【正文】 是做人的一種品格，一個(gè)不懂得孝順之道的人，是很難有什么作為的，父母是自己最親近的人，如果都不能好好對(duì)待，對(duì)待別人就可想而知了，更談不上對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)有多么深厚的思想感情，因此，我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)“孝心”的主題班會(huì)，中心議題就是我們每天吃喝玩樂(lè)，可我們的父母卻在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。班主任信任學(xué)生，就是相信學(xué)生都有一顆誠(chéng)實(shí)的心靈?！爱?dāng)?shù)谝黄诤诎鍒?bào)出來(lái)后，我用欣賞的眼光看著惟妙惟肖的畫(huà)，娟秀的字，笑了，雖有不足，但我還是說(shuō)：“很好，在我眼中是很漂亮的。我班有個(gè)叫俞紫薇的同學(xué)能寫(xiě)能畫(huà)，就是膽子小，當(dāng)我定他為宣傳委員時(shí)，他說(shuō)：“老師，我怕勝任不了這工作，不能給班上增光。信任是溝通師生感情的橋梁。凡欲服人者，必兼?zhèn)渫?。但教?shū)育人光靠權(quán)力是不行的?？偨Y(jié)一下感受，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)供大家批評(píng)指正。最后，我想送給大家一句話(huà)與大家共勉：一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動(dòng)！第二篇：小學(xué)畢業(yè)班班主任工作之體會(huì)小學(xué)畢業(yè)班班主任工作之幾點(diǎn)體會(huì)水湖中心校江汽小學(xué)戴本早自工作到現(xiàn)在我當(dāng)了十幾年的班主任，感受很多。而我自身的體會(huì)就是作為一個(gè)班主任：”一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)敬業(yè)精神“。我想，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。這樣，老師也輕松了，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。發(fā)揮小助手的能力。及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。加強(qiáng)潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，我始終相信”有了愛(ài)，便有了一切?！暗乙矔?huì)注意，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不遷就姑息，在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成”知心朋友“來(lái)傾吐衷腸，形成了”愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師“的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻，并日益深化，可收到”親其師，信其道“的效果。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。其次，我將要在”愛(ài)“字上下功夫。在學(xué)生心目中，我們是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我將帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。首先，以“嚴(yán)”字為突破口。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任確實(shí)不容易。在這里我作為北舍小學(xué)的班主任要對(duì)支持我們工作的所有領(lǐng)導(dǎo)及我們所有老師說(shuō)一聲：謝謝！小學(xué)畢業(yè)班，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要意義；同時(shí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰(zhàn)，所以，小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個(gè)窗口，它的的整體水平，在很大程度上也反映著小學(xué)學(xué)校各個(gè)層面的工作水平。（敬禮）終于又送走了一批學(xué)生，昨天的一幕幕仿佛就在眼前，不過(guò)，令我欣慰的是：我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，我兢兢業(yè)業(yè)的工作精神也贏得了學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班班主任幾點(diǎn)體會(huì)班主任工作心得小學(xué)畢業(yè)班班主任幾點(diǎn)體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和大家給我這次機(jī)會(huì)，讓我代表我們正陽(yáng)二學(xué)區(qū)班主任這個(gè)群體進(jìn)行發(fā)言。正值我們將迎來(lái)我們的第2*個(gè)教師節(jié)，我僅代表自己向在座的所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最誠(chéng)摯的祝福。這一切都與我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)是分不開(kāi)，也與其它科任老師的共同努力、互相配合、密切合作、細(xì)心教育是分不開(kāi)。曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。所以，在今后的班主任工作中，我準(zhǔn)備在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”四字上下功夫。嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到”嚴(yán)“而有”度“，讓他們感到”嚴(yán)格“并非”嚴(yán)酷“，”嚴(yán)“中有”愛(ài)“，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài)，由衷地信服班主任，滋生自覺(jué)接受?chē)?yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。熱愛(ài)學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。因此說(shuō)”凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。愛(ài)是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)?！拔覍摹奔?xì)、勤“這兩方面狠抓學(xué)生的全面教育：充分利用宣傳陣地。我們可以把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。更多的時(shí)候，利用班會(huì)進(jìn)行課外朗讀，講故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。力爭(zhēng)他們本學(xué)期取得更大的進(jìn)步。家教結(jié)合：經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次，力爭(zhēng)與所有的家長(zhǎng)溝通一次，甚至多次。我將不選班長(zhǎng)，只要你有進(jìn)步，就會(huì)成為班長(zhǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。總之，班主任工作是一個(gè)綜合性的工作，在實(shí)際工作中會(huì)遇到很多具體問(wèn)題，我們要善于鉆研，要不斷的充電。一句話(huà)就是要用真心面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)校，做到”嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤“，我是這么想的，也將這么做的?？傮w覺(jué)得當(dāng)班主任辛苦，當(dāng)好一名班主任更辛苦，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅?，不僅僅要完成教學(xué)工作，還要給班級(jí)良好的管理，培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格