【正文】 性，因而學(xué)校應(yīng)該積極改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，使得創(chuàng)業(yè)教育課程更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展方向。綜上，我們不難看出，大學(xué)生作為特殊的社會群體，在創(chuàng)業(yè)過程中顯然會遇到很多的問題和困難，這些問題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就可以解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。⑨在“你如何看待目前大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程”的量表題中，%的受訪者選擇了適中，%的受訪者則是選擇趨向不滿意的方面，%的受訪者則是選擇趨向滿意，由此不難看出，當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程仍然有一定的改進(jìn)和提升的空間，從而更加適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。由此可看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和能力兩方面的原因的； ③若創(chuàng)業(yè)，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問題上，%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當(dāng)前在大學(xué)生的生活范圍內(nèi)，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊(yùn)含無限商機(jī)的領(lǐng)域，因此，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中也可以適當(dāng)加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考；④在“你認(rèn)為本（專）科省在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么”的問題中，%的人選擇了空有激情和信心，但經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會關(guān)系，31%的受訪者選擇了資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，%的受訪者則是選擇了所學(xué)知識與實(shí)際情況有脫節(jié)，由此大致可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識等，因此對于學(xué)校等教育部門來說，如何通過各種形式的課程和教育使得學(xué)生所接受的知識盡量和社會縮短距離，更接近真實(shí)的社會則顯得更為重要；⑤在“你認(rèn)為提高大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功率最關(guān)鍵因素？”的問題中，%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來發(fā)展方向，%的受訪者選擇了充足的資金來源和詳備的資金計(jì)劃，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)是否成功的重要因素，因此國家可以適當(dāng)改善針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持政策；⑥在“若你有意愿在校創(chuàng)業(yè)，你最希望得到哪種幫助？”%的受訪者選擇了國家針對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持，31%的受訪者選擇了家人的支持、%的受訪者選擇了學(xué)校給予的支持。接下來則是創(chuàng)業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程。三、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查主要針對在校大學(xué)生群體，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，其中包括大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、創(chuàng)業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)識等。鑒于此，在這樣的大背景下，了解當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)識與理解更好地支持與幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，具有重要意義。第一篇：關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析報(bào)告關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析報(bào)告一、內(nèi)容摘要近年來，我國大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已成為一種選擇。在此次的調(diào)查過程中，采用網(wǎng)上設(shè)計(jì)問卷，主要是線上分發(fā)和實(shí)時(shí)回收問卷、發(fā)送電子郵件等方法來進(jìn)行的。四、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查對象 調(diào)查時(shí)間：2016年11月調(diào)查對象：面向所有在校大學(xué)生五、調(diào)查方法采取抽樣調(diào)查的方法，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式。（二）問卷發(fā)放與回收情況分析本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷主要是通過在網(wǎng)上分發(fā)調(diào)查問卷的方式進(jìn)行的。由此可看出，國家政策支持，家人的支持和資金幫助，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)是否能夠繼續(xù)和堅(jiān)持下去的重要影響因素；⑦在“創(chuàng)業(yè)前，你會做哪些準(zhǔn)備？”的問題中，%的人選擇了先去實(shí)習(xí)，了解企業(yè)運(yùn)營細(xì)節(jié)，%的受訪者選擇了招募有共同想法的成員，%的受訪者選擇了獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源，由此可看出對于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習(xí)培訓(xùn)，讓他們真正接觸企業(yè)運(yùn)營的細(xì)節(jié)。八、總結(jié)與建議（一）結(jié)論根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù)，可以反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況具有如下的特點(diǎn)：在校大學(xué)生對于在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，說明大學(xué)生本身對于創(chuàng)業(yè)的渴求較大；在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和能力兩方面的原因的，并且創(chuàng)業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè)，在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙主要是空有激情和信心，但經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會關(guān)系、資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學(xué)知識與實(shí)際情況有脫節(jié)因此可以看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還是存在諸多問題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問題；在校大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來源和詳備的資金計(jì)劃，而在校創(chuàng)業(yè)，最希望得到則是國家針對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。（二）建議從大學(xué)生自身的角度作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)之上，積極擴(kuò)展自己的知識面，將學(xué)校的開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更好的融入到自己的創(chuàng)業(yè)中來。此外，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)校也可以為學(xué)生提供更多的優(yōu)惠政策和措施的支持，從而減小大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為他們的創(chuàng)業(yè)更好的環(huán)境；從國家的角度首先，國家應(yīng)該擴(kuò)大自身對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平，創(chuàng)造出更適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。（二）不足與收獲不足此次的問卷調(diào)查仍然存在著一定的不足之處，如問卷的發(fā)放對象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中，未能對全國大學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查等。綜合此次的問卷調(diào)查過程來看，我確實(shí)有很多的不足，但很感謝此次的調(diào)查活動，正是在活動中，我才更好地認(rèn)識到了自身的不足，懂得了如何去改進(jìn)自己，也明白了下一步的努力方向！很感謝能力秀平臺能夠給我提供這樣一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會，我也會在接下來的活動中認(rèn)真努力的！第二篇：關(guān)于大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的調(diào)查總結(jié)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)調(diào)查總結(jié)關(guān)于大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的調(diào)查總結(jié)為了深入了解大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的情況，特進(jìn)行此次調(diào)查。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，在校創(chuàng)業(yè)，報(bào)告（1）調(diào)查對象的基本情況取樣類屬情況在有效樣本人中，信工班15人，占總數(shù)比例50%；網(wǎng)絡(luò)班5人，%；供電班5人，%；光伏班5人，%。在全球金融危機(jī)重壓下，而在XX年年，%的大學(xué)畢業(yè)生。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。一個(gè)教育機(jī)構(gòu)要求應(yīng)聘者提供300名高中畢業(yè)生名單和資料就算通過面試，實(shí)際上是變相讓求職學(xué)生為它找客戶。大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)時(shí)往往會遇到各種各樣的難題，比如資金、存在的障礙問題，在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)存在的障礙是什么？認(rèn)為“沒有好的創(chuàng)業(yè)方向”占25%，認(rèn)為“與學(xué)業(yè)有沖突”占22%，認(rèn)為“沒有得到家人與身邊人的支持”%，認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)難以組成”%,認(rèn)為“其它”占9%。在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，那么您認(rèn)為你具有哪些優(yōu)勢？“經(jīng)驗(yàn)”%，“能力”%，“資金”占17%，“客戶”占15%，“技術(shù)”占14%。從上面的數(shù)據(jù)來看一份好的計(jì)劃是多么重要的。沒有較強(qiáng)的綜合能力怎么才能去創(chuàng)業(yè)呢。