【正文】 習加以糾正。學生認真跟讀。學生結(jié)合小卡片理解意思。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。十一月數(shù)九，大雪冬至。七月七夕，立秋處暑。三月寒食，清明谷雨。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。第8課、《幼學雜字》（節(jié)選）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。師生共同放聲齊讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。學生認真跟讀。學生結(jié)合文意理解意思。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。工夫到，滯塞通。心眼口，信皆要。逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（2）同桌互讀。四、學生練讀。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。教學準備：錄音機、卡片 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、經(jīng)典回放：惟德學，惟才藝，不如人，當自勵。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。與父母交流誦讀心得。小組交流。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。教師小結(jié)。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。再三須慎意，第一莫欺心。豈無遠道思親淚，不及高堂念子心。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。師生共同放聲齊讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。學生認真跟讀。學生結(jié)合文意理解意思。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。少成若天性，習慣成自然。逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（2）同桌互讀。四、學生練讀。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。白日所為，夜來省己。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。第3課、《續(xù)小兒語》（節(jié)選）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。師生共同放聲齊讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。學生認真跟讀。學生結(jié)合注釋理解意思。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。樓對閣，戶對窗，巨海對長江。聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。能用自己的話說說詩句的意思。六、溫馨點擊：第2頁七、活動廣角：第3頁八、成長袋：第4頁九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學生自讀。全班交流。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。春分對夏至，谷水對山濤。聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。能用自己的話說說詩句的意思。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學準備：錄音機、卡片 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、經(jīng)典回放：來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。二、簡介《聲律啟蒙》。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。小組交流。與父母交流誦讀心得。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學準備：錄音機、卡片 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、經(jīng)典回放：云對雨，雪對風，晚照對晴空。千山對萬水，九澤對三江。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點擊：第6頁六、活動廣角：第7頁七、成長袋：第8頁九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話說說詩句的意思。聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。是惡當驚，是善當喜。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。學生結(jié)合文意理解意思。學生認真跟讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。師生共同放聲齊讀。第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。一年之計在于春，一日之計在于寅。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點擊：第14頁六、活動廣角：第15頁七、成長袋：第16頁八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話說說詩句的意思。聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。諸惡莫作，眾善奉行。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。四、學生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。學生結(jié)合文意理解意思。學生認真跟讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。師生共同放聲齊讀。第7課《弟子規(guī)》（節(jié)選二）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。方讀此，勿慕彼。心有疑，隨札記。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點擊：第26頁六、活動廣角：第27頁七、成長袋：第28頁八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話說說詩句的意思。聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。四月清和，立夏小滿。八月中秋，白露秋分。十二月臘八，小寒大寒。結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點擊：第30頁六、活動廣角：第31頁七、成長袋：第32頁八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話說說詩句的意思。聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。四、學生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。風日清和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。小組交流。與父母交流誦讀心得。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學準備：錄音機、卡片 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、經(jīng)典回放： 山居夏日 [唐] 高駢綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點擊：第42頁六、活動廣角：第43頁七、成長袋：第44頁八、課后熟讀44頁的《赤日炎炎似炎燒》九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話說說詩句的意思。聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。學生結(jié)合文意理解意思。學生認真跟讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。師生共同放聲齊讀。第13課、《千家詩》（四）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。四、學生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學準備：錄音機、卡片 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、經(jīng)典回放： 四 季春游芳草地，夏賞綠荷池。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點擊：第54頁六、活動廣角：第55頁七、成長袋：第56頁八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。卷首詩》（二）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。四、學生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生疾瘤。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。小組交流。與父母交流誦讀心得。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學準備：錄音機、卡片 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、經(jīng)典回放：王戎七歲，嘗與諸小兒游。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。四、學生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感?！?[漢]《長歌行》 業(yè)精于勤，荒于嬉。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。全班交流。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。小組交流。與父母交流誦讀心得。二、教材分析：（一）、教學目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要 培養(yǎng)學生良好的品德。五、教具準備： 多媒體，課件等六、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法七、教學時間安排： 每課均一課時。培養(yǎng)小學生克服外界干擾，要成良好的學習習慣。3．保證平均每課時20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。教育孩子尊敬父母，學會感恩。除了背《 弟子規(guī)》以外，你們還背了哪些古詩文？多叫幾個學生說，一直說出“三字經(jīng)”（二）、學習新知： 一）、詩文解析：指導學生理解和閱讀教材第二頁的詩文解析，教育學生誠善待人，做事要有始有終。三）、故事連接：教師講《孟母三遷》的故事。自勤苦”這部分內(nèi)容。（二）、學習新知： 一）詩文解析：和學生共同學習“詩文解析”。教師歲時糾正讀音。三）、故事連接：請一名學生講解《鑿壁偷光》的故事。教學重點：本課應(yīng)背誦的內(nèi)容“犬守夜。師：這節(jié)課我們學習《三字經(jīng)》的第三課。（2）、學生齊讀一遍。故事連接：學生獨立看書：故事《蘇洵發(fā)憤》拓展活動：看完故事，想一想你有什么收獲？（三）、全課小節(jié)。教學重點：全課內(nèi)容的誦讀和背誦背誦 教學難點：全課內(nèi)容的背誦。（二）、學習新知：簡介《百家姓：作者介紹：具體作者不詳，相傳是北宋初年杭州的一個書生編撰的。姓有單姓和復姓之分，單姓就是一 的字的姓氏，復姓就是兩個字或兩個字以上的姓氏。（4）、個別抽查。中國古代兩位杰出的 思想家荀子和莊子就是這樣的。教學重點：全課內(nèi)容誦讀和背誦。有人名而來：端木氏、顓孫氏。司馬遷：西漢史學家，文學家。幫助孩子背誦：（1）、幫助學生讀、注音（2）、分句讀，幫助孩子理解字義。（三）、總結(jié)：你今天學到了哪些新的知識？第二單元“民間傳說”教學內(nèi)容：牛郎織女、孟姜女、梁山伯與祝英臺、白蛇傳 教學目標：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，把握人物形象，掌握故事情節(jié)。把握故事情節(jié)。本單元包括四課，每課介紹一個大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典民間故事，分別為：牛郎織女的故 事、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳。教學重點了解牛郎、織女等人物形象。今天我們就來學習民間傳說《牛郎織女》（二）探究新知：學習課文第一段：（主要寫了“乞巧節(jié)”是介紹七夕節(jié)又稱乞巧節(jié)，來源于一個美麗的傳說故事，從 而引出牛郎織女的故事。還刁 難他）我們應(yīng)該向牛郎學習什么？（誠實、善良、勤勞的品格）學習第三段：（介紹了牛郎在老牛的幫助下，與天宮的的織女相識、相愛、并生下了兒女，但織女因 為觸犯天庭，被帶回了天界。第二課時 教學內(nèi)容：孟姜女 教學目標：通過這課的學習，使學生學會快速瀏覽并概括文章大意，知道正確有效速度的方法，培養(yǎng)自讀意識，提高閱讀量和閱讀水平打下良好的基礎(chǔ)。教學重點：引導學生把握課文的內(nèi)容，關(guān)注課文中的人物命運。（二）、探究新知：學習課文第一段：（第一段介紹了故事的歷史背景，秦始皇征80萬人修筑長城，范杞梁被征召。這也是本故事的社會原因。（2）、學生讀兩遍課文，一道學生通過范杞梁筑長城卻尸骨無存的事例了解，長城的修筑，一方面代表著我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，另一方面，其修筑過程勞動人民付出了巨大的犧牲和代價，是 勞動人民的血淚史。孟姜女并不姓孟，而是姓姜，孟姜