人教版小學數(shù)學五年級上冊實際問題與方程說課稿-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 程的左邊=x + =+ = =方程的右邊，所以求解結果正確。由于原紀錄是未知數(shù)，可以把它設為x m，再根據(jù)題意列出方程。師：那小明的成績是多少呢？生5：。好嗎？生：好！師：下面我們一起來看看教材第73頁例1的情境圖。師：你們平時都喜歡做哪些運動呢？生1：跑步、打羽毛球。 m。在練習階段，靈活采用各種教學方法和手段進行鞏固練習。教學教法：針對本課的知識特點，采用了下面幾種方法進行教學：講授法、對比法、分組討論法。教學重點：正確設未知數(shù)，找出題目中的等量關系，會列方程，并會解方程。教材分析這節(jié)課在學生已有的解方程、分析應用題數(shù)量關系等知識的基礎上進行教學，使學生掌握列方程解應用題的方法，為以后學習更深入的知識打下基礎，同時培養(yǎng)學生積極思考問題，熱愛自然科學的品質。教學目標知識與技能：使學生初步理解和掌握列方程解決一些簡單的實際問題的步驟，掌握bx－a等這一類型的簡易方程的解法，提高解簡易方程的能力。教學難點：根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系。在準備階段，讓學生獨立完成習題，學生根據(jù)以前的知識可以用算術方法和列方程的方法來解答此題，從而為今天學習較復雜的列方程解應用題打下基礎。教學過程一、復習導入1．解下列方程：x+=10 = 4x＝ x247。學習方程的目的是為了利用方程解決生活中的問題，這節(jié)課我們就來一起學習如何用方程解決問題。生2：打乒乓球、跳繩。請大家認真觀察情境圖，然后說說從圖中獲得了哪些信息。師：根據(jù)這些信息，你們能告訴我學校的原跳遠紀錄是多少嗎？ 生6：用小明的跳遠成績減去小明的成績比學校原跳遠紀錄多的成績，得到的結果就是學校原跳遠紀錄。師：你能寫出具體解題過程嗎？生7：解：設學校原跳遠記錄是x m，原紀錄＋超出部分＝小明的成績得x＋＝ x+－＝ x＝ 。師：這位同學檢驗的過程是正確的。用方程解決問題，兩人一小組交流方法。指名匯報并板書：每分鐘滴的水30=半小時滴的水請學生思考應該把哪個條件設為x，怎樣列方程。你怎樣判斷x=60就是方程的解呢？ 引導學生進行檢驗，指導檢驗的格式。把x =，得x+= 方程的左邊=x+ x+= =+ x= =所以求解結果正確。東莞)東莞某小學開展為貧困山區(qū)兒童獻愛心捐書活動，六年級兩個班共捐出220本圖書。（1），得多少？（2），求這個數(shù)。（1）（2）11.（5分），求這個數(shù)。如果用邊長是3dm的方磚，需要800塊；如果改用邊長是4dm的方磚來鋪，需要這樣的方磚多少塊?（用比例知識解答）15.（5分）商店購進個十二生肖玩具，運途中破損了一些．未破損的好玩具賣完后，利潤率為；破損的玩具降價出售，虧損了．最后結算，商店總的利潤率為．商店賣出的好玩具有多少個？16.（5分）紅星小學六年級共有學生120人，其中女生人數(shù)是男生人數(shù)．紅星小學六年級有男、女生各多少人？（用方程解）17.（5分）(2019六上感受解題方法的多樣化。達成學習目標2。那么，想一想，如果兩個人同時從一段路的兩端出發(fā)，相對而行，會怎樣？（相遇）3．揭題：今天我們就利用方程來研究相遇問題。相遇的時間就是兩個人共同行使全程用的時間。4．質疑：現(xiàn)在能不能求出小林騎的路程和小云的路程呢？ 引導學生匯報：都不能求出，因為他們行駛的時間不知道。+ = x =10 答：兩人10分鐘后相遇。（評價目標2）引導小結：在相遇問題中有哪些等量關系？ 板書：甲速相遇時間＋乙速相遇時間＝路程（甲速+乙速）相遇時間=路程（評價目標3課堂小結師：這節(jié)課你學會了什么知識？有哪些收獲？ 引導總結：1．通過畫線段圖可以清楚地分析數(shù)量之間的相等關系。指名學生讀題，找出已知所求，引導學生根據(jù)復習題的線段圖畫出線段圖，并解答。自主讀題，找出已知所求，引導學生根據(jù)復習題的線段圖畫出線段圖，并解答。情感、態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的應用價值和學習數(shù)學的樂趣。教學準備：練習本。 m。師：你們平時都喜歡做哪些運動呢？生1：跑步、打羽毛球。好嗎？生：好！師：下面我們一起來看看教材第73頁例1的情境圖。師：那小明的成績是多少呢？生5：。由于原紀錄是未知數(shù)，可以把它設為x m，再根據(jù)題意列出方程。有同學能說說該如何檢驗嗎？生：把x=，得 方程的左邊=x + =+ = =方程的右邊，所以求解結果正確。師：你從題中能知道哪些信息？有哪些等量關系？根據(jù)等量
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