【正文】 學(xué)生唱一聲部聽另一聲部的能力.,聲音既要明亮,同時要稍稍略帶憂慮煩惱感,以表達(dá)這一時期少年的復(fù)雜的心情.二、聽辨活動 與 ,加深對這兩種附點(diǎn)音符的理解.,唱好有一定難度,：教學(xué)后記：《友誼的回聲》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧.:f,p,——長音的練習(xí), 學(xué) 過 程一、聆聽《回聲》教學(xué)基本要求 《回聲》設(shè)問:你聽聽這支歌講些什么  這支歌的歌名叫什么 《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲,從16世紀(jì)至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目. 《回聲》?？梢赃吢犨呥x擇自己喜愛的角色,如唐老鴨,米老鼠,白雪公主……(教師準(zhǔn)備些頭飾,面具等道具供學(xué)生選擇)隨音樂的節(jié)拍跳自己設(shè)計(jì)的舞步,把我們教室想像是一個迪斯尼樂園,大家盡情地玩吧.(對音樂的分樂段,要用不同的動作能表現(xiàn)出來.):童心在小世界里盡情地抒發(fā)吧!二、表演《小孩世界》,但是這就是兒童的豐富的想像力.,完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望,給學(xué)生一個完整的音樂形象. :(1)附點(diǎn)節(jié)奏,這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏很多,很重要,它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格.(2)第四樂句的四級分解和弦的音準(zhǔn),要進(jìn)行指導(dǎo)唱準(zhǔn).(3)2/4 拍的節(jié)拍感,要求學(xué)生一定要劃指揮圖式,突出強(qiáng)弱,從班級實(shí)際出發(fā),可以適當(dāng)降低難度,結(jié)束句就容易唱好.,尤其第二樂段的開始兩句,節(jié)奏拉寬要唱得舒展,贊美,與前后形成鮮明對照. ,速度稍快. 為歌曲伴舞 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記第二篇：人音版第七冊教案(四年級上冊)人音版第七冊教案(四年級上冊)陳 建 芬第一顆《水鄉(xiāng)》教 學(xué) 目 標(biāo)，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《采茶舞曲》教學(xué)基本要求 。，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來進(jìn)行報復(fù)。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵寧死不屈。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。 《漁光曲》。下節(jié)課我們將要做一個創(chuàng)作活動“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范。 《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。，把歌詞用投影片放出來，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在船上的情景。表演《采菱》教學(xué)基本要求：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實(shí)物展出更佳)。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。，也是為了營造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美? ?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。 (3)慢速度地把音符唱著試試。(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。：又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。 ，從實(shí)踐中掌握。(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時值。 。你們可按教材中的五個過程，各組任選一個畫面創(chuàng)作，最后我們來開個《遠(yuǎn)航》音樂劇音樂會。 豎笛吹奏姿勢教學(xué)基本要求 ：豎笛是有固定音高的吹奏樂器，由笛身與笛頭兩部分組成。教 學(xué) 建 議本課內(nèi)容擬用三至四課時完成。第四課時：聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí)。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結(jié)構(gòu)方整對稱，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。音樂移到商調(diào)式上。這是樂段的補(bǔ)充，也是歌曲的尾聲。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。前奏的曲調(diào)悠揚(yáng)輕快，描繪了洪湖的水波蕩漾，也象征了韓英的心潮起伏。歌曲的中段是二重唱，共四句。 歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。歌中襯詞的使用，也讓人聽來倍感親切。在質(zhì)樸寫實(shí)的歌詞和柔婉凄楚的音樂中滲透了漁民的辛酸血淚。這正是歌曲魅力之所在。從小喜愛民間音樂。以后還創(chuàng)作了歌曲《打回老家去》、《高梁紅了》及歌劇《臺兒莊》、《洪波曲》的音樂。第一樂句(引子后第14小節(jié))和第二樂句(第58小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應(yīng)；第三樂句(第914小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句(第1518小節(jié))節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時有力的重復(fù)的動作節(jié)奏；最后樂句擴(kuò)充為6個小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。全曲 “”為基本節(jié)奏型。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。——“上行”的音樂知識和進(jìn)行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。 。聆聽《歌唱祖國》教學(xué)基本要求 《歌唱祖國》(第一段歌詞) 設(shè)問：(1)聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的? (2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱? 《歌唱祖國》全曲。要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時值。 ：帶有“”記號的要唱得加強(qiáng)力度。：在21世紀(jì)我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。 第二課時：唱《中華人民共和國國歌》，聽《歌唱祖國》。音樂家聶耳也因敵人迫害而即將離國，他主動提出：“作曲交給我，我干!”他懷著滿腔的愛國熱情寫成了歌曲。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦音(do、mi、sol)和三連音節(jié)奏構(gòu)成號角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗。 歌曲的第三樂句“中華民族到了”用重音(“〉”)唱出，強(qiáng)調(diào)了形勢的嚴(yán)峻；突然樂句被一個八分休止符打斷，接著唱出“最危險的時候”，告訴人們：國家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。它表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，由分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。第三課 月 夜教 學(xué) 目 標(biāo)“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達(dá)了音樂與社會的人 文性。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《月亮月光光》教學(xué)基本要求，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。 《小夜曲》。設(shè)問：你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。 ：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。設(shè)問：這一演唱形式有什么特征?是哪個聲部演唱的?聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形式特征。你感受到了什么氣氛?給你的感覺是什么?跟著這段音樂哼唱一下。表演《愉快的夢》教學(xué)基本要求 ：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》—— 聆聽范唱。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。 (教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下) 。 。 (2)因?yàn)槭亲鰤簦月曇羰侨岷偷?，要唱得連貫。 ，感受一下旋律行進(jìn)的方向。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。 ，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。 第三課時：《愉快的夢》、《夢幻曲》。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。 《小夜曲》本曲為海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。作者介紹海 頓(1732～1809)奧地利作曲家。他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首《夢幻曲》作為獨(dú)立的樂曲來演奏或欣賞。主題旋律由兩個四小節(jié)的平行樂句組成： 旋律氣息悠長，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。當(dāng)?shù)诙肪湓诟咭羯献餮娱L時，速度也逐漸慢下來，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢幻境界，留下了無窮的遐想與回味： 無伴奏合唱是一種沒有樂器伴奏的合唱形式。第一樂段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。在教育部“減負(fù)”的指示下，同學(xué)們會更生動活潑的學(xué)習(xí)、生活。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。。 。不單純進(jìn)行。、表演活動(隊(duì)列步伐、跳圓舞曲)等對比，在實(shí)踐活動中掌握和鞏固。 表演《哦，十分鐘》教學(xué)基本要求：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，你聽聽他們的十分鐘在玩什么? 。 (1)先學(xué)習(xí)前8小節(jié)。先聽鋼琴彈一次，然后你們用指揮圖式自學(xué)。 (教師用柯爾文手勢帶著大家唱) (6)最后一句六小節(jié)跟我學(xué)唱。) 。。 用三拍子指揮圖式邊劃動作邊看譜唱。注意1→i的跳躍要唱準(zhǔn)，先想好音高再唱。(1)先唱好二個聲部每句的第一個音，即： (2)一句一句合成，唱好一句鞏固一句。讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。還可以加上口風(fēng)琴二聲部的伴奏等。第二課時：《大家來唱》；3/4 拍號，為三幅圖配節(jié)奏。第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦： 第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏。《陀螺》1871年法國作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂來描繪兒童世界的小品曲。木管樂器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行：音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。比捷很早就顯示了卓越的音樂才能。他還創(chuàng)作過多部歌劇，其中《卡門》于1883年在巴黎上演獲得成功后，譽(yù)滿全球，成為世界音樂的不朽名篇。4小節(jié)引子以旋律聲部作半音進(jìn)行的一組和弦及“ ” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點(diǎn)，并將人們帶入了游樂場的熱鬧氣氛中。樂聲漸弱，好像是酣暢快樂的情景在孩子們心中久久難忘。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn) 這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。 教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《只要媽媽露笑臉》教學(xué)基本要求，選自朝鮮歌劇《血?！?。 設(shè)問：(1)媽媽為什么不露笑臉? (2)媽媽什么時候露笑臉?。聆聽大提琴曲《搖籃曲》教學(xué)基本要求。 。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學(xué)看著你的畫，想想是否與音樂的表達(dá)是一致的? 可以作修改。 。，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對曲調(diào)有初步的印象(把歌曲板書出來讓學(xué)生邊聽邊看譜)。 ：這是一首歐洲風(fēng)格的搖籃曲。。，我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。 、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后，唱歌詞。 開放式教學(xué)，唱給媽媽聽。聆聽、表演《搖籃曲》教學(xué)基本要求，既是欣賞聆聽又作為歌唱表演，同時學(xué)習(xí)4/4拍號的知識。(2)復(fù)聽時在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營造氣氛，演唱者如何用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格。(2)第一句是兩小節(jié)，教師先示范唱一次并讓學(xué)生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。(4)剩下的第二、四樂句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出。 。選擇《搖籃曲》的詞語。 音樂知識：4/4拍號 教學(xué)基本要求《搖籃曲》(舒伯特曲)中進(jìn)行。賀綠汀的《搖籃曲》是2/4拍，勃拉姆斯的《搖籃曲》是3/4拍。第一課時：唱《搖籃曲》；聽《只要媽媽露笑臉》。(2)Sol、La、Si的二分音符與四分音符練習(xí)。，使不正確的姿勢糾正在萌芽期。歌曲的基調(diào)明朗，情緒活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點(diǎn)。當(dāng)?shù)谌龢肪?“只要您呀笑一笑”)的旋律上揚(yáng)達(dá)到高潮時，使人感受到一股奔涌而出的濃濃真情；而三連音節(jié)奏的運(yùn)用則讓人聽到了兒女對媽媽的親切呼喚。第一段通過優(yōu)美動聽、真摯純樸的曲調(diào)，描繪了一位慈母在搖籃邊輕輕哼著催眠曲，輕拍著心愛的孩子催其入眠的情景。 作者介紹賀綠汀(1903～1999)作曲家、音樂教育家。1934年所作鋼琴曲《牧童短笛》與《搖籃曲》在齊爾品舉辦的“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲”評選中分別獲一等獎和名譽(yù)二等獎。1943年到延安。《搖籃曲》每當(dāng)人們說到“搖籃曲”，就會想起德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，這是在他的兩百余首歌曲中最受歡迎的一首，在古今搖籃曲中頗負(fù)盛名。前樂段曲調(diào)比較平穩(wěn)，柔和恬靜；后樂段則在兩個樂句句首使用了八度大跳，抒發(fā)出母親諦視著孩子而產(chǎn)生的幸福、激動的心情。其音樂形象一般具有溫存、親切、安寧的特點(diǎn)。6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。每個樂段分為兩個樂句，每樂句都是4小節(jié)，因此結(jié)構(gòu)十分規(guī)整： 第一樂段的兩個樂句除句末終止音外，基本相同。作為藝術(shù)歌曲，除了旋律與歌詞外，伴奏也是參與塑造藝術(shù)形象的一個不可缺少的手段，是歌曲必不可少的組成部分。、音名及變音記號——升記號唱法。設(shè)問：雙簧管音色演奏的這一樂曲給你的感受如何?是悲哀的還是歡樂的?《牧羊姑娘》原歌曲的歌詞，你想像到窮苦的牧羊少女的凄涼的生活嗎?再次聆聽本曲。 。表演《我是少年阿凡提》教學(xué)基本要求，你能說出他的英雄事跡嗎?