【正文】 行培訓(xùn)，最好能夠請一些上課有特色有名氣的老師來展示，來“教”我們老師外出上課的技巧，也要加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高集體備課的實(shí)效，提高教師賽課的中獎(jiǎng)率，外出上課的好評度，從而吸引教師搶著出去上課，提高自己的同時(shí)也打響學(xué)校名氣。惡性循環(huán)。上課不積極。既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目，作為校長當(dāng)然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加，互通有無，而不應(yīng)該僅僅局限于幾個(gè)部門，幾個(gè)人，每個(gè)階段都應(yīng)該匯報(bào)工作，上交材料，這樣就不會出現(xiàn)諸如雙月報(bào)時(shí)沒有活動可填，上交總結(jié)材料時(shí)東拼西湊這樣的尷尬了?！叭噪p導(dǎo)”真的被專家領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識、認(rèn)可了嗎？不見得。2，宣傳不夠，沒有輿論。一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目，歷經(jīng)三年，說老實(shí)話，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，也不知如何下手，內(nèi)涵選擇似乎過大過空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開展不了。二加強(qiáng)活動課的研究管理，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)校整體質(zhì)量。④科研求真，做好教研室論文評比推薦工作和論文發(fā)表的動員工作。教師的科研重點(diǎn)放在教材、教法、課改、實(shí)驗(yàn)，校本課程開設(shè)等立項(xiàng)研究，學(xué)生的科技創(chuàng)新活動主要放在小發(fā)明、小制作、學(xué)習(xí)方法等。本學(xué)期，由教導(dǎo)處教科室牽頭，為2名新教師安排了師父，并組織了結(jié)對儀式?，F(xiàn)將本年度教科室工作作以簡單的回顧。一、進(jìn)一步深化校本研究，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念教科室積極組織，以教研組為單位，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新的教育理念，加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣和深化，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)新課程精神，引導(dǎo)全體教師不僅要教好，而且要教而思，教而研，增強(qiáng)教師教科研意識。新教師要虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，做到“四必學(xué)”，學(xué)習(xí)其良好的師德修養(yǎng)，內(nèi)化為自己的教學(xué)行為；學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于10節(jié)，并開設(shè)2節(jié)匯報(bào)課；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)和編制綜合試卷的策略和要求，每學(xué)期獨(dú)立編制1份高質(zhì)量的試卷；學(xué)習(xí)教科研的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期撰寫1篇教學(xué)體會或教學(xué)論文，并能參與教學(xué)課題的研究。具體做法是：①以課題為龍頭，積極組織全校教師申報(bào)科研課題教師查閱資料、找依據(jù)、定方法，在此過程中，提高自己的教育理論水平，更新了自己教育觀念。一方面我們大力宣傳鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)論文，另一方面我們又對教師撰寫的論文又進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范和嚴(yán)格審查，對優(yōu)秀論文給予推薦評選，并納入評優(yōu)評先職稱晉升等。三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究，通過教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實(shí)也有些這方面的問題，我們也花了一定的時(shí)間、經(jīng)歷，也開展了一些活動，但終究還是沒有能夠入圍。憑心而論，雖然我們大門口有“三自口號”，四樓有南河讀書社，也搞了幾次活動，但是無論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知，我們都沒有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒有落實(shí)到位。也許是我們的經(jīng)驗(yàn)不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。不管如何，內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目還是會繼續(xù)下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們在做這項(xiàng)學(xué)校工作時(shí)的不足與亟待改進(jìn)之處，我們只要改正自己，把項(xiàng)目工作做細(xì)、做實(shí)，我想下一次我們會入圍的，并將終究形成我們自己的特色。這里的上課是指賽課、外出展示。三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個(gè)小圈子，人未老心先衰，進(jìn)步愿望弱，提升意識差，課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。科研不到位。讀書不主動。試問，前年，每次周前會的讀書分享，年終上傳讀書心得，這些都做過吧？有幾個(gè)人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng)？青年教師成長營的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說有檢查、有任務(wù)，讀書就能完成。中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇2本學(xué)期教科研工作在將校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研興校”、“質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念為指導(dǎo)，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓(xùn)、競賽管理為重點(diǎn)，創(chuàng)新教科研模式。開展了省、市規(guī)劃課題的申報(bào)工作。學(xué)校論文評比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。創(chuàng)造條件讓教師參加國家、省、市骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)所有教師完成了所需的繼續(xù)教育學(xué)分。受到教育廳基教處馬斌主任的認(rèn)可。中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇3本學(xué)期教科室根據(jù)市教科室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃安排，積極推進(jìn)“書香校園”、“炎武文化校園”建設(shè)和十三﹒五課題的開題。全體行政人員從思想和行動上樹立為一線教師服務(wù)的意識。為青年教師和新班主任聘請指導(dǎo)教師，利用骨干教師的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)正能量來帶動年輕教師的快速成長，特別是教學(xué)、班級管理業(yè)務(wù)的快速成長。觀念，促進(jìn)了教育、教學(xué)的發(fā)展，更加快了青年教師的成長速度。做課題研究的子課題分組工作，制定課題研究活動的計(jì)劃，明確子課題活動的要求?！锻ぶ薪逃沸？@昆山市教育科研刊物評比一等獎(jiǎng)。完善青年教師和骨干教師的專業(yè)成長（發(fā)展）檔案。實(shí)行加分制，年終納入績效考核。(二)外出培訓(xùn)順利完成暑期全員培訓(xùn)和連云港絡(luò)培訓(xùn)和考核。論文獲獎(jiǎng)及發(fā)表我校今年參加的各類論文比賽中。我校組織了校級讀書征文活動，其中呂靜老師被推薦參加了縣級暑期讀書征文活動。學(xué)科專業(yè)比賽類本組織各學(xué)科參加?xùn)|?？h教師專業(yè)的各項(xiàng)比賽，并取得了優(yōu)異的成績。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加連云港初中英語學(xué)生聽讀競賽獲得連云港市優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。四、開展豐富多彩的教科研活動組織了一次以“課堂教學(xué)高效性”為主題的教學(xué)沙龍活動，從方案制定、各備課組研討并選出一個(gè)代表到學(xué)校的研討，歷時(shí)四周，準(zhǔn)備充分，研討熱烈，三十位教師各抒己見。組織教師參加教研室市級專項(xiàng)課題申報(bào)與開題工作。教師獲獎(jiǎng)情況相關(guān)資料復(fù)印件。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。各組每兩周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。此外我校還承辦學(xué)區(qū)語文學(xué)術(shù)研討會，邀請到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語教學(xué)》報(bào)告。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊，成檔管理。要求每個(gè)教研組長認(rèn)真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開出一節(jié)公開課，得到同組人員的好評。同時(shí)我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開課。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。學(xué)科備課組、學(xué)科教研組在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極開展活動，各學(xué)科備課組、學(xué)科教研組實(shí)行間周一次的集體備課，教研組教學(xué)研討活動，要求每名教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，并對教師參加活動的情況進(jìn)行考勤，每月一檢查，每月一公布。二是“走出去”： 去年10月份王校長親自帶領(lǐng)九年級部分教師去東橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，9月份組織部分語文教師到蘭臺中學(xué)聽課，12月份組織部分英語教師到張集中學(xué)聽課，今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門市歷史優(yōu)質(zhì)課比武。學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長的“課內(nèi)比教學(xué)” 及“班班通教育技能應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)小組。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。(五)強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。(七)注重課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報(bào)課