【正文】 習(xí)加以糾正。學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。十一月數(shù)九，大雪冬至。七月七夕，立秋處暑。三月寒食，清明谷雨。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。第8課、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。師生共同放聲齊讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。工夫到，滯塞通。心眼口，信皆要。逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）同桌互讀。四、學(xué)生練讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放：惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。與父母交流誦讀心得。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。教師小結(jié)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。再三須慎意，第一莫欺心。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。師生共同放聲齊讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。少成若天性，習(xí)慣成自然。逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）同桌互讀。四、學(xué)生練讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。白日所為，夜來(lái)省己。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。第3課、《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。師生共同放聲齊讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。樓對(duì)閣，戶(hù)對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁(yè)七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè)八、成長(zhǎng)袋：第4頁(yè)九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生自讀。全班交流。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放：來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第8頁(yè)九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第16頁(yè)八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。諸惡莫作，眾善奉行。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。第7課《弟子規(guī)》（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。方讀此，勿慕彼。心有疑，隨札記。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第27頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第28頁(yè)八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。四月清和，立夏小滿(mǎn)。八月中秋，白露秋分。十二月臘八，小寒大寒。結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第31頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第32頁(yè)八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。風(fēng)日清和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 山居夏日 [唐] 高駢綠樹(shù)濃蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第42頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第43頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第44頁(yè)八、課后熟讀44頁(yè)的《赤日炎炎似炎燒》九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。學(xué)生認(rèn)真跟讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。第13課、《千家詩(shī)》（四）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 四 季春游芳草地，夏賞綠荷池。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。全班交流。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。五、溫馨點(diǎn)擊：第54頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第55頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第56頁(yè)八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。卷首詩(shī)》（二）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾瘤。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師小結(jié)。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放：王戎七歲，嘗與諸小兒游。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感?！?[漢]《長(zhǎng)歌行》 業(yè)精于勤，荒于嬉。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。全班交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。小組交流。與父母交流誦讀心得。二、教材分析：（一）、教學(xué)目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體，課件等六、教法學(xué)法：自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法七、教學(xué)時(shí)間安排： 每課均一課時(shí)。培養(yǎng)小學(xué)生克服外界干擾，要成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．保證平均每課時(shí)20分鐘的誦讀時(shí)間，提倡課后誦讀。教育孩子尊敬父母，學(xué)會(huì)感恩。除了背《 弟子規(guī)》以外，你們還背了哪些古詩(shī)文？多叫幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，一直說(shuō)出“三字經(jīng)”（二）、學(xué)習(xí)新知： 一）、詩(shī)文解析：指導(dǎo)學(xué)生理解和閱讀教材第二頁(yè)的詩(shī)文解析，教育學(xué)生誠(chéng)善待人，做事要有始有終。三）、故事連接：教師講《孟母三遷》的故事。自勤苦”這部分內(nèi)容。（二）、學(xué)習(xí)新知： 一）詩(shī)文解析：和學(xué)生共同學(xué)習(xí)“詩(shī)文解析”。教師歲時(shí)糾正讀音。三）、故事連接：請(qǐng)一名學(xué)生講解《鑿壁偷光》的故事。教學(xué)重點(diǎn)：本課應(yīng)背誦的內(nèi)容“犬守夜。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的第三課。（2）、學(xué)生齊讀一遍。故事連接：學(xué)生獨(dú)立看書(shū)：故事《蘇洵發(fā)憤》拓展活動(dòng)：看完故事，想一想你有什么收獲？（三）、全課小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：全課內(nèi)容的誦讀和背誦背誦 教學(xué)難點(diǎn)：全課內(nèi)容的背誦。（二）、學(xué)習(xí)新知：簡(jiǎn)介《百家姓：作者介紹：具體作者不詳，相傳是北宋初年杭州的一個(gè)書(shū)生編撰的。姓有單姓和復(fù)姓之分，單姓就是一 的字的姓氏，復(fù)姓就是兩個(gè)字或兩個(gè)字以上的姓氏。（4）、個(gè)別抽查。中國(guó)古代兩位杰出的 思想家荀子和莊子就是這樣的。教學(xué)重點(diǎn)：全課內(nèi)容誦讀和背誦。有人名而來(lái)：端木氏、顓孫氏。司馬遷：西漢史學(xué)家，文學(xué)家。幫助孩子背誦：（1）、幫助學(xué)生讀、注音（2）、分句讀，幫助孩子理解字義。（三）、總結(jié)：你今天學(xué)到了哪些新的知識(shí)？第二單元“民間傳說(shuō)”教學(xué)內(nèi)容：牛郎織女、孟姜女、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，把握人物形象，掌握故事情節(jié)。把握故事情節(jié)。本單元包括四課，每課介紹一個(gè)大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典民間故事，分別為：牛郎織女的故 事、孟姜女哭長(zhǎng)城、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳。教學(xué)重點(diǎn)了解牛郎、織女等人物形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)民間傳說(shuō)《牛郎織女》（二）探究新知：學(xué)習(xí)課文第一段：（主要寫(xiě)了“乞巧節(jié)”是介紹七夕節(jié)又稱(chēng)乞巧節(jié)，來(lái)源于一個(gè)美麗的傳說(shuō)故事，從 而引出牛郎織女的故事。還刁 難他）我們應(yīng)該向牛郎學(xué)習(xí)什么？（誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的品格）學(xué)習(xí)第三段：（介紹了牛郎在老牛的幫助下，與天宮的的織女相識(shí)、相愛(ài)、并生下了兒女，但織女因 為觸犯天庭，被帶回了天界。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：孟姜女 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)快速瀏覽并概括文章大意，知道正確有效速度的方法，培養(yǎng)自讀意識(shí)，提高閱讀量和閱讀水平打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的內(nèi)容，關(guān)注課文中的人物命運(yùn)。（二）、探究新知：學(xué)習(xí)課文第一段：（第一段介紹了故事的歷史背景，秦始皇征80萬(wàn)人修筑長(zhǎng)城，范杞梁被征召。這也是本故事的社會(huì)原因。（2）、學(xué)生讀兩遍課文，一道學(xué)生通過(guò)范杞梁筑長(zhǎng)城卻尸骨無(wú)存的事例了解，長(zhǎng)城的修筑，一方面代表著我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，另一方面，其修筑過(guò)程勞動(dòng)人民付出了巨大的犧牲和代價(jià)，是 勞動(dòng)人民的血淚史。孟姜女并不姓孟，而是姓姜，孟姜