【正文】 的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭，你想，老楓樹哪有這一手呢？（）提示語.天天環(huán)保，日日文明。（）（3）這種像棉團似的云是什么？哦，原來是積雨云。C、肩上的煤筐來回晃動，像是打秋千。D、這樣的服務(wù)態(tài)度怎能讓人忍受呢？（2）下列句子那句語氣最強烈的是（）A、誰說這本書是他的？ B、這本書不是他的。把正確答案的序號填在括號里。把_______________比作_____________（2）鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（2）改成擬人句。（）（4）謙虛使人進步，驕傲使人落后。練習(xí)題：指出下列句子的修辭手法。（設(shè)問）3與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猴為親。（小得很。（擬人）2風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。（擬人）2水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（比喻）18在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（比喻）1金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。（比喻）杰克像個男子漢似的挺挺胸膛。（比喻）我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。（擬人）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上另外白色的大花。山上長滿了綠樹，田里長滿了莊稼，村莊蓋起了新房，人們穿上了新衣。幾朵絨毛似白云輕輕地掠過去。我的心激動得要跳出胸膛。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對比的。例句：（清國留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。(“大鍋飯”代抽象的“平均主義”)③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。10．借代不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。5．對偶字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)③太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。例句：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。第一篇：小學(xué)生修辭手法小學(xué)生修辭手法1．比喻：作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。例句:她還沒有端酒懷，就醉了。(把前一事物“出來”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸 4．排比：把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。③欲窮千里目,更上一層樓。①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!②敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡。這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 9．引用引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。(花白胡子是以特征代本體)④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。（夸張）2。（比喻）5。（排比）7。（比喻）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。（比喻）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（比喻）青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前、向前，拉薩已遙遙在望（比喻）1那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（比喻）1師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。（擬人）1水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（擬人）2近一米高的洪水在路面上跳舞。（擬人）2我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。夸張）大蟲吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得山岡也動了。（排比）3童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活。（1）玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚。（）（5）賣？今年誰還缺這個？（）（6）??像老人、像巨象、像駱駝??（）根據(jù)要求修改下面的句子。小鳥在樹上歡快的叫著。把_______________比作______________（3）“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（1）修辭方法運用不當?shù)氖牵ǎ〢、小剛一提起媽媽，眼淚就像自來水一樣噴射出來。C、這本書不能不是他的。D、花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆。（）（4）是的，這里是落葉松的海洋。文明人心。，清潔靠大家，墻壁穿新衣。，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。三、“公民義務(wù)獻血”公益廣告我們愛心的一小部分，卻是他們生命的全部。四、“希望工程”公益廣告節(jié)省一分零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。用心點燃希望，用愛撒播人間。不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。地球是我家，綠化靠大家芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護綠色——生命之源帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好八、“注意交通安全”公益廣告司機一杯酒，親人兩行淚；喝進去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚；帶上平安上路，載著幸福回家；高高興興出門去，平平安安回家來；手握方向盤，時刻想安全！愛我，追我，千萬別吻我。愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。失去誠信，一文不值。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，不要當失去時才去后悔沒有珍惜??十二、校園公益廣告字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗。距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。敬請腳下留“青”。除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下?！蹦菚r候我很高興。！”爸爸說：“我想一想，明天告訴你。第二篇：小學(xué)生常見的修辭手法常見的修辭手法有以下幾種：１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。３、排比排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。即自問自答。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。（）蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）1星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。（）一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。學(xué)如逆水行舟，不進則退。（）1是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）1生物真是人類的好老師?。。ǎ┎辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭。（）2桂子花開，十里飄香。（）那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。________________________________________________縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。_______________________________________________這孩子簡直成了泥猴。（改為比喻句）)________________________________________________窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（排比句）考場上靜得很。（）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。（）第三篇：小學(xué)生應(yīng)該掌握的常用修辭手法小學(xué)生應(yīng)該掌握的常用修辭手法常見的修辭手法有8種：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、借代、夸張