【正文】 員認(rèn)真傾聽，可以向發(fā)言人提出問題或修改建議。出示名家已命名的作品。配樂循環(huán)播放圖片師：聆聽著優(yōu)美的音樂，欣賞著美麗的照片，真令人沉醉。板書設(shè)計(jì)：秋天的快樂賞景講述快樂 收獲富有感情 玩耍使人感染第二篇：秋天的快樂口語交際捕捉秋的美麗，感受秋的快樂—— 《秋天的快樂》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)路小學(xué) 李楚瀟教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生自己去感知秋天，捕捉并說出秋天的快樂。四、留住快樂，定格秋天。我將它帶回家中，放置在一個(gè)小紙盒中，在紙盒周圍用針鉆出許多小孔，供它透氣，蟈蟈有了舒適的新家，再放上一些菜葉，希望它能長久在這安家，每天聽它展示歌喉。呀，看到了，它身披綠衣，一對(duì)透亮的眼睛正警覺地巡視四周。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到蟈蟈的叫聲，我便躡手躡腳走過去，雖小心翼翼但還是逃脫不了這小家伙敏銳的觸覺，蟈蟈立刻停止叫聲。學(xué)生講評(píng)。星期天我和媽媽來到公園賞菊。三、快樂大比拼，喜悅共分享?！肚锾斓目鞓贰?。師：你用什么語言形容一下你所見到的秋天？ 學(xué)生交流。回憶秋天美景。因此，通過本節(jié)課，喚起孩子的記憶，在課堂上講述秋天的美景，并且通過本節(jié)課，能注意到秋季的特點(diǎn)，感受到秋天的快樂。講之前要選那些自己覺得快樂，印象最深的事，講的時(shí)候，要把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解得的方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。”本節(jié)課中，最主要的是完成交談中，認(rèn)真傾聽，并能做到講述是富有感染力。教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。，尤其是能使自己的講述富有感染力。師：我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描繪秋天的課文，我們一邊學(xué)習(xí)，一邊感受身邊的秋姑娘帶來的氣息。師：秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，它給人們帶來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來無窮無盡的快樂。請(qǐng)你讀讀課文要求。，并每一組各請(qǐng)一人進(jìn)行講述。一進(jìn)公園，我立即被菊花的海洋包圍。老師對(duì)孩子們的講評(píng)再次評(píng)點(diǎn)。我有些懊惱，但著急也沒用，只好屏住呼吸耐心等待他結(jié)束警備，再次亮開歌喉。我抽手向它捉去，啊，捉住了，它已在我的手掌下。？出示學(xué)生秋天收獲玩耍的照片，打開孩子們記憶的閘門。，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。十一長假大家都去了好多地方，發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗，感受了秋天的美好，并用鏡頭記錄下了秋天里的快樂。師：老師給大家?guī)Я艘唤M名家的攝影作品，除了攝影技術(shù)高超外，這些照片都有一個(gè)專屬又好聽的名字，可以說為作品錦上添花。)匯報(bào)展示（35人，有梯度的學(xué)生，可以有不太會(huì)起的學(xué)生，其他同學(xué)幫助起名。分享故事前，請(qǐng)同學(xué)們先看看合作提示二：（1）發(fā)言人把故事說清楚，說明白。最終推薦一名代表，全班匯報(bào)交流?！溄右弧邦伾脑~”）（預(yù)設(shè)三：你積累的詞語可真不少，竟然用上了“xxxx”這樣的詞語，這樣一來，語句變得更有意境了，其實(shí)，這樣的詞語還有很多，我們一起來讀一讀——鏈接二“四字詞語”）（預(yù)設(shè)四：剛才他的發(fā)言中，有一個(gè)短語給我留下了深刻的印象，他說“歡快地跑著”，既有心情又有動(dòng)作，瞬間讓人腦海中浮現(xiàn)出了xx的畫面，像這樣的短語誰還能說兩個(gè)？老師也搜集了一些，我們來讀一讀——鏈接三“短語”）（預(yù)設(shè)五：老是想為他的發(fā)言點(diǎn)個(gè)贊，一句“xxxxxx”，將xx形容得可真形象。帶著這樣的感情，我們一起來讀首小詩《秋天》。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了，要披紫袍。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)生情況分析：本班學(xué)生共有55人，其中女生25人，活潑開朗，但是上課不愛動(dòng)腦，不愛發(fā)言，偶有教師預(yù)設(shè)的課堂在教學(xué)實(shí)際中難以達(dá)成預(yù)期的現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。）美麗的秋天已經(jīng)來了，你們?cè)谄綍r(shí)生活中又感受到了哪些快樂呢？今天我們就來交流交流秋天的快樂。）三、創(chuàng)設(shè)情景交流互動(dòng)：大家真是有心的發(fā)現(xiàn)者！秋姑娘讓我給大家捎個(gè)信，你們想聽嗎？秋姑娘讓我轉(zhuǎn)告大家：秋姑娘給大地帶來一曲豐收的歌，給小朋友帶來歡樂的歌，希望小朋友做有心的發(fā)現(xiàn)者，用你的眼睛發(fā)現(xiàn)快樂，用你的耳朵聆聽快樂，用心感悟快樂，你愿意把你的快樂講給她聽嗎？四、拓展思路，展開話題請(qǐng)同學(xué)們說說自己在秋天做過哪些事？你感到最快樂的事是什么？（學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛鲞^的事有哪些。然后說出自己的快樂，如：我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。）（2）生匯報(bào)：聽了這位同學(xué)描繪的秋天的快樂，你們有什么感受？（學(xué)生評(píng)議：好，不足）五、交流收獲在這個(gè)秋色宜人，瓜果飄香的季節(jié)里，我們體會(huì)到了秋天的快樂！在這個(gè)收獲的季節(jié)里，誰來說說你有什么收獲呢？生：（1）看到了美景；（2）畫了畫；（3）收獲了許多好詞好句，好詩；（4）收集關(guān)于秋天的知識(shí)，如諺語；（5）親身體會(huì)：長大了，學(xué)到了更多的知識(shí)、本領(lǐng)。但是部分學(xué)生不能很流利的表達(dá)清楚、具體，說話條理性不強(qiáng)，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)說話訓(xùn)練。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生走進(jìn)自然，回憶過去的生活，感受秋天給人們帶來的快樂，為課上的交際做準(zhǔn)備。師談話：同學(xué)們說得真好！是的，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，它給人們帶來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來無盡的快樂。師：很好！你不僅欣賞到秋天的美景，還享受到用楓葉做書簽的樂趣。生：看著錄像，我不禁又想起了那些可愛的果子，想起它們給我?guī)淼目鞓?。?）指名說說自己所回憶的事情，激活學(xué)生的記憶表象。（課件出示講述要求：要把秋天讓人感到快樂的地方講清楚，要說出自己的快樂，要讓人聽了受到感染。）（2）學(xué)生小組互動(dòng)交流，教師要參與到小組的交流中去，并依據(jù)交際要求做相應(yīng)的指導(dǎo)，物色在班上交流的人選。全班的交流要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意發(fā)言代表的代表性?！克?、拓展訓(xùn)練時(shí)空，為習(xí)作做準(zhǔn)備師總結(jié)談話：這節(jié)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能說會(huì)道，在交際中，我們感受到秋天給我們帶來的快樂，感受到春種秋收、春華秋實(shí)的快樂，讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！拓展訓(xùn)練：開展留住秋天