【正文】 ，就為勝者。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，要提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到我們的教學(xué)目的，靈活采用符合小學(xué)生生理、心理及認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，才能真正教好英語。學(xué)生圍成一圈，邊拍手邊唱，并且根據(jù)教師的示范、手勢(shì)、表情等進(jìn)行表演。學(xué)生不僅高效地掌握了family及相關(guān)語言項(xiàng)目，而且能用軟件中的簡單英語進(jìn)行交流，因而激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)了他們大膽說英語的能力。?最后分組展開點(diǎn)菜競賽，鞏固句型。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最缺乏的恐怕就數(shù)語言環(huán)境。又如比較流行的trp即全身反應(yīng)教學(xué)法，是一種兒童學(xué)習(xí)英語過程中常用的活動(dòng)。這一語言項(xiàng)目如果不激活，學(xué)生學(xué)起來就很枯燥。雖然學(xué)所單詞較長或難念，但是這些事物對(duì)他們來講太熟悉太具體太喜愛了，通過游戲的形式操練，學(xué)生一學(xué)就會(huì)。二、游戲活動(dòng)貼近兒童生活，有利于引起情感共鳴，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)自尊、自信、愉快、驚喜等教師要善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過讓學(xué)生交流，使他們對(duì)所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。那么我在教對(duì)話時(shí)，設(shè)計(jì)了小羊過橋的游戲活動(dòng)。如果我們換換方式，用學(xué)生喜愛的卡通人物頭像或者教師裝扮成孩子們喜愛的人物形象，如圣誕老人，走到孩子們中間，說：hello,i‘msantaclaus,whowanttosaysomethingwithme?然后教師與學(xué)生打招呼，這時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)非常樂意與圣誕老人打招呼，并且還會(huì)主動(dòng)握握圣誕老人的手，進(jìn)行對(duì)話，接著教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行pairwork。因此，這就要求我們的英語課教學(xué)不能一味地灌輸語言知識(shí)，而應(yīng)是通過不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，組織開展豐富有趣的游戲活動(dòng)，寓知識(shí)于游戲中，讓學(xué)生在聽聽說說、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)英語：讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中主動(dòng)獲取知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。第二篇：小學(xué)英語游戲活動(dòng)教學(xué)反思游戲活動(dòng)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用隨著素質(zhì)教育的不斷深入，英語學(xué)習(xí)的起始年齡越來越趨向于低齡化。后面的翻牌也使學(xué)生對(duì)卡片進(jìn)行再認(rèn)，再聽再熟悉拼寫。如果翻到的單詞與桌上擺著的某個(gè)單詞一樣，該學(xué)生就贏走桌上已翻開的所有單詞卡，然后下一個(gè)學(xué)生在繼續(xù)翻牌?；谝陨系膸c(diǎn)，再結(jié)合培訓(xùn)時(shí)的心得感受，我設(shè)計(jì)了如下一個(gè)游戲：“相同則贏牌”語言點(diǎn)：任意10個(gè)單詞年齡：71技能：聽、說、讀、寫、畫畫方法：。不能為了玩而玩，要使學(xué)生能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。有的是將教學(xué)中難以避免的機(jī)械操作巧妙地融于不同的游戲里,能夠讓小學(xué)生在趣味練習(xí)中鞏固并掌握學(xué)到的語言知識(shí)。第一篇：小學(xué)英語游戲教學(xué)反思在英語教學(xué)游戲中插入游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語，尤其在小學(xué)這一啟蒙階段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然后，游戲適合什么的教學(xué)年齡段？有的較簡單比較好動(dòng)的適合低年級(jí)學(xué)生，而高年級(jí)學(xué)生則喜歡有一些挑戰(zhàn)性的。但有時(shí)受到場地的限制，也需要適當(dāng)?shù)馗淖円幌略形恢?，再做安排。老師聽?0個(gè)單詞，學(xué)生將單詞分別寫在這10張卡片上，并為每個(gè)單詞配上相應(yīng)的圖畫，然后核對(duì)拼寫是否正確。最后，持有單詞卡最多的學(xué)生獲勝。而且本游戲操作起來較簡單，適合平常課堂所用。心理學(xué)研究表明：低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。為此，我在小英的教學(xué)中作了一定的嘗試。有的學(xué)生裝成唐老鴨，有的裝成白雪公主等進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。如果對(duì)話有三四句長的話，在游戲時(shí)就選三四個(gè)學(xué)生扮成小羊，張開雙臂，跳過小橋，同時(shí)按順序說出對(duì)話。比如在學(xué)習(xí)who‘she(she)?he(she)ismy...語句時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：要求學(xué)生將家庭成員的相片帶到課堂上來，互相問一問照片上那個(gè)不認(rèn)識(shí)的人是誰，學(xué)生互問互答興趣很高。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，并賦予語言的實(shí)際意義，這樣的活動(dòng)形式有利于學(xué)生積極思維，有利于語言項(xiàng)目的掌握。因?yàn)椴豢赡茏寣W(xué)生帶pets到課堂上來，我采取這樣的辦法，要求學(xué)生在紙上畫一種動(dòng)物作為自己的寵物。它強(qiáng)調(diào)把語言學(xué)習(xí)和行為動(dòng)作聯(lián)系起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣，減輕焦慮情緒，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。在情境游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得非常有趣。五、唱唱跳跳的游戲活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，提高學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，收到更好的學(xué)習(xí)效果。又如sk教材的每一單元中教有singagram教學(xué)項(xiàng)目，在熟悉的旋律中，將本單元的重要單詞、語法或句型填進(jìn)曲子，教師不用煞費(fèi)口舌，學(xué)生便能輕松自如地像唱卡拉ok一樣學(xué)唱歌曲，很快就能達(dá)到進(jìn)一步掌握和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容的目的。第三篇：小學(xué)英語 教學(xué)游戲Games“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(5)變化：The bike is A cat can 。假設(shè)教師拍了19下。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+54+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。，做出各種字母形狀。，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。，就用手勢(shì)來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。，如Aa[]?？凑l能堅(jiān)持到最后。）前進(jìn)。s伸中指，學(xué)生說your伸無名指，教師說name，然后一起伸三個(gè)手指，師生一齊說what39。擊鼓傳花passing down passing down passingpassing （將卡片藏在身后，忽然閃現(xiàn)，讓小朋友猜是什么單詞，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE）(將字母或名詞做成卡片，每個(gè)小朋友都拍打卡片，并讀出所拍打卡片的名字)22 I say you do action / I do action you say 23大小聲游戲，你讀時(shí)大聲，小朋友就讀小聲點(diǎn)，你小聲，小朋友就大聲的讀出來24拼寫單詞用“吊死鬼”游戲。姓名數(shù)來寶（Names Chant）[游戲目的]訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your name’s ?的快速反應(yīng)；訓(xùn)練學(xué)生的讀句子的節(jié)奏感。動(dòng)作1：雙手拍大腿。（說明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）2電話游戲（Telephone Game）[游戲目的]聽、懂得數(shù)字的順序；學(xué)習(xí)如何用英語接電話；學(xué)習(xí)接打電話的技巧。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號(hào)碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼，他或她就必須重?fù)?。[材料] 四個(gè)教具鐘；一個(gè)記分板；一些寫有鐘點(diǎn)數(shù)的卡片。（說明：可以讓學(xué)生自帶一面鬧鐘回來，可以大家一起參與比賽。找兩個(gè)學(xué)生拉開布做屏障。訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號(hào)五的洞里。扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。選好歌曲，可以是一個(gè)節(jié)拍一個(gè)節(jié)拍輪流唱下去，也可以兩個(gè)節(jié)拍兩個(gè)節(jié)拍輪流唱下去。）From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children3魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）[游戲目的]鞏固復(fù)習(xí)句型：Is/are there??Yes ,there is /, there isn’t/aren’、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還以用 How many matches have I got? Have you got ??來提問。也可以學(xué)生對(duì)英語數(shù)數(shù)的訓(xùn)練。當(dāng)說到字母Z的學(xué)生就是勝利者，可以得一分。）3現(xiàn)在你也站在我這邊（Now You’re On My Side）[游戲目的]鞏固復(fù)習(xí)句型：Are you?? Yes, I am./No, I’m 、提高學(xué)生的聽力和表達(dá)能力。貼每一種動(dòng)物的圖片在黑板上，以便學(xué)生能指出各種動(dòng)物。（說明：如果人數(shù)多，可以抽一部分學(xué)生先參加。[材料] A4紙；顏色筆?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。