【正文】 ：猴哥的金箍棒梳子豬八戒的耙子花電視機飛機手槍“一字插”變變變鐵軌第二階段：第10周——期末情況分析：從技能鋪墊的角度說，小班階段讓孩子探討各種基本形的拼插，有利于為今后的復雜建構奠定基礎。知道如何將花片插牢固。在老師的幫助下，學習正確收放游戲材料。動手操作能力：鍛煉小手肌肉動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調能力。感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，提出以下學期目標。展示作品，引導幼兒欣賞評價，重點引導幼兒評價作品的完整性以及色彩的搭配。（3）要愛護玩具，小方塊掉到地上要馬上撿起。（3）用各色的小方塊拼出手機的按鍵?；顒訙蕚洌焊鞣N各樣的舊手機若干，手機圖樣，智力拼盤每人一盤。第一篇：小班結構游戲——《手機》小班結構游戲：《手機》活動目的：學習根據(jù)圖樣在智力拼盤上拼插手機，掌握色塊拼插的技能?；顒舆^程：引導幼兒觀察手機的外形特征。交代注意事項。（4）材料可以一起使用，自己的顏色不夠可以向別人借用。歌表演《打電話》結束。二、學期目標：（一）情感培養(yǎng)讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，在教師的鼓勵下，能按自已的意愿進行建構。鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識。在老師的鼓勵幫助下，學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，找尋物體的簡單造型，反映物體的突出特征。（五）意志品質培養(yǎng)幼兒的耐性，遇到困難不輕易放棄，堅持不懈的品質。練習插長，培養(yǎng)動手能力。通過之前的不斷嘗試，讓孩子的建構興趣被調動起來，自信心也能隨著技能的逐漸嫻熟在增強，常規(guī)在逐步建立。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手能力?；顒又袪帗?、哭鬧、將玩具弄得鋪天蓋地而無人收拾的現(xiàn)象更是屢見不鮮。于是我們就從孩子們日常生活中常接觸的熟悉物品入手，如孩子使用的桌子、床，孩子經常玩的小手槍、汽車、飛機，操場上的滑滑梯、秋千、獨木橋等，引導孩子仔細觀察它們的造型，幫助孩子形成豐富深刻的印象，為建構活動打下良好的基礎。對于稍復雜一點的造型，我們就采用邊示范邊講解的方式，讓孩子們在模仿的基礎上進行再想象再創(chuàng)造。過了一會兒，他們想了想又嘀咕著將裝橡皮泥的小圓桶一個個裝進豎著放的空酒瓶盒里。結構游戲是孩子自己動手操作的游戲。當然在此次結構游戲的實踐中也有值得思考和反思的地方，怎樣更好地把結構游戲與各科教學和各類游戲相互聯(lián)系，互相滲透？結構游戲中如何培養(yǎng)孩子良好的游戲常規(guī)？這些問題都有待于我們在今后的結構游戲實踐中很好地解決。總之，行為習慣差，還有一些如謝子君、林敏琪等小朋友對結構活動沒興趣，從不肯參加結構游戲，而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。同時，我們制訂了一學期的結構游戲總目標，并認真做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標，月終有小結，活動前有目標，活動后有反饋，從而確?；顒拥挠行蜷_展，每次活動后的反饋，記錄了小朋友的活動情況，為下一次的活動開展提供了依據(jù)，更為個別幼兒的教育提供了方便。三．循序漸進，逐步提高結構水平?，F(xiàn)在的幼兒多為獨生子女，各個能說會道，但是動手能力就不是那么一回事了，記得剛開始開展結構活動時，小宇，楊城等小朋友就是不動手，不愿動手，整理時更是無人著手。在以后的結構游戲中，我會進一步發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力，想象能力。幼兒在自由搭建活動中，老師常常會聽到幼兒一邊搭膠粒一邊交談關于動物的話題：“我要搭一只恐龍，我是恐龍隊長?；顒幽繕耍耗苓w移對動物園的感知，大膽嘗試用連接、圍合、鑲嵌的建構技能搭建自己喜歡的動物，組合成動物園。在老師的幫助下，會將膠粒分類收拾整理。能克服困難，堅持搭完自己的建構作品?；顒又笇В簬熡捉涣饕郧霸诮媴^(qū)搭建動物的經驗：（1）說說搭過的動物的名字。師：“看!我這兒有幾只從建構區(qū)的展示臺里找到的動物，你能看出他們是什么動物嗎？”“他們少了什么？”（2）師幼共同復習有關動物身體結構的知識，并提出本次建構活動在動物身體“完整性”方面的要求。聽音樂分類收拾建構材料。（3）教師表揚不怕困難，堅持搭完作品的幼兒，和收拾材料時會分類整理建構材料的幼兒。他們初步懂得了要將搭好的作品擺在展示臺上給大家觀賞，不去碰壞它們。所以我拍了許多動物作品的照片，利用專門的講述活動，來說說“動物在干什么”，充分調動幼兒想象的翅膀，讓作品“活”起來。怎樣豐富幼兒關于動物群居的知識？怎樣讓幼兒們搭的動物能組合成為一個“動物園”？這些問題有待于我們在第二階段的結構游戲開展過程中深入地研究。在搭建過程中懂得及時撿起丟在地上的膠粒，分類放在籃子中。領域教學： 數(shù)學活動：《按名稱分類》《ABAB排序》 講述活動：《動物在干什么》區(qū)域活動：聰明谷：《動物找家》（提供貼有動物圖片小房子的操作板、不同動態(tài)、大小和色彩的動物圖片，幼兒通過操作游戲材料，復習按動物名稱分類。）游戲過程：師幼共同回憶上次參觀動物園的經歷，幫助幼兒疏理對動物的已有經驗：（1）大多數(shù)動物喜歡群居，每個“家”里都有許多動物。（3）用連接、鑲嵌的方法插出長長的欄桿。（2）提醒幼兒觀察每個“家”的圖片，按名稱不同分類擺放動物作品。請幼兒介紹自己的作品，師幼分享交流建構體驗?？纯词遣皇撬械男游锒甲〉阶约杭伊?？有沒有哪只動物住錯房子？我們把它送回自己的家吧！”（3）讓幼兒評評“哪個家最熱鬧？”，教師表揚能搭出許多動物的幼兒。在《動物》的主題活動中，我們組織幼兒探討關于《XX動物的一家》的活動