【正文】 小組，調(diào)整、推進校本教研的有效開展。（2）開展校級骨干教師的評選活動。課題研究學校課題組嚴格執(zhí)行“兩優(yōu)”課題管理制度，認真組織實施課題研究工作，并優(yōu)化課題研究成果。⑧撰寫論文：期末根據(jù)研究情況，圍繞研究專題，寫出較高質(zhì)量的教學研究論文，并擇優(yōu)選送參評，力爭在市級刊物上發(fā)表。④自主備課：教師根據(jù)研究課題自行設(shè)計教學流程。然后再設(shè)計、再實踐、再反思，教師在這樣一個循環(huán)漸進的研究過程中提高自己的研究水平。完善教科研成果獎勵制度。學期初制定研究計劃，確立學期目標，定期研討。（4）定交流：每位教師每月作一次交流，兩個教研組每學期舉行一次讀書交流活動。三、工作重點及措施（一）完善四項制度，保障校本教研進程完善理論學習制度語文、數(shù)學組按定內(nèi)容、定時間、定要求、定交流、定考核“五定”要求開展活動。二、工作目標更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學生觀。拓寬校本培訓的內(nèi)容和形式，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，打造骨干教師工程。（1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目自覺學習各科新課程標準或觀看遠程教育資源里的《課標解讀》、示范課等，同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，指導自己的教學實踐。（5）定考核：每月由教導處組織人員全面檢查考核理論學習情況。每周三的第一、二節(jié)課為研究教學開放日，每周三的下午業(yè)務(wù)學習為研究教學評課研討日，每周五為教師送教下鄉(xiāng)時間。學年末對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質(zhì)獎勵，調(diào)動教師投身教研科研的積極性。①定課題：教研組先結(jié)合教研組及學科特點和亟待解決的教學中的突出問題，分學科分年段定出課題研究專題，即確立課題。⑤課堂實踐：教師上研究課，組內(nèi)教師聽課。在搞好課題行動研究的同時，將安排文體活動、勞動與技術(shù)、品德與生活、健康教育等小學科教學研討活動，以提高各學科教研質(zhì)量。要求參加語文、數(shù)學課題的教師、個個搞研究、人人有論文，開展群眾性教育科研活動。交流推廣（1）校際交流與城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼，一是發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，二是學習邊遠山區(qū)學校教師安貧樂教的精神，每周五開展好送教下鄉(xiāng)活動。組長：李洪富（校長）副組長：陳開猛（教導主任）、付文倫（總務(wù)主任）成員：周尚群（語文教研組長，聯(lián)系語文組）令狐洪波（數(shù)學教研組長，聯(lián)系數(shù)學組）研究網(wǎng)絡(luò)建立“教師——教研備課——學科教研組——教導處”自下而上的研究網(wǎng)絡(luò)，使學校的校本教研處于科學、規(guī)范的管理中具體的校本教研計劃見中心學校的教研計劃及語文、數(shù)學教研工作計劃。二、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導向；以促進學生發(fā)展為宗旨；以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象；以教師作為教研主體，教師的全面參與、主動探究、勤于反思和總結(jié)是校本教研制度得以有效實施的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和解決教育、教學、課改中的疑難、困惑和問題，是校本教研的基本切入點；教育教學的行為反思、案例剖析、敘事感悟是校本教研的基本方法；強調(diào)理論指導下的實踐性研究，解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，堅持“教學過程就是教研過程”的教研理念，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上。（2）堅持在初中開展“先學后教，當堂訓練”，講究課堂藝術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使課堂豐富多彩，提高教學成績。3．德育實效性與針對性研究根據(jù)我校生源狀況和地理環(huán)境，探索具有廣中特色的主體德育模式和養(yǎng)成教育，加強德育的實效性與針對性。多買一些有關(guān)教育方法、教育理念、師德培養(yǎng)等書籍，逐步培養(yǎng)教師的學習習慣，為教師。教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。以教研組為互助載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見；以教師或?qū)W生面對問題為研究內(nèi)容，以組為單位開展研究。另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高，形成我校“優(yōu)勢專家群體”。6．各教研組、年級組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，具體制定各學科的分年、分期校本教研活動計劃，由各組長作為第一責任人具體負責實施本組教研活動。定期舉辦教師新課改理論與實踐培訓等，加強學習理論，促進同行間的信息交流。建立校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案袋。組織領(lǐng)導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃并嚴格執(zhí)行。組織好每2周1次的教學研究活動。做好“師徒結(jié)對”活動，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。組織教師認真學習課程標準、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。每周至少集體備課一次。積極開展教研活動，認真落實本組的教科研課題，以教學科研促進教學質(zhì)量提高。認真參加學校各級教研組織開展的各項教研活動，態(tài)度端正；認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。如：《教師業(yè)務(wù)考評實施細則》、《教學獎勵制度》等。二、工作目標鼓勵全體教師積極開展校本研究活動，并為校本研究活動獻計獻策。三、工作措施強化管理，精心組織實施。保障措施。學校將加強圖書資料室、閱覽室建設(shè)，管好用好，使其充分發(fā)揮作用。四、活動內(nèi)容（一）開展創(chuàng)新實踐，不斷提高創(chuàng)新能力。根據(jù)學校和教師的實際情況，確定科研課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研能力和水平，推進基礎(chǔ)教育課程改革。組織培訓積極組織教師參加上級組織的各種培訓，參加培訓的教師回校后要對全體教師進行培訓。交流提升通過交流