【正文】 而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信；另外，良好的目標(biāo)意識促使學(xué)生充分利用時間資源進(jìn)行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會，這在信息化社會的今天尤為重要。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。，按照自己企業(yè)的要求和實踐培養(yǎng)大學(xué)生，然后招募其到本企業(yè)工作，企業(yè)的人直接到民營教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行授課并對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。(一)國家政策，保障他們在全國范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學(xué)生就業(yè)的政策環(huán)境。一個人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是呈階梯型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機(jī)遇，通過一個又一個崗位不斷成長。大學(xué)生認(rèn)為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認(rèn)為就業(yè)率在70%以下，而事實上據(jù)調(diào)查來看09年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。我們在今年9月份的調(diào)查表明，7月份和8月份以后依然是畢業(yè)生工作落實的重要時期，而以往在這個時期，學(xué)校對畢業(yè)生的服務(wù)開始進(jìn)入了偃旗息鼓的階段，因此高校自身在就業(yè)支持系統(tǒng)方面的建設(shè)也需要進(jìn)一步完善。以上我將問卷的初步結(jié)果向大家進(jìn)行了一個簡要的陳述，在這樣一個數(shù)據(jù)集中蘊(yùn)涵著非常豐富的信息，對它的進(jìn)一步開發(fā)和合理使用，可以有助于我們更加客觀和深入地理解中國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的現(xiàn)實，深化對影響畢業(yè)生就業(yè)的因素的認(rèn)識，制定更加合理的高等教育政策和就業(yè)政策，為畢業(yè)生提供更加到位的服務(wù)，使得他們順利完成從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換。對就業(yè)地點(diǎn)的期望，那些沒有找到工作的人依然是大中城市，%，%，%%，%的學(xué)生表示對地點(diǎn)沒有特別要求。對于工作與專業(yè)的對口程度的估計，本科和研究生層次的對口率明顯高于?？粕膶哟?。多數(shù)的學(xué)生所估計的月薪是在1 000元左右，那些估計自己將獲得月薪在1 000元以下的，%,在1 000元到2 %，2 000到3 %,3 %。%，而到了研究生階段基本上絕大多數(shù)都是在大中城市就業(yè)。而且各個地區(qū)的就業(yè)落實情況是不同的。我們在今年6月初對高校畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)落實情況的問卷調(diào)查，問題涉及畢業(yè)生的個人背景資料、學(xué)校情況與工作找尋和工作落實等相關(guān)的問題，總共有54個之多，信息量是非常廣，最終收回的有效問卷達(dá)到18 700多份。再比如，發(fā)達(dá)地區(qū)對高校畢業(yè)生的吸納能力的增量已經(jīng)相對變少，我這里指的是增量，各地區(qū)對高校畢業(yè)生的吸納有顯著性差異，這是高校畢業(yè)生本身就業(yè)的特性。我們從就業(yè)彈性、就業(yè)效益、高等教育相對密集程度、勞動力價格等指標(biāo)進(jìn)行的統(tǒng)計分析出發(fā)，對1990年以來中國受高等教育者就業(yè)的行業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，從勞動力價格角度解釋了造成受高等教育程度者就業(yè)分布不均勻的原因，分析了各行業(yè)、各地區(qū)對受高等教育者的就業(yè)希望能力。了解擴(kuò)招后第一批畢業(yè)生的工作找尋、工作落實情況，以及他們對高等教育和勞動力市場的期望，不僅對于高等教育本身的發(fā)展至關(guān)重要，而且也會對國家的勞動、人事和整個教育制度等方方面面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為此“我和我的小組”在去年6月對高校畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次規(guī)模較大的認(rèn)真調(diào)查。第二，對就業(yè)程序的分析表明，在1990年我國GDP每增長一個百分點(diǎn)，也就是說1990年經(jīng)濟(jì)的快速增長，遠(yuǎn)未帶來產(chǎn)業(yè)規(guī)模的同步增長。因此我們認(rèn)為，在決定大學(xué)生就業(yè)的因素中，最重要的因素還是國家整個經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。我們將畢業(yè)生就業(yè)分成9種不同的狀況，對樣本的統(tǒng)計表明，%，%，準(zhǔn)備從事自由職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的占4%，%，%。關(guān)于畢業(yè)生工作的性質(zhì)，從簡單的描述統(tǒng)計上可以看到──各類行政管理工作在落實的工作中占到了14%，各類企業(yè)管理工作是6%，%,%，%，一線生產(chǎn)工人和農(nóng)民占的比例分別是%%,%。從統(tǒng)計分析的結(jié)果可以看到，我們加了很多從直覺和理論上有可能產(chǎn)生影響的幾十個因素，我們加進(jìn)去以后發(fā)現(xiàn)，這些因素中在統(tǒng)計上十分顯著的變量包括：學(xué)生的性別，也就是說，男性比女性工作落實的可能性更大；畢業(yè)生的學(xué)歷層次，研究生和本科生落實工作的可能性更大；學(xué)校的特性，比如說這個學(xué)校是不是“211工程”的學(xué)校；學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，我們從統(tǒng)計里可以看到，與其他的專業(yè)相比，農(nóng)、林、牧以及法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)這些專業(yè)，它們在工作落實情況的現(xiàn)狀上與其他專業(yè)相比，表現(xiàn)的影響基本上是負(fù)向的。從學(xué)歷和性別的起薪可以看到，起薪確實是隨著學(xué)歷層次的上升而上升的，性別在對起薪的作用方面似乎差異并不是很顯著，這一點(diǎn)很有意思。從求職次數(shù)可以看到，學(xué)生的平均求職單位是3個多（這個是一個平均值，所以是小數(shù)的）──。對工作類型的期望方面，將各類專業(yè)技術(shù)工作和各類行政管理工作作為第一選擇的畢業(yè)生分別占到46%%，%%，%%。對高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行深入的、全面的、經(jīng)常的調(diào)查，包括對已經(jīng)進(jìn)入勞動力市場的畢業(yè)生的追蹤調(diào)查，是應(yīng)對我們所面臨的就業(yè)壓力的一個重要組成部分。我也想在此借這個機(jī)會表示：我們期望著相關(guān)部門和高校的通力合作。，但資金和經(jīng)驗成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。超過半數(shù)的大學(xué)生選擇工作首先考慮經(jīng)濟(jì)收入因素，達(dá)55%；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。政府機(jī)關(guān)、軍隊、武警以及其他社會服務(wù)事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。授人以魚，不如授人以漁。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題?？衫靡磺锌梢岳玫臋C(jī)會積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，增強(qiáng)動手能力，增進(jìn)人際交往能力，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。大學(xué)生就業(yè)問題既是一個經(jīng)濟(jì)問題，又是—個政治問題，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程，關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定。同時跟蹤未就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生狀況，及時提供就業(yè)崗位信息，幫助每一位未就業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)。二、調(diào)查方法與內(nèi)容1．畢業(yè)生跟蹤調(diào)查主要通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查及實地訪談的方式進(jìn)行，輔之以畢業(yè)生座談會、優(yōu)秀校友報告會等方式。要求參與率不得低于80%，有效樣本率不得低于40%。，在畢業(yè)生離校后的半年內(nèi)，過電話、網(wǎng)站、微信公眾號等途徑及時離校未就業(yè)畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位。%%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，%%的調(diào)查對象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元，%。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點(diǎn)，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。（一）、08 09年的就業(yè)率對比分析：2009年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2008年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預(yù)計，到2010年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實并非如此，近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)！