小班音樂教案：快樂的小雞-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 第四篇：小班音樂 小雞出殼 教案小班音樂 小雞出殼一、背景資料：我們開展《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng)時(shí)，使用多媒體動(dòng)畫進(jìn)行了《小雞出殼》的音樂活動(dòng)后，孩子們顯得意猶未盡，時(shí)不時(shí)地還冒出幾個(gè)小雞出殼的動(dòng)作來。，體驗(yàn)成功的快樂 師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律，對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢? 雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)，找出物體排序的規(guī)律。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，后面是誰呀?感知男女間隔排列。重難點(diǎn)分析：活動(dòng)重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”幼：“好的。剪好圓形、三角形、雞4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。1。二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：1．通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入演示課件（小雞出殼），引出課題。第一篇：小班音樂教案：快樂的小雞幼兒園小班音樂教案：快樂的小雞活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！二、展開：小小蛋兒把門開。（重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法）。活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。各種小動(dòng)物的胸飾人手：一只。(三)活動(dòng)過程：師：“小雞一一”幼：“哎一—”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。_我是分割線_師：火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……二、展開：游戲《做客》(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。早上孩子們正在吃雞蛋，楊文軼忽然拿起桌子上的雞蛋殼興奮的說：“像小雞出殼里頭的！”。二、觀察時(shí)間：區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候三、觀察地點(diǎn)：美工區(qū)四、觀察對(duì)象：楊文軼 男 4歲 周澤宇 男 4歲 劉雨婷 女 3歲半五、觀察目的：了解孩子們是否能自己完成生成活動(dòng)——小雞的制作
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