飲暴食后會出現(xiàn)頭暈?zāi)X脹、精神恍惚、腸胃不適、胸悶氣急、腹瀉或便秘，嚴重的，會引起急性胃腸炎，甚至胃出血。五、反饋矯正，總結(jié)本課。課件出示：雞鴨魚肉營養(yǎng)好，蔬菜水果不可少，葷素搭配講科學，每天吃飯不挑食，我們都是好孩子，個個長得健又壯。暴飲暴食最不好。平時我們坐在餐桌上吃飯時，可不能忘了這首兒歌，要做到葷素搭配，營養(yǎng)合理。）七、實踐活動。授予?小小營養(yǎng)師?光榮稱號。操作材料： 教學課時：1 課時 教學過程：一、談話引入：孩子們，你們平時喜歡吃哪些食物?不喜歡吃哪些食物?有沒有吃零食的習慣? 。(板書課題)二、探究學習：那么什么是缺鐵性貧血呢? 所謂貧血，是指單位體積血液內(nèi)紅細胞、血紅蛋白低于健康性貧血最為常見。：頭暈、眼花、耳鳴、臉色蒼、氣急、易疲勞、注意不集中、學習效果差等現(xiàn)象。教師補充講解：鐵是制造血紅蛋白的主要原料。如餐后適當吃些水果，水果中含有豐富的維生素c和果酸，能促進鐵的吸收。新鮮的綠色蔬菜、水果、瓜類、豆類及肉食中，含有豐富的葉酸；肉類及肝、腎、心等內(nèi)臟中，含有豐富的維生宗B Jl，但經(jīng)高溫烹調(diào)后，會使50％以上的葉酸和10％—30％的維生宗B J，遭到破壞。如果不及時補充，就會引起缺鐵性貧血。你能幫他比出主意嗎?)四、課堂小結(jié)：通過今天的學習，你有什么收獲?你有什么打算? ：這堂課我們不僅認識了缺鐵性貧血，還懂得了如何去預(yù)防。難點：知道碘缺乏會出現(xiàn)的狀況。碘一合成甲狀腺素的主要生理功能是促進機體的新陳代謝、促進胎兒和青少年的發(fā)育與成長，尤其是它對神經(jīng)系統(tǒng)及智力正常發(fā)育的影響更為重要。這些地方出產(chǎn)的糧食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；飼養(yǎng)出來的家畜、家禽及至野生動物，體內(nèi)的碘含量也不多。在五大洲的154個國家中，至少有130個國家的10億人生活在碘缺乏的環(huán)境中。它的主要表現(xiàn)和危害如下：缺碘導(dǎo)致智力低下、呆傻、白癡等智力殘疾。缺碘不很嚴重時，雖未出現(xiàn)典型的克汀病的癥狀，但仍有智力低下或發(fā)育滯后，即所謂的亞克汀病。缺碘的最大危害是是智力缺陷。克汀病病人的智力缺陷是不可恢復(fù)的，嚴重者生活不能自理，甚至不會主動進食，將終生成為家庭和社會的負擔。購買、存放和食用碘應(yīng)注意：（1）碘鹽必須有包裝和碘鹽標志。（5）炒菜、燒魚肉和煮湯菜時，宜在食物快熟時放入。海產(chǎn)品是自然界中含碘較高的食品，平時應(yīng)注意多吃這類食品。學生在實踐中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教學重點：從容面對考試。教師應(yīng)對學生的活動提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。面對學習壓力，我們是理智面對呢？還是逃避呢？——理智面對，這就是我們今天要講的內(nèi)容?！净顒釉O(shè)計2】面對考試的不同反應(yīng)設(shè)計意圖：使學生認識到，面對考試，態(tài)度不同對考試和考試成績的影響也不同，適當?shù)膲毫Ψ堑珶o害反而有利。小玉喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復(fù)習，對自己充滿信心。學習沒有壓力，可能會使我們覺得學習非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前?！净顒釉O(shè)計3】對壓力的認識設(shè)計意圖：使學生認識到壓力并不完全是壞事，在有些時候，因為有了壓力，反而使我們表現(xiàn)得更積極、更主動，為鼓勵學生掌握緩解壓力的有效方法奠定基礎(chǔ)。學習本身是艱苦的腦力勞動，作為有志氣的一代，我們理應(yīng)擔