小學(xué)英語新課程培訓(xùn)心得體會-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 件。一、語言學(xué)習(xí)的基本條件：語言環(huán)境。在教學(xué)中除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n、寫出教案和順利完成任務(wù)外，課后認(rèn)真反思，及時回顧和總結(jié)每一節(jié)課的心得體會，寫出教學(xué)日記，記錄教學(xué)中的成功與不足，是教學(xué)進(jìn)行教學(xué)反思的一種較好的方法。要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。那么如何有效實(shí)施小學(xué)英語課堂教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮：一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而陳老師那一個個生動活潑的教學(xué)案例更是使我深切地感受到了課堂的藝術(shù)。第一篇：小學(xué)英語新課程培訓(xùn)心得體會小學(xué)英語新課程培訓(xùn)心得體會洋浦干沖小學(xué)吳潤妍不知不覺間，新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，雖然時間很短暫，但我獲益匪淺，感觸頗深。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念融入到自己的教學(xué)血液中去。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。三、做好教學(xué)反思并體會到其作用?？偠灾?，我要感謝這次的培訓(xùn)，它給了我們同行之間互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓我深深地體會到作為一名英語教師，只有在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，才能跟上時代的步伐。要有大量真實(shí)的語言輸入。教學(xué)條件是我們教者要把握的基本條件之一，從四個方面去把握：（1）學(xué)生需要有足夠接觸語言的機(jī)會。（3）學(xué)生需要在有意義的語境中使用語言的機(jī)會：[1]真實(shí)的語境；[2]為了達(dá)到一個結(jié)果或做成一件事情；[3]表達(dá)個人的想法和喜好。而將教學(xué)目標(biāo)外化為學(xué)生容易接受的情境，讓學(xué)生身臨其境，有直觀的形象可把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受的情境教學(xué)，能活躍小學(xué)英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，也能更好地幫助學(xué)生理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達(dá)思想的欲望，從而促進(jìn)運(yùn)用英語理解和表達(dá)思維的能力。小學(xué)英語課堂教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方案評價，教師要抓住幾個重要方面：教學(xué)目標(biāo)，把握是否準(zhǔn)確，重難點(diǎn)是否突出，是否實(shí)現(xiàn)？教學(xué)過程，是否體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過程？各步驟（活動）目標(biāo)是否明確，層次是否合理，難度是否合適？ 教師把握準(zhǔn)這幾方面的問題，則一節(jié)生動、有趣的英語課就會給學(xué)生帶來知識和快樂。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，合理地組織教學(xué)過程。例如，適時安排Guessing game，不僅可以達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目的，教師與學(xué)生的互動也可以得到充分體現(xiàn)；演唱英文歌曲，一首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英語歌曲可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；朗誦英文小詩短小精悍，讀起來極易上口，節(jié)奏感強(qiáng)，既能增強(qiáng)學(xué)生的語感，形成良好的的語音語調(diào)，又能培養(yǎng)積極情緒，擴(kuò)大語言信息的輸入，深受他們的喜歡。她用一張彩色紙折出了三樣?xùn)|西：shirt ,pants，又由小褲子折了幾下，疊出了小紙船，紙?jiān)诮處熓种械淖兓^程極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興趣，渴望學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容，并給學(xué)生留下了深刻的印象。例如，在“I can ??”一課的教學(xué)中，一位教師的導(dǎo)語和設(shè)計(jì)十分精彩：T：“Ok ,
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