【正文】 題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。這樣可以節(jié)約時間，提高效率。針對以上實際情況，我們準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：大約用2周時間結束新課，、針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。為達到目標，在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。B類學生:加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。八下 4月84月19（2單元/節(jié)）。時間:5月份第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。時間:3月中旬4月份第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。為了加強學生的閱讀能力，從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。九年級下冊英語教學計劃參考文本【二】本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著嚴峻的中考考驗。第十二周——第十五周：三輪復習、模擬考試。六、教學進度安排第一周：寒假作業(yè)檢測，九年級第十四單元第二周：九年級第十五單元第三周：七年級（上）及檢測第四周：七年級（下）及檢測，月考。（9），我先帶好幾個積極的同學。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。平均分都還不及格。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。九年級下冊英語教學計劃參考文本【一】本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。第一篇：九年級下冊英語教學計劃參考文本把握聽前準備和聽中學習，聽后訓練便水到渠成了:學生可閱讀相關材料，做角色扮演，練習發(fā)音，那么“說”的訓練便自然滲透。這是一次真正意義上的選拔考試。一、提前做好充分的思想準備。因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。五月份系統復習，六月份做模擬套卷。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。積累經典名言名句等。（8）利用課外時間進行培優(yōu)補差。五、工作內容實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習。第五周：八年級（上）1一6單元并檢測第六周：八年級（上）7——12單元并檢測第七周：八年級（下）1——5單元并檢測第八周：八年級（下）6——10單元，模擬考試第九周：專項復習——冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結復習。這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。二、學生情況分析全班37人有大部分學生已經對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，時間:6月份四、進度安排新授:1215單元 2月26日3月12日第一輪復習:七上 3月133月18（3單元/節(jié)）。九年級 4月224月30（2單元/節(jié)）。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。九年級下冊英語教學計劃參考文本【三】面對著升學的壓力和任務，作為九年級的英語老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學生們在中考取得良好成績，根據學科特點及學生特點研究各種教學模式，因材施教，促進學生英語的進步。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。遵循精講多練的原則，做到講練評結合。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。對所復習的知識重新整理，查漏補缺。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語兩級分化的實際情況，我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。與其他各科教師搞好配合。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。九年級下冊英語教學計劃參考文本【五】一，學生情況簡析九年級兩個班，共六十四人，有些學生，初三最后一個學期了，學習還沒有一點緊迫感，學習毫無目標，從不為自己的前途著想，學習不努力，得過且過，有些學生，學習比較認真，認真聽課，做筆記，有一套好的學習方法，學習抓得比較緊，英語學習興趣較濃，學習成績較好。2，教給學生學習英語的學習方法。九年級下冊英語教學計劃參考文本【六】本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現的成長理想，實現取得好成績的愿望。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度。具體教學內容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。然后根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。（4）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。九年級下冊英語教學計劃參考文本【七】新的學年來了，我被學校任命為九（三）班的班主任，從此我必須負責我們班39個學生的大小事情，感覺很激動又特緊張。所以，這八個字“嚴愛結合、用心用情”是一個不可分割的整體，而成為我今后工作中不可缺少的座右銘。另外，我希望我們的班級有著這樣的班風：健康快樂、積極向上。第五，認真地做好班委的選舉工作。針對每個學生的不同情況，經常找學生進行談心，了解學生的近期學習狀況和心理狀況。不斷發(fā)現學生各方面的優(yōu)點和長處，盡量給每個人提供展示的平臺。讓他們來到教室就有一種家的感覺。二、教材分析本教材充分體現了“以人為本”的教學理念。本教材共15個單元，分兩個學期教學。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。認真批改學生的作業(yè)，面批面改。五、自我提高計劃為了“過三關”活動，加強理論和專業(yè)知識學習，提高認識，不斷提高自身綜合素質。經常聽其他教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。第二篇：九年級英語下冊教學計劃20162017年九年級下學期英語工作計劃白春麗一、指導思想認真學習學科教學大綱和全冊教材，根據教材和學生的實際，確定重點難點。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，還有三個學習能力有很大欠缺。具有如下的特點： 1．教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。4．好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。每天一套聽力訓練要保證，特別是加強間接獲取信息的能力的培養(yǎng)。B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。這是一次真正意義上的選拔考試。一、提前做好充分的思想準備。因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，