守護生命-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 制約。二、講授新課： 自學互研 生成能力(一)自主預習1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。教學方法 :問題式教學法、情境教學法、講授法 教具： 多媒體設備 課型:新授課 教課時：1課時。能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。板書設計：第九課 珍視生命 第一節(jié) 守護生命一、愛護身體 二、養(yǎng)護精神，滿足精神需求 教學過程：一、導入新課：情景導入 生成問題某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。2．關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。6．守護精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。知識模塊二 養(yǎng)護精神 探究五：教材P102圖片展示(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。3．情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對生命負責任的態(tài)度，提升體驗真、善、美的能力。教師總結(jié)：守護生命首先要關注自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學生自主閱讀材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。三、本課小結(jié)生命是寶貴的，守護生命首先要關注自己的身體，珍視自己的肉體生命。30：人流、物流、車流的快速增長，是國家經(jīng)濟發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。通過豐富多彩的活動，讓同學們學習了解交通法規(guī)并學會自我保護。組織學生學習交通安全知識。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。第二篇章 學習交通法規(guī)，學會自我保護主持人：現(xiàn)在進入交通安全知識競答環(huán)節(jié)（競賽活動）主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個邪，您看（小品）第三篇章 承擔社會責任，做交通小衛(wèi)士主持人： 我們是21世紀的主力軍；我們是跨世紀的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會的小主人。您請!我讓!高風格。事情是這樣的：有一個即將上小學的6歲小女孩，叫劉雪。她的奶奶慌了，立馬報了警。警察發(fā)現(xiàn)這一可疑現(xiàn)象，立即趕往現(xiàn)場。在這件事中，劉雪在被帶走后沒有慌亂，而是冷靜的面對，假裝先順從他，然后在恰當?shù)臅r機擺脫他并尋求救援，最后終于獲救。第五篇：守護生命觀后感賽恩斯新醫(yī)藥學院10骨傷：楊薇薇學號：2010131251我們需要您，醫(yī)德——《守護生命》觀后感老師常說的一句話：醫(yī)生兩只腳，一只腳踏醫(yī)院，一只腳踏法院。牙科醫(yī)生開始為孕婦接生，可是孩子是橫位，他好不容易吧孩子正過來并且順利的接生了，但是孕婦卻大出血，由于車上又沒有急救措施，中途停車送到了當?shù)蒯t(yī)院，仍然沒有搶救過來，結(jié)果還沒等牙科醫(yī)生達到目的地就被警察逮捕了，理由是涉嫌超范圍行醫(yī)和非法行醫(yī)?；颊呲w某，女，３４歲?！贬t(yī)師日下班前告訴護士如病情不好，脈搏超過１２０次／分，有事可找醫(yī)師C。當醫(yī)師Ａ趕到時正在搶救之中，晚１０:３０搶救無效死亡。3．患者死亡的原因一方面是病情嚴重，另一方面是與醫(yī)生搶救不及時、工作不負責、護士擅自治療有關系的，應負有道德責任。所以醫(yī)務人員在醫(yī)療衛(wèi)生服務活動過程中,“為人民服務”、關心患者,營造出文明、和諧的就醫(yī)環(huán)境,形成平等,相互理
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