【正文】 是激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的巨大精神力量，有助于他們克服缺點(diǎn)，進(jìn)行自我教育。”我笑了笑，說：“沒事，既然選了你，老師相信你一定能做好，只要是你們出的，都是最漂亮的?！薄巴笔菓厝说牧α?，但離開了信任，再強(qiáng)大的懾人力量也起不了教育作用。一、信任學(xué)生是班主任工作的良藥班主任作為班級(jí)的組織、教育和管理者，有對學(xué)生進(jìn)行管理、教育的權(quán)力。一句話就是要用真心面對學(xué)生，面對家長，面對學(xué)校，做到”嚴(yán)、愛、細(xì)、勤“，我是這么想的，也將這么做的。六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。家教結(jié)合：經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，召開家長會(huì)1次，力爭與所有的家長溝通一次，甚至多次。更多的時(shí)候，利用班會(huì)進(jìn)行課外朗讀，講故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育?！拔覍摹奔?xì)、勤“這兩方面狠抓學(xué)生的全面教育：充分利用宣傳陣地。因此說”凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。熱愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?，“其身正，不令而行”。所以，在今后的班主任工作中，我準(zhǔn)備在“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四字上下功夫。這一切都與我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)是分不開，也與其它科任老師的共同努力、互相配合、密切合作、細(xì)心教育是分不開。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班班主任幾點(diǎn)體會(huì)班主任工作心得小學(xué)畢業(yè)班班主任幾點(diǎn)體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和大家給我這次機(jī)會(huì)，讓我代表我們正陽二學(xué)區(qū)班主任這個(gè)群體進(jìn)行發(fā)言。在這里我作為北舍小學(xué)的班主任要對支持我們工作的所有領(lǐng)導(dǎo)及我們所有老師說一聲：謝謝！小學(xué)畢業(yè)班，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要意義；同時(shí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰(zhàn)，所以，小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個(gè)窗口，它的的整體水平，在很大程度上也反映著小學(xué)學(xué)校各個(gè)層面的工作水平。首先，以“嚴(yán)”字為突破口。在學(xué)生心目中，我們是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨?！暗乙矔?huì)注意，對學(xué)生的愛，不遷就姑息，在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。加強(qiáng)潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。發(fā)揮小助手的能力。我想，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。最后，我想送給大家一句話與大家共勉：一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動(dòng)！第二篇：小學(xué)畢業(yè)班班主任工作之體會(huì)小學(xué)畢業(yè)班班主任工作之幾點(diǎn)體會(huì)水湖中心校江汽小學(xué)戴本早自工作到現(xiàn)在我當(dāng)了十幾年的班主任，感受很多。但教書育人光靠權(quán)力是不行的。信任是溝通師生感情的橋梁?！爱?dāng)?shù)谝黄诤诎鍒?bào)出來后，我用欣賞的眼光看著惟妙惟肖的畫，娟秀的字，笑了，雖有不足，但我還是說：“很好，在我眼中是很漂亮的。二、加強(qiáng)對學(xué)生的“孝心”教育孝順是做人的一種品格，一個(gè)不懂得孝順之道的人，是很難有什么作為的，父母是自己最親近的人，如果都不能好好對待，對待別人就可想而知了，更談不上對家鄉(xiāng)、對祖國有多么深厚的思想感情，因此，我經(jīng)常組織學(xué)生開“孝心”的主題班會(huì)，中心議題就是我們每天吃喝玩樂，可我們的父母卻在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。三、賞識(shí)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的有效途徑人需要賞識(shí)，學(xué)生更不例外。為此，我利用班會(huì)時(shí)間開展了講故事比賽，農(nóng)村學(xué)生的羞澀使一男生上臺(tái)后面紅耳赤，緊張的連話都說不出來，通過我和全體學(xué)生的共同鼓勵(lì)終于使他鼓起勇氣，邁出了勇敢的一步。學(xué)生日常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況。愛學(xué)生就要一切都為他們著想，可能今天的上課內(nèi)容明天他們就忘記了，可能一個(gè)簡單算式你說了十遍他還是不會(huì)算，可能他們的作業(yè)有時(shí)你都看不懂，可能有的學(xué)生連說話都不會(huì)，但是他們知道你是否在乎他們，是否關(guān)心他們，是否愛他們。往事已經(jīng)過去，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，我為他們感到高興，但曾經(jīng)留下的情絲卻始終掛在心頭，彼此的關(guān)心，彼此的愛護(hù)，將始終滲透在我的教學(xué)工作之中。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛誰，只有用愛才能教育孩子。所謂了解學(xué)生，一是對每一位學(xué)生的了解，不但要了解學(xué)生干部，也要了解一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯(cuò)誤的學(xué)生；不但要了解每個(gè)學(xué)生的情況，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人。“教育有法,教無定法”。在具體做的過程中要考慮利弊,隨時(shí)調(diào)整、豐富和完善。他非常聰明，思維敏捷、反應(yīng)靈活，課堂上能大膽積極的提出問題或回答問題，上課時(shí)老師都很喜歡他。想不到這一招還真靈，自從當(dāng)上班長后，他變了，自習(xí)課上再也不說話、不玩了，也不下座位亂跑了，作業(yè)也能按時(shí)交上了。三、發(fā)掘后進(jìn)生的潛能，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生是相對的、暫時(shí)的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：后進(jìn)生身上的積極因素，正是一個(gè)最佳的切入點(diǎn)。我的班上有一個(gè)小男孩，長的挺漂亮、挺聰明。我曾一度想放棄，但又心有不甘。四、充分發(fā)揮班主任的榜樣作用和班集體的力量。班主任也要嚴(yán)格要求自己。集體有一種感染力，因此，班主任要根據(jù)本班特點(diǎn)設(shè)計(jì)出管理本班的最佳方案，使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長、專長得以充分發(fā)揮，為班集體爭榮譽(yù)。班主任應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)征求科任教師對班級(jí)管理的意見，傾聽他們對班級(jí)情況的反映，