【正文】 下事，事事關心。整本書閱讀課 《紅星照耀中國》 ，初步感知作品，激發(fā)進一步閱讀探究人物的興趣?；顒虞o助閱讀，對“新聞采訪與寫作”單元，可根據(jù)學生探究活動的需要選擇合適篇目，在活動過程中作為提供給學生的手腳架和工具箱，指導學生通過閱讀落實具體活動。整體的選篇意圖在于實現(xiàn)學生文本閱讀的拓展、新聞文體素養(yǎng)的提升以及新聞實踐活動的落實。熟悉新聞采訪的方法步驟，進行采訪實踐。學生在學習中養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，通過接觸新聞了解世界，關注社會生活。(4)熟悉新聞采訪的方法步驟，進行采訪實踐。2019八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版2019八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版二、課后反思查漏補缺2019八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版本節(jié)課完成了既定的教學目標，達到了預期的教學效果，我給學生的新聞寫作進行了必要的指導，使學生掌握了新聞的寫作技巧，提高了學生的寫作能力。導語的形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式。消息標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準確。社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意義的活動等。八年級語文上第一單元作文課《新聞閱讀、寫作》最新教學設計范文二新聞寫作一、文題展示小試牛刀你所在的班級、學校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情?盡可能多方調(diào)查、采訪，采集相關信息，寫一則消息。社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動等。四】作業(yè)以你所在的班級、學校，或者你居住的社 區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情?盡可能多方調(diào)查、采訪，采集相關信息，寫一則消息。導語的形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式。消息 標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準確。(3)交代新聞的新鮮點，給人耳目一新。(2)愛憎分明：標題中要有明確的是非立場，鮮明的愛憎情感。采訪心得：通過這次采訪我了解到了父母以前的生活是多么的艱辛，而我們的生活是多么的幸福，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，孝敬父母，勤儉節(jié)約。當時我們不叫陀螺，叫猴，有的地方叫牛。【2】 采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體，不要強求采訪對象，回答不愿意回答的問題，拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意?！?】閱讀時要注意揣摩作者的態(tài)度和傾向，培養(yǎng)獨立思考的習慣。2】任務一【新聞閱讀】任務目標【1】了解新聞的內(nèi)容，把握不同類型的新作品的特點。培養(yǎng)學生熱愛新聞閱讀及新聞采訪寫作的感情，激勵學生善于發(fā)現(xiàn)社會中有意義的東西，運用相關新聞知識和方法贊揚社會真善美。二、教學目標二在掌握新聞知識的基礎上，學習新聞的寫作手法，提高寫作新聞的能力。要盡量使用簡潔的句式，多用短句，少用長句，有時為了強調(diào)提醒，引起讀者注意，可以適當?shù)闹貜驼f一些話，盡量不用生僻詞語和專門的數(shù)據(jù)，以免造成引來誤解，還可以借助說話的停頓語速，語氣語調(diào)和動作表情，增強講述的感染力。討論：正式場合和日常聊天語氣語調(diào)有什么不同？明確：在正式的場合進行講述，要事先做好準備，斟酌言辭，想好開頭和結(jié)尾，講述的時間語調(diào)要平緩自然，語氣要莊重嚴肅，日常聊天時的講述呢，就可以隨意一些語氣語調(diào)呢，不妨多一些變化，甚至可以加一些幽默調(diào)侃的話語。；培養(yǎng)學生正確的口語組織能力和表達能力四、活動方法情景設置，互動討論、訓練展示、教師點撥五、活動用具 教學用書等六、活動過程 1】情景導入同學們，我們這一單元學習了哪些課文啊？這些課文講述了作者身邊發(fā)生的那些事情？【1】 新聞的六要素有哪些？【2】 要把事情講說清楚，要注意哪些？【3】 講述事情的重點是什么？這節(jié)課我們將引導大家去學習。二、活動目標 【1】了解什么是講述，講述應該注意的事項，講述語言的特點，能夠流利準確的表達自己的觀點?！?】培養(yǎng)學生正確的用口語組織和表達能力。2】活動內(nèi)容【1】 講述的注意事項 同樣的內(nèi)容，對象不同，講的方式就有所不同。3．講述要突出重點，條理清楚講述之前，通常會有準備的時間，哪怕時間很短，也要充分的利用，先想你講述的中心話題是什么？這樣就不會散亂，講述條理清楚，容易讓人明白事理的前因后果，來龍去脈?！?】活動內(nèi)容下列題目中任選一個，講給你的同學聽 3】活動收獲：通過學習你收獲了什么，讓學生總結(jié)自己這節(jié)課所體會到的講述的要求與技巧，讓學生談談講述過程中當中自己的心理感受與事物，讓學生通過談感受再次體會訓練講述的收獲。1】聯(lián)系所學過的知識及生活具體實例讓學生學會寫標題。三、教學重難點掌握新聞的方法，會寫簡單的新聞或消息?！?】養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代發(fā)展?！?】小組合作，從標題、結(jié)構、語言等方面歸納消息的主要特點，為后面的寫作任務做準備。采訪時間：2018年9月3日采訪對象：媽媽采訪實錄：問：媽媽，你小的時候都玩些什么游戲呢?答：我小的時候一般都是玩跳繩，踢毽子，抽陀螺之類的游戲。只要用一根繩子抽幾下就能轉(zhuǎn)。三】任務三【新聞寫作】【1】 嘗試運用相關的知識和方法進行新聞的寫作。(3)巧用修 辭：標題中可運用比喻、對偶、引用、仿擬等修辭，使標題生動形象，耐人尋味。(4)文字表達巧妙精練，給人形象感?！?】導語：導語是指一則消息的第一段或第一句?！?】主體：主體是消息的軀干，是對導語內(nèi)容的展開和補充。不少于500字。(3)寫法：按照消息的基本結(jié)構布局謀篇，結(jié)構要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。不少于500字。：按照消息的基本結(jié)構布局謀篇，結(jié)構要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。：導語是指一則消息的第一段或第一句。：主體是消息的軀干，是對導語內(nèi)容的展開和補充。但是教學過程中也有一些不盡完美的地方，需要在以后的教學設計和教學實踐中改進!八年級語文上第一單元作文課《新聞閱讀、寫作》最新教學設計范文三一、課標要求此處填寫教材簡析二、單元說明(1)了解新聞內(nèi)容，把握不同體裁新聞的特點。(5)學會撰寫新聞作品。這組教材的語文素養(yǎng)主題是新聞紀實作品的閱讀與寫作，教材以新聞文體為線組合，涉及消息、特寫、通訊等不同新聞體裁。學會撰寫新聞作品。本冊圖書所選篇章基本側(cè)重于語文素養(yǎng)主題，“新聞”的體裁分類及其特征是選篇與教材整合的基本點，具體對本冊圖書的使用可采用以下策略：求同對比閱讀，在具體新聞體裁劃分的前提下，整合教材各篇與各單元精讀篇目，了解這一文體的結(jié)構(比如消息)或者語言特色(比如準確或生動)，從而建構出對這一新聞文體的基礎性理解。四、實施建議課時安排 課型 教材內(nèi)容 圖書鏈接內(nèi)容 學習目標(整合點，說清楚教材和圖書整合的依據(jù))備注(整合說明，需要寫的就寫，不需要寫的先不寫)單元預習課 ，明確單元活動任務單元預習課 任務一：新聞閱讀四篇課文 《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》 《我國成功發(fā)射第四十二、四十三顆北斗導航衛(wèi)星》《中國文化周在科倫坡拉開序幕》 掌握消息這一新聞體裁的基礎知識：結(jié)構和要素能從新聞要素的角度把握文章內(nèi)容教讀引領課 《消息兩則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《鷂鷹Ⅱ察打一體無人機首飛成功》《中國女藥學家屠呦呦獲諾貝爾獎》 掌握新聞語言準確的特點能從新聞語言讀出作者的觀態(tài)度和傾向組文閱讀課 《新一代南極長城站地震臺完成改建并已開始運行》《全國首個5G火車站來了》《劉翔勇奪世界室內(nèi)錦標賽男子60米欄冠軍》 閱讀新聞，強化新聞閱讀方法學習播讀新聞教讀引領課 《“飛天”凌空》 《零的突破》《夢碎雅典》，感受文中體現(xiàn)的運動之美。，感受人物精神，激發(fā)學生愛國主義精神。”在信息化時代，新聞是我們知曉天下事的來源。公開發(fā)生的事件。明確：新聞是經(jīng)由新聞媒介傳播的、為廣大受眾所關心的、新近發(fā)生的事實或情況的信息。你需要和你的小組同學完成以下挑戰(zhàn)：任務一：勇闖記者訓練營——新聞閱讀在老師指導下，閱讀教材及圖書大量新聞作品，完成下列關于新聞文體知識的填寫，考核通過，你才能獲得記者證上崗哦!能了解新聞的基本特征：廣義的新聞指____________________________________________________________狹義的新聞指____________________________________________________________新聞具有__________________________________________________________等特點。消息 新聞特寫 通訊時效性報道對象篇幅表達方式任務二：奔赴新聞最前線——新聞采寫根據(jù)校園或城市發(fā)生的實事，小組合作，選取最有價值的新聞對事件人物進行采訪并撰寫新聞稿。確定一篇好的新聞稿的標準。識記字詞【學習目標】。”意思是閱讀新聞可以讓我們獲益良多，那么如何閱讀新聞呢?在單元預習中大家對新聞已經(jīng)有初步了解，那么接下來我們從更專業(yè)的角度學習新聞。結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。杰斐遜曾經(jīng)說過：“報紙上唯一可信的就是廣告?！盉“他發(fā)明了X射線?！皹O”的程度比“頗”要深，用“頗”字體現(xiàn)作者用詞的分寸，評價的客觀。對敵軍則用“摧枯拉朽”、“紛紛潰退，毫無斗志”等用詞，表達作者對戰(zhàn)局發(fā)展的判斷和我軍必勝的堅定信念。明確：注重準確、客觀、簡練，但也可以從中發(fā)掘作者隱含于字里行間的態(tài)度與傾向。：今天我主播，上講臺播讀三則新聞。請學生用自己的語言口頭描繪這兩張圖片，注意說出圖片的價值。明確：何人：呂偉。為何：爭奪獎牌。，進行賞析。表達方式主要用描寫和記敘。明確：新聞特寫是采用類似特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。找出文章的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。明確：具新聞性，具備新聞的一般特征，如真實性。消息 新聞特寫 通訊時效性報道對象篇幅表達方式【板書設計】通訊的特點新聞性、文學性、評論性第八課時 新聞采訪【課 型】單元活動課【學習內(nèi)容】教材：《任務二：新聞采訪》圖書：《新聞采訪方案設計模板》《采訪提綱的設計》《如何確定新聞采訪的主題》《記者與采訪》《記者在新聞采訪中的溝通技巧》【學習目標】確定校園新聞選題，設計新聞采訪提綱，進行一次新聞采訪實踐【學習過程】：恭喜大家成功闖關記者訓練營，接下來我們將奔赴新聞現(xiàn)場，在此之前，我們還需要解鎖一項新技能，那就是新聞采訪。分小組進行討論，說說采訪的流程及采訪過程需要注意的事項，看誰說得詳盡。征求認同，尊重對方。后期整理：整理材料，去粗存精。整理現(xiàn)場采訪資料，形成采訪成果，作為新聞創(chuàng)作課的素材。總統(tǒng)與夫人同乘一輛車，刺客連發(fā)三彈，命中總統(tǒng)頭部。參考答案：肯尼迪總統(tǒng)被刺身亡，并根據(jù)評價打分鄭州大平礦難傷亡慘重本報10月20日訊 _______________________________________________________。參考答案：河南省鄭州煤電(集團)有限責任公司大平煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，傷亡嚴重。小組分工，根據(jù)所學知識，在以下兩項中任選一項完成寫作：以校園同學分類垃圾的場景為描寫對象，完成一篇新聞特寫。請你和你的小組同學認真學習本單元內(nèi)容，現(xiàn)場展播一期節(jié)目作為作品，包括新聞策劃、采寫、播報、錄像等過程的制作。(只給其他組打分)、語文老師、學校電視臺(或廣播站)指導老師、電視臺學生臺長組成。活動二：評比活動結(jié)束后，計分人員開始統(tǒng)計分數(shù)，請語文老師、電臺指導老師發(fā)表對活動的總結(jié)?！緦W習過程】導入：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生寫長媽媽講美女蛇的故事，在《阿長與》中，魯迅先生又寫過長媽媽講長毛的故事，可見，保姆阿長是個講述故事的高手，她的故事能令魯迅終身難忘。重點突出、條理清楚、時間控制得當。：“一段精彩的旅程”講述比賽，限時五分鐘。【學習過程】曾經(jīng)有這么一位外國朋友，沖破國民黨嚴密的封鎖線，經(jīng)過四個月的實地考察，將自己的經(jīng)歷寫成了一本書，第一個向世界報道了紅軍長征的消息。、感受。小組展示自己畫的長征路線圖，介紹長征，一起分享長征故事。：傳奇人物。明確：引導學生感受紅色中國中人物身上所具有的的堅韌不拔、不屈不撓等革命精神，帶領學生探尋長征精神和愛國主義精神，讓學生感受到書中人物如顆顆紅星一般照耀著中國，引領中國走向光明和自強之路。，學生暢談：愛國主義精神在現(xiàn)實生活中如何體現(xiàn)。寓意：正因為這些星星，才有現(xiàn)在的新中國，才有日漸強大的新中國，在世界強國之林中閃耀。教學目標：，會寫23個生字，能讀準詞語盤點中的詞語，會寫讀讀寫寫中的詞語。學習作者是怎樣表達的。練習修改自己的習作。教學難點：抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領悟一些表達方法?！窘虒W目標】認識“竊、腋”等7個生字會寫“竊、炒”等14個生字正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。【教學難點】學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。品味人物塑造方法，理解“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。我們每個人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了，在幾年的讀書生活中你們有哪些讀書感受??？出示課題，仔細觀察“竊”有什么方法記住它。c指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。讀一讀句子，說一說體會?！逼纷x要求：(1)、給句中表示動作的詞加上點。(4)、結(jié)合生活體驗，相機指導朗讀。a出示句子“我很快樂也很懼怕——這種竊讀的滋味!”b從課文中找到有關語句自主交流：“我”為何快樂又懼怕什么? c相機指導朗讀。培養(yǎng)愛書、讀書的熱情及習慣。這節(jié)課我們要探究是什么