【正文】 在你不管我，我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規(guī)。我發(fā)言到此結束，如有不當之處請大家批評、指正！謝謝大家！李培文第二篇：優(yōu)秀班主任工作經驗交流會發(fā)言稿優(yōu)秀班主任工作經驗交流會發(fā)言稿就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力?？傊痪湓?，當一個班主任不容易，事情很多，很操心，有時還會很心煩。四、努力做到家校的有機結合家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，教師同家長的溝通，目的是更好的了解學生，幫助學生更全面的發(fā)展。三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。比如，制定班級目標要注意必須體現(xiàn)出學生全面發(fā)展的要求，當然，作為班級工作的重點，可以適當突出某一方面的要求。天氣驟變無常，我時常提醒他們要多添衣保暖；飲食上，我時常提醒他們要養(yǎng)成按時就餐、文明就餐的好習慣；住宿上，要讓他們養(yǎng)成早睡早起的良好習慣；出行上，我也時常提醒他們出門要注意安全，遵守交通規(guī)則，不亂竄馬路、不亂闖紅燈等等。大家都知道，我所帶的班級全部都是內宿生，不在父母身邊，不像其他學生一樣可以得到父母更多的關愛，所以我更要有耐心，有愛心，有責任心，要把學生當作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來教我們的學生。一、班主任要有愛心和責任心我認為，一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程。第一篇：優(yōu)秀班主任工作經驗發(fā)言稿優(yōu)秀班主任工作經驗發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先，感謝學校領導給我這樣一個可以和在座的各位老師一起進行交流的機會,為此我感到非常榮幸。要想成為一名出色的班主任，把自己所帶的班級管理得井井有條，獲得學生的喜愛與尊敬，從中獲得作為一名教師的快樂，很重要的一點就是責任心和愛心。作為班主任，我一天從早到晚一直在他們身邊，因此，我利用空余時間常與他們談心，了解他們的思想，了解到他們的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。正是因為在這些生活細節(jié)上，我無微不至的照顧著他們、關愛著他們，而他們也看到了我對他們的付出，所以他們也以學校的日常行為規(guī)范為準則，懂得更加嚴格的約束自己，自覺遵守各項規(guī)章制度，對這一點我也深感安慰。我們可以結合每學期開學初學校政教處部署的德育目標，結合本班學生的實際情況，把學校對學生的要求，變?yōu)閷W生自己的要求，變?yōu)榧w共同努力的目標。班主任是班級工作的領導者，應當身教重于言教，應是學生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學生中干部的模范帶頭作用。所以我認為與家長聯(lián)系是非常重要的，只有家校聯(lián)系才能更好地教育好孩子。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。以下內容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的班主任關于工作經驗的發(fā)言稿，歡迎參考！優(yōu)秀班主任工作經驗交流會發(fā)言稿各位領導，各位老師：按照徐校長的安排，今天我就先來獻獻丑吧!不過，今天我不是要談什么經驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng)，強調立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自己處理。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。現(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學，他學習成績比較差，很調皮，但體育成績比較好。從此，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關心他，幫他想辦法把差的地方補起來。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情?！备魑焕蠋熓聦嵉拇_如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質的差異。枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。家長對我放心。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。一、對班主任工作的認識班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領導者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關系良好，相互信任。中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得 不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。