培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 的孩子，可以引導(dǎo)他們向愛讀書的孩子學(xué)習(xí)，并對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給他們“讀書進(jìn)步”的證書，孩子的努力得到老師的認(rèn)可，就會激勵(lì)他們繼續(xù)努力。利用好每周的閱讀課，或伴隨著輕柔的音樂，學(xué)生們各自讀故事，或靜靜地聽老師聲情并茂地朗讀故事，或向同學(xué)推薦好故事，或走上講臺講故事。二、教師，讓您的孩子個(gè)個(gè)愛讀書（一）、營造讀書氛圍1．布置班級環(huán)境。路邊的一個(gè)廣告牌，商店名稱，甚至衣服上印的一句話都可以用作閱讀的內(nèi)容。父母的榜樣作用，固定的閱讀時(shí)間，有利于養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。比如夸一下剛接觸故事的孩子，你聽得真仔細(xì)，稍大一點(diǎn)的孩子，可以提個(gè)問題，孩子回答對了，及時(shí)表揚(yáng)他，再大些可以鼓勵(lì)他給別人講故事，當(dāng)小老師，讓孩子真正感受讀書的快樂。這時(shí)候，給孩子讀的書不要僅限于故事性強(qiáng)的童話故事，可以引導(dǎo)孩子書讀得雜一些，可以涉及歷史、地理、天文、社會以及和自然科學(xué)搭界的書籍。上中班時(shí)，可以選擇一些情節(jié)稍微曲折、內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動物故事為主的圖書。我們應(yīng)該選擇一些合適的能迎合孩子興趣的讀物。這個(gè)閱讀角可設(shè)置在一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書桌，鋪上卡通圖案的軟地毯，以便于孩子放松自在地去閱讀。家長給孩子“讀”故事時(shí)應(yīng)聲情并茂，惟妙惟肖，有時(shí)候夸張的表情和大膽的動作表演也能激起孩子閱讀的很大興趣。”孩子小的時(shí)候，聽故事的興趣幾乎都有。第三，書本不同于電視、計(jì)算機(jī)游戲的最大地方在于，電視、計(jì)算機(jī)以畫面的直觀形式刺激我們，而書本對人腦的刺激必須經(jīng)過從文字到畫面的轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞：家長教師愛讀書的孩子《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。一個(gè)不會讀書的人將來肯定不會是一個(gè)心靈美麗、情感豐富的人。孩子多讀書固然好，但是如果孩子不能從閱讀中得到學(xué)習(xí)則是白費(fèi)力氣，如何檢驗(yàn)孩子的閱讀質(zhì)量呢？我認(rèn)為讓孩子寫讀后感就是一種很好的檢驗(yàn)方式，一方面看孩子是不是理解了閱讀內(nèi)容，另一方面可以發(fā)現(xiàn)是否有新的看法，正確的應(yīng)該予以鼓勵(lì)，不正確的也可以及時(shí)糾正，避免孩子走入誤區(qū)。小孩子普遍都有對新鮮事物感到好奇的心理，在日常生活中，如碰到孩子認(rèn)為比較新鮮好奇的事物時(shí)，家長應(yīng)該有針對性的找些相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)孩子自己從書中尋找答案，讓孩子享受自己從書中找到答案的樂趣和成就感，讓孩子更樂意去讀書，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。第一篇：培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣談培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣“讀萬卷書，行萬里路”，書是知識的海洋，書是人們獲取知識的主要途徑，如何培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣呢?這是大多數(shù)家長都很關(guān)心的問題，說起來容易，做起來卻很難。二、合理規(guī)劃孩子的閱讀范圍。四、家長自己也應(yīng)該有愛讀書的好習(xí)慣。讀書的作用是多方面、多層次的。讀書的作用是多方面、多層次的。因此閱讀書籍有利于培養(yǎng)想象力。為此，我們的引領(lǐng)就可以從滿足孩子聽故事的欲望入手，從給孩子“讀”故事開始。如果孩子要求的話，一本他特別喜愛的書可以反復(fù)閱讀。當(dāng)然，墻壁上我們也要適當(dāng)加以美化、修飾，圖書的擺放或開或合，整體上給孩子一種休閑和趣味的感覺。孩子一歲以后，我們就可以給孩子讀一些可愛的小故事，這時(shí)候要求畫面天真，富有童趣，語言要簡潔明快。但畫面要生動活潑、背景不過于復(fù)雜。事實(shí)上，一個(gè)人小時(shí)候書讀得愈雜，日后的知識面就往往愈廣。（二）、和孩子一起讀書1．親子閱讀研究表明，父母能否給孩子提供讀寫方面的支持會對孩子的閱讀興趣和閱讀效果產(chǎn)生很大的差異，能影響孩子以后的學(xué)習(xí)。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。要知道，社會就是一本大書啊！我們可以在散步和郊游時(shí)有意識地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察、閱讀，讓他們積極主動地搜索周圍環(huán)境中豐富的閱讀信息，建立口語和書面符號之間的對應(yīng)關(guān)系，拓展閱讀的興趣和空間。讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。（二）、讀書激勵(lì)要到位讀書單靠學(xué)生自己帶動，力量是有限的，還需要老師的大力支持、監(jiān)督和鼓勵(lì)。（三）、教給閱讀方法在閱讀前給他們列出自讀提綱：比如（1）看見了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的地方?（4）讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。以此來激勵(lì)孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。（五）、推薦閱讀書目學(xué)生畢竟是孩子，不太知道如何選擇書籍，老師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)年級特點(diǎn)，推薦一些適合孩子讀的童話、寓言、名人傳記等。只要家長有心，加上老師科學(xué)有效的訓(xùn)練與強(qiáng)化，相信每個(gè)孩子都會愛上讀書的！第三篇：培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣同學(xué)們、老師們：大家好！我今天演講的題目是《讓讀書成為習(xí)慣》。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。水流低處靠的是下滑的坡道，人
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