【正文】 息是更為重要的。對(duì)目前提供的就業(yè)信息的滿(mǎn)意程度來(lái)看，如果我們把畢業(yè)生分成“已經(jīng)確定去向，去向不清楚，沒(méi)有找到單位”這三類(lèi)，對(duì)于信息充足性的滿(mǎn)意程度，隨著這幾項(xiàng)的不同而明顯不同。已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生中，%。已經(jīng)簽約者他們平均的求職次數(shù)是四點(diǎn)兒多，尚未找到接收單位的，他們的求職次數(shù)顯著地少──。另外對(duì)就業(yè)信息來(lái)源渠道的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，目前高校畢業(yè)生從學(xué)校獲得的就業(yè)信息依然是占主導(dǎo)地位的，%，%，%，%，%，%，%。從單位類(lèi)型來(lái)看，與大家的直覺(jué)很相近，三資企業(yè)的起薪還是最高的。對(duì)月薪估計(jì)的平均值，是在1 500元左右。如果畢業(yè)生是黨員的話(huà)，對(duì)工作落實(shí)也是有正效應(yīng)的。關(guān)于畢業(yè)生流動(dòng)狀況的走向，如果把畢業(yè)生家庭所在地及就業(yè)單位所在地分成東部、中部和西部的話(huà)，可以看出不同地區(qū)的學(xué)生就業(yè)的流動(dòng)方向顯著地不對(duì)等，比如說(shuō)像來(lái)自中部的學(xué)生有56%留在了東部就業(yè)，%的學(xué)生留在了東部，而東部的生源基本上有94%依然在東部就業(yè)。這是對(duì)落實(shí)工作的工作性質(zhì)的統(tǒng)計(jì)?？赡芘c各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)總體的水平是相關(guān)的。未落實(shí)的情況包括等待接受單位的最后答復(fù)，尚未找到接收單位，雖有愿意接受的單位但自己不想去，還有包括其他的一些特殊的情況，%。下面講一下對(duì)調(diào)查的一些基本的描述統(tǒng)計(jì)性的東西。即便高等教育外部的環(huán)境在畢業(yè)生就業(yè)方面起著至關(guān)重要的作用，我們?nèi)匀粓?jiān)信，高等教育畢業(yè)生就業(yè)狀況決不僅僅是國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)系統(tǒng)及需求的函數(shù)。另外對(duì)國(guó)家的整個(gè)人口狀況的分析表明，至少在未來(lái)的五年之內(nèi)，我們不能指望人口變化的趨勢(shì)會(huì)自動(dòng)緩解，也包括高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力。也就是整體而言，高等教育就業(yè)的形勢(shì)、趨勢(shì)與一般就業(yè)的形勢(shì)與趨勢(shì)是基本一致的。通過(guò)這樣一個(gè)實(shí)戰(zhàn)分析，我們得到的基本結(jié)論包括以下幾點(diǎn)。今天我很榮幸能夠有機(jī)會(huì)在此與大家一起分享我們對(duì)畢業(yè)生工作落實(shí)的狀況以及可能的成因的分析結(jié)果，一起探討相關(guān)責(zé)任的政策性含義和今后進(jìn)一步的研究方向。第一篇：大學(xué)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查《大學(xué)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查》學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院班級(jí)：09機(jī)制3Z姓名：常荔 前言:實(shí)踐參加者：劉巖、常荔??（已就業(yè)和待就業(yè)的同學(xué)、朋友 共11）實(shí)踐主題：《大學(xué)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查》時(shí)間：10年6月11年3月地點(diǎn)：各大車(chē)汽車(chē)站、火車(chē)站、網(wǎng)站現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：隨著中國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)展，高等教育畢業(yè)生所面臨的就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系正在發(fā)生變化，這種變化對(duì)于高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響將是深刻的。要深入理解高校畢業(yè)生就業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律必須將其放到整個(gè)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景中去。第一，高校畢業(yè)生就業(yè)與整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展密切相關(guān)，就業(yè)狀況與經(jīng)濟(jì)總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度、各行業(yè)發(fā)展規(guī)模、行業(yè)技術(shù)密集特點(diǎn)、各行業(yè)的勞動(dòng)工資密切相關(guān)。高校畢業(yè)生就業(yè)除了與整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)水平有關(guān)外，也有一些自身的特性，通過(guò)我們的分析表明，各行業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力有顯著性差異。從2000～2010年18～22歲人口的變化趨勢(shì)以看到，大約在2009年之前我們的人口總體上是一種上升的趨勢(shì)。高等教育本身的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，以及對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)政策及支持系統(tǒng)在改善畢業(yè)生就業(yè)方面會(huì)起到非常重要的作用。首先是就業(yè)落實(shí)的情況。從學(xué)歷層次與落實(shí)情況的比較來(lái)看，隨著畢業(yè)生學(xué)歷層次的提高，畢業(yè)生的就業(yè)落實(shí)情況是明顯上升的。但是2003年還有一種比較特殊的情況──各個(gè)地區(qū)受非典的影響程度不同，因此對(duì)畢業(yè)生工作找尋和落實(shí)會(huì)帶來(lái)一定影響。從畢業(yè)生落實(shí)的單位性質(zhì)來(lái)看，不同性質(zhì)的機(jī)關(guān)在畢業(yè)生總的工作中的分布情況所占比例依次是國(guó)有企業(yè)，各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校，包括中小學(xué)教師，高等院校的教師，還有一些非教師類(lèi)的工作，像三資企業(yè)也是，%。為了進(jìn)一步分析畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)情況的主要影響因素，我們使用多元統(tǒng)計(jì)分析，去找尋影響畢業(yè)生落實(shí)情況的顯著性因素。還有一點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)就業(yè)信息是否充足的評(píng)價(jià)與工作落實(shí)情況也存在著顯著的正比關(guān)系。這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果好像遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于許多人對(duì)高校畢業(yè)生收入的預(yù)期。從工作地點(diǎn)來(lái)看，大中城市的起薪還是明顯高于小城鎮(zhèn)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的起薪。關(guān)于學(xué)生認(rèn)為的最重要的求職途徑，認(rèn)為最重要的途徑來(lái)自學(xué)校舉辦的供需見(jiàn)面會(huì)的學(xué)生占到41%，%，%，%，認(rèn)為是學(xué)校推薦的占%，%。在未來(lái)就業(yè)的畢業(yè)生，他們對(duì)未來(lái)的工作的期望也進(jìn)行了一個(gè)分析。對(duì)工作單位類(lèi)型的期望方面，想選擇國(guó)家機(jī)關(guān)、學(xué)校作為第一選擇的分別占28%%，%%，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)作為第二選擇的分別是4%和15%。那些已經(jīng)找到單位落實(shí)了工作的學(xué)生，明顯地對(duì)就業(yè)信息的滿(mǎn)意程度要高一些。如果從問(wèn)卷調(diào)查里面進(jìn)行一種排序和分析可以看到，對(duì)于高等教育這一層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為有充分的信息比給他們提供就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)輔導(dǎo)更為重要，他們希望獲得更充分的就業(yè)信息。這是政府在解決畢業(yè)生就業(yè)方面應(yīng)該而且必須充分發(fā)揮作用的一個(gè)方面。同時(shí)我們預(yù)備在下個(gè)年度對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行再次的調(diào)查，為應(yīng)對(duì)中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的挑戰(zhàn)盡我們一點(diǎn)微薄的力量。%，大薪酬的期望也普遍降低。對(duì)求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在10012500之間，%認(rèn)為求職薪酬在10011500之間；%認(rèn)為在15012000之間；%認(rèn)為在20012500之間；%認(rèn)為在25014000之間；認(rèn)為求在4001以上的，%。，超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專(zhuān)業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要。也就是說(shuō)，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會(huì)生存能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng)，來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。二、對(duì)策與建議隨著國(guó)際金融危機(jī)沖擊的加劇,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來(lái)本就不大樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。，減少大學(xué)畢業(yè)生的供給，幫助大學(xué)生度過(guò)金融危機(jī)的困難時(shí)期。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹(shù)立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國(guó)健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過(guò)各種可利用的教育方式來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。武漢大學(xué)也宣布允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專(zhuān)家教授編寫(xiě)創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學(xué)生“做老板”。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。三、結(jié)論本次調(diào)查僅局限于信陽(yáng)地區(qū)的高校，時(shí)間倉(cāng)促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。國(guó)家應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。第三篇：畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查制度畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查制度為全面、準(zhǔn)確地了解我院畢業(yè)生的工作現(xiàn)狀和發(fā)展情況，了解畢業(yè)生對(duì)我院就業(yè)工作的總體評(píng)價(jià)以及用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的滿(mǎn)意程度，提高就業(yè)服務(wù)水平，促進(jìn)我院人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的緊密結(jié)合。貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》的精神，根據(jù)教育部《關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告編制發(fā)布工作的通知》，全面、準(zhǔn)確地了解我院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和社會(huì)對(duì)人才需求的情況，為我院畢業(yè)生工作和教育教學(xué)改革提供詳實(shí)的參考意見(jiàn)。同時(shí)，為教學(xué)改革提供依據(jù)，促進(jìn)我院及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程體系，完善我