二年級上冊語文說課稿風娃娃-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 色的情境教學顯現(xiàn)出了它越來越多的優(yōu)越性。情感態(tài)度價值觀：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。知道風娃娃干過哪些好事，哪些不好的事。本課的設(shè)計力求貼近學生的生活、貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀為訓練的主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了風為人們帶來的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。第一篇：二年級上冊語文說課稿風娃娃二年級語文上冊《風娃娃》說課稿西營小學：祁麗曉一、說教材分析《風娃娃》是人教版二年級上冊第四單元第16課,是一篇看圖學文。二、說學習內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為本課的第二課時。采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學生都喜歡讀書，能主動地讀書。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標所倡導的三維目標特制定第二課時學習目標：知識與能力：復習檢查課后的生字詞，能有感情地朗讀課文。四、說學習重點 感情讀文五、說學習難點懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。它以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，以營造一種富有情境的學習氛圍為手段，使學生的學習活動變得鮮活、生動、有趣。）二、復習檢查、認讀字詞：自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子，把課文下面帶拼音的生字多讀幾遍。（通過指名認，開火車認這兩種方式快速地檢查同學們對12個字詞的掌握情況。）三、圖文結(jié)合，深入研讀導語：風娃娃們，看來你們已經(jīng)長大了，聽聽風媽媽會對你們說什么？（在深入學文的開始，我設(shè)計了這樣的導語：風娃娃們，看來你們已經(jīng)長大了，聽聽風媽媽會對你們說什么？風媽媽的出現(xiàn)，讓學生們獲得了更真實的角色體驗，風媽媽的話就是課文第一自然段的內(nèi)容，由此自然巧妙地過渡到第二自然段的學習中。像先觀察圖再讀，通過演示實驗來幫助學生理解重點詞語“斷斷續(xù)續(xù)”來讀句子，這一點符合新課標對于2年級的閱讀提出了明確的要求，就是：“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（第三段和第二段有著相同的結(jié)構(gòu)，句子排列，感情變化。）提讀第四自然段。）自學8四個自然段。這一部分的學習集中體現(xiàn)了新課標所倡導的自主合作探究的學習方式。）四、啟發(fā)思考，突破難點：同學們，你們能不能告訴風娃娃，為什么它想幫人們做好事，可人們卻還要責怪它呢？（做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。通過教師的言語引導和學生們的集體交流，使同學們更加明晰地了解風，了解課文所蘊涵的道理，并將其應(yīng)用到自已的生活實際中。讀根據(jù)這篇課文改編的“三字經(jīng)”風娃娃，風娃娃，做好事，大家夸。六、作業(yè)：明白道理的風娃娃又會做哪些好事呢？七、板書設(shè)計：吹風車吹船帆做 好事笑臉吹風箏 吹衣服好心辦壞事 哭臉第二篇：人教版二年級語文上冊《風娃娃》說課稿二年級語文上冊《風娃娃》說課稿一、說教材分析《風娃娃》是人教版二年級上冊第四單元第16課,是一篇看圖學文。二、說學習內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為本課的第二課時。采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學生都喜歡讀書，能主動地讀書。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標所倡導的三維目標特制定第二課時學習目標：知識與能力：復習檢查課后的生字詞，能有感情地朗讀課文。四、說學習重點能有感情地朗讀課文，尤其是重點部分。然后導入新課，板書課題。（這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課最重點的部分，鍛煉學生的聽說讀用的能力，也是最費時的環(huán)節(jié)，更是看出教師和學生能力的環(huán)節(jié)）（3）小組合作研讀壞事：和上一小結(jié)一樣，先問學生你最不喜歡哪件事，學生回答的一定是壞事，那就先讓學生讀你最不喜歡的那件事，用讀表達你的不喜歡，看誰朗讀得最有感情？在學生讀的過
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