小學教師專業(yè)標準試題及答案-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 認為師德為先？（）選擇一項：，教師的理念和能力自然會提升，題目9 下面哪些行為不能體現(xiàn)小學教師的終身學習（）。選擇一項： 題目2 我國教育發(fā)展正在發(fā)生（）轉(zhuǎn)變。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。這即意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態(tài)，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。這是時代發(fā)展和教育進步對教師專業(yè)發(fā)展的訴求。教師要做好真正的指導者和引路人，讓學生今后能夠走上成功之路。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌第四題：如何落實能力為重的基本理念（自己歸納總結），才能培育好學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。二、簡答題（40分）1.《專業(yè)標準》遵從和倡導的基本理念（一）強調(diào)以學生為本（二）倡導以師德為先（四）踐行終身學習理念（三）重視教師能力提升 2.《專業(yè)標準》制定的意義與價值（一）規(guī)范教師專業(yè)行為，促進小學教師專業(yè)發(fā)展（二）設立教師合格標準，促進教育公平（三）為教師職前培養(yǎng)、職后培訓提供目標參照（四）為小學教師的資格準入、考核與評價提供依據(jù)（五）與國際教師教育改革發(fā)展的趨勢相吻合第三題： 《專業(yè)標準》中關于“個人修養(yǎng)與行為”有哪些要求？ 、責任心、耐心和細心。尊重小學生的人格，信任小學生，尊重個體差異。擁有快樂的學校生活。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的和的特點在“專業(yè)能力”部分，《標準》從、五個領域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求?！稑藴省访鞔_要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生。它強調(diào)以，倡導以，重視，踐行理念。在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從、四個領域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求?！稑藴省诽岢隽酥赶蚝偷闹T多要求。在人際溝通方面，《標準》中明確提出小學教師要做到、等。教師個人修養(yǎng)和行為方面發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識，時代精神和教育發(fā)展教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展使用符合小學生特點的語言、善于傾聽、與小學生進行有效溝通等。擁有快樂的學校生活。熱情開朗，有親和力。要使學生成人，必須把學到的知識能運用于實際。當教師在教育、教學、科研三方面的能力提高了，就能使學生真正成人、成材、成功。第二，突出小學生的生命教育。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活?！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸€人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。選擇一項： 題目3 《小學教師專業(yè)標準》基本理念中師德為先，具體內(nèi)涵包含哪些方面（）①履行教師職業(yè)道德規(guī)范；②熱愛小學教育事業(yè)；③具有職業(yè)理想；④關愛小學生，尊重小學生人格；⑤以人格魅力和學識魅力教育感染小學生。選擇一項：，了解先進的經(jīng)驗和做法 題目10 《小學教師專業(yè)標準（試行）》是（）頒布的。選擇一項： 題目15 小學教育中，我們應當注意培養(yǎng)學生的多種技能和能力，以下選項不合理的是（）。選擇一項： 題目19 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指明了我國教育發(fā)展的目標，具體是（）。選擇一項： 題目24 專業(yè)化的核心特質(zhì)之一是（），即把服務對象和社會利益放在首位。《專業(yè)標準》的基本理念包括(（學生為本)、（師德為先）、（能力為重）、（終身學習）四個方面。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。（3）.認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。（2）了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。（6.）了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。A家庭 B．學校 C．社區(qū)“職業(yè)理解與認識”領域的是 A A．認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展 B．關愛小學生，重視小學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全C．樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合二、填空題(30分)1.《教師專業(yè)標準》是依據(jù)《中華人民共和國教師法 》和《中華人民共和國義務教育法 》而制定的?！皩I(yè)知識”部分，《標準》從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識 四個
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