【正文】 學困生的轉化不是一天兩天就能辦到的事，惟有老師對他們理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉；同樣，學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。，為創(chuàng)設“書香校園”做出努力在我校大力推行“書香校園”的倡導下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。學生的安全一直是一項關鍵問題，因此我堅持不懈地對學生進行校內校外的安全教育。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的環(huán)境，重視的是學生的共性。作為班級組織者的班主任，開學初，我就結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。第一篇：六、三班隊工作總結9六、三班隊工作總結（2011——2012學年度第二學期）本學期，我擔任六年級三班的班主任，一學期來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、本學期班主任工作中所取得的成績 班主任工作是瑣碎而繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。我在這學期中是這樣做的：。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享了集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任心。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。校內，我高度重視學生的學習工具使用、課前準備活動、課堂組織安排、課間活動指導等環(huán)節(jié)，責任到人，責任到位。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力、交往能力、組織能力、創(chuàng)造能力。班集體所取得的一點一滴的成績都離不開班干部的作用。因為我覺得活動或比賽，會給學生創(chuàng)造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣會使他們更好地學習。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。此外，我班還有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。只有雙管齊下，才能收到好的教育效果。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。二、存在的不足：本學期在班主任工作中取得了一定的成績，但還有許多不足之處，下面做一剖析、反思： ，不靈活，缺乏民主性，沒有形成特色。還沒有充分發(fā)揮班干部的管理作用。而這也是我在工作中做得不夠好的一方面。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應善于引導小學生進行自我管理。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。“好習慣成就大未來。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。比如，平時上課期間，我也會時常去教室外面兜兜，觀察一下學生的上課的狀態(tài)。因此，我一再和學生們談論時間的重要性、意義、價值以及如何有效有意義的利用。再次，我注意引導學生培養(yǎng)學生的團隊合作和競爭精神。當然，在本學期的班主任工作中，我還是非常重視班主任的常規(guī)工作：早上上課前，經常到教室到學生中走走；午自修上，我總是按時到教室，維持班級紀律、了解學生午自修情況，督促學生學習、提醒學生做好午休；并且，幾乎每個晚自修我都來教室看看，了解一下學生們的晚自修情況；課間操時間，我按時到操場，檢查了解學生鍛煉情況；還有，我也時常電話聯(lián)系宿舍阿姨，或從住宿學生處，了解學生們的住宿情況、宿舍衛(wèi)生情況、早鍛煉情況。第三篇：六班隊工作總結六（1）班班隊工作總結（20082009學年下期）班主任：邱巧云本學期在上級和本校領導的關心支持下，根據(jù)學期初的工作計劃，結合學生實際，我著重抓了以下幾個方面的工作。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。特別是小學畢業(yè)班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家