【正文】 過(guò)來(lái)，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”樹(shù)葉落在院子里，小燕子飛來(lái)了，說(shuō)：“來(lái)信啦，催我們到南方去啦。師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹(shù)葉，心里可高興了，它們快樂(lè)地跳起了舞。提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，當(dāng)做什么呢？老師先示范仿編：小白兔樹(shù)葉落在草地上，小白兔撿起一片樹(shù)葉，“這真是挺好的扇子呀！”孩子結(jié)合情境想象仿編。提問(wèn)：秋天到了，天氣怎樣？樹(shù)葉怎么樣？提問(wèn)：樹(shù)葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。老師用紅筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起。師：小動(dòng)物看到這些樹(shù)葉可喜歡了，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：改編詩(shī)歌《秋天的落葉》。大班教案落葉第3篇活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)傾聽(tīng)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長(zhǎng)者。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示?；顒?dòng)延伸日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。四、活動(dòng)結(jié)束。三、《大風(fēng)和落葉》的游戲每個(gè)孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。④錄音機(jī)、磁帶。大風(fēng)頭飾一個(gè)。嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽，盼望大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。夏天，小樹(shù)葉已長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片陰涼。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。（六）隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。）鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。）（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。（二）教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。道具：大樹(shù)頭飾一個(gè)，樹(shù)葉手環(huán)若干。感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)，邊朗誦散文詩(shī)邊配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟讀并表演。鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿原文展開(kāi)聯(lián)想與仿編。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫(huà)面，注意幾個(gè)動(dòng)詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。五、。秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。：聽(tīng)了散文你有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到了什么?三、分段欣賞，理解內(nèi)容：春天的樹(shù)葉是什么樣的？夏天的樹(shù)葉呢？秋天的呢？什么是翩翩起舞？：小樹(shù)葉是怎么飄的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（了解“翻動(dòng)”一詞）小樹(shù)葉飄到哪里去了？那兒有什么變化？它們飄到大樹(shù)媽媽腳下說(shuō)了什么話？如果你是小樹(shù)葉，你還想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？如果你是小樹(shù)葉，你還想飄到哪兒？：小樹(shù)葉飄向四面八方，四面八方是什么地方？小樹(shù)葉心里惦記誰(shuí)？什么是惦記？你知道現(xiàn)在誰(shuí)在惦記著你嗎？小樹(shù)葉希望媽媽怎么樣？為什么有這種想法？四、再次欣賞，加深體驗(yàn) 。、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)散文的理解，理解新詞：翩翩起舞、四面八方、惦記。，體驗(yàn)散文中濃濃的親情。：你們喜歡這些小樹(shù)葉嗎？為什么？你們喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么喜歡媽媽的？五、參與表演,感受親情請(qǐng)幼兒扮演小樹(shù)葉參與散文表演。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？六、朗誦自己仿編的詩(shī)歌。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)小動(dòng)物貼絨圖片（小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子等）．(2)配樂(lè)朗誦錄音《落葉》、播放器。爬、躺、坐、游、藏。如樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)；樹(shù)葉落在地上，小朋友跑過(guò)來(lái)，輕輕撿起，把它夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。第三篇：大班教案落葉《大班教案落葉9篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！大班教案落葉第1篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。活動(dòng)過(guò)程：（一）歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。教師播放配樂(lè)散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。教師隨著配樂(lè)散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō)：你是不是覺(jué)得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）教師：以前都是老師提問(wèn)題。教師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒扮演小樹(shù)葉，跟隨配樂(lè)散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。秋天到了，小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。大班教案落葉第2篇身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《大風(fēng)和落葉》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備：① 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》?；顒?dòng)重點(diǎn)：能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。樂(lè)意用自己的方式變現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。A想像小樹(shù)葉從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái)的動(dòng)作B落葉飄下來(lái)時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作?”C落葉飄在地上的動(dòng)作。加進(jìn)用樂(lè)器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)?；顒?dòng)建議：在音樂(lè)表演區(qū)投放《秋天》的音樂(lè)和小樹(shù)葉的`頭飾、胸飾，供幼兒表演。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里?”幼兒展開(kāi)想象，自由表達(dá)：“我飄落在X X。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。運(yùn)用詩(shī)中的句式，嘗試仿編詩(shī)歌。清洗干凈的秋天的落葉若干。提問(wèn)：秋天到了小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎樣飄落的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）老師小結(jié)：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。提問(wèn)：散文詩(shī)的名字叫什么？散文詩(shī)里，你聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物？（有…有…還有）操作卡片（1）出示操作卡片：原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。師：那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹(shù)葉。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念。每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉，發(fā)揮想象。孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹(shù)葉跳舞?！苯虒W(xué)反思：1．勤思才出好課。（3）因?yàn)橐l(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說(shuō)完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說(shuō)完整，整體顯得不夠流利。因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒(méi)做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，仿編散文詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，沒(méi)有達(dá)到我期望的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象，讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞。二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情景（一）教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容？？（二）結(jié)合課件，分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解？？（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。）③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，許多樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。設(shè)計(jì)思路：散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。）師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。感受。）播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。大班教案落葉第6篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?！薄瓉?lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了？師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。幼：就會(huì)被凍死。散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。幼：樹(shù)葉落到汽車上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。目標(biāo)：運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。l、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。c、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）a、一片大樹(shù)葉表示什么？b、一片小樹(shù)葉表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！（聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）大班教案落葉第8篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。（重難點(diǎn)）體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體面前大膽表述。考考你——常見(jiàn)的兩種樹(shù)欣賞——感受現(xiàn)象圖片兩張，直觀（蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來(lái)）流程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（小問(wèn)號(hào)）——解決問(wèn)題，觀察、比較——及時(shí)提升，每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問(wèn)題（小問(wèn)號(hào)）過(guò)程：一、小問(wèn)號(hào)引題：師：秋天到了，各種各樣的樹(shù)會(huì)發(fā)生許多的變化，你有哪些關(guān)于樹(shù) 的問(wèn)題要問(wèn)嗎？（教師根據(jù)幼兒的`回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄，主要是落葉和變色）二、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)師：我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于……，我為大家準(zhǔn)備了兩片樹(shù)葉，梧桐樹(shù)和茶花葉，請(qǐng)大家比一比、看一看、摸一摸，對(duì)著光照一照，看看有什么不同？幼兒操作、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較）集體交流，教師記錄（共六點(diǎn)）顏色 表面 大小 硬度 厚薄 常綠樹(shù)（畫(huà)樹(shù)葉）落葉樹(shù)（畫(huà)樹(shù)葉）根據(jù)幼兒回答，教師出示字卡和記錄光澤——像鏡子小結(jié)：一年四季都是碧綠的樹(shù)叫常綠樹(shù)，像梧桐樹(shù)那樣到了秋天要落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。提問(wèn)：你聽(tīng)清楚了嗎？為什么會(huì)落葉呢？（葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹(shù)的表面有一層亮亮的東西，是蠟質(zhì)，它能保護(hù)樹(shù)葉的水分不蒸發(fā)）六、延伸活動(dòng)：常綠樹(shù)一年四季都不落葉嗎？（回到小問(wèn)號(hào)的展板上，讓幼兒帶著這些問(wèn)題下次再來(lái)研究）教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹降模變翰荒吧?，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充