【正文】 觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。(小猴子是不是很懂得感恩大家啊，那我們也要懂得感恩，聽父母的話)(1分鐘){注：時(shí)間允許時(shí)，插入游戲開火車：《看圖數(shù)一數(shù)》}六、結(jié)束語(1分鐘)小朋友們表現(xiàn)的真是棒極了，謝謝小朋友們的參與和家長(zhǎng)的聆聽。五、教學(xué)重難點(diǎn) 六、教學(xué)準(zhǔn)備CD、cards、hand puppets、stickers七、教學(xué)過程(一)GreetingT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Glade to see you : Glade to see you : Nice to meet : Nice to meet : ’s do the warming up.(二)Warming up a song：Hello,hello,what’s your name? ’s chant:What’s this? 3.（分組）(三)Revision T: Look is he?S: 圣誕老人。、顏色、動(dòng)物的單詞。：What’s this? It’s a/an…what color is it? It’s…Do you like…? Yes, I do/No, I don’、知識(shí)與技能目標(biāo)。T: is Father Christmas.(模仿背東西)Everyone follow me Father it several 1 Phonetic T: Wow, Father Christmas want to listen to your phonics,ok? S: A to Z(出示字母，復(fù)習(xí)字母音)T：Let’s sound some （duck、cat、dog、dress、hat）Step 2 WordsT: Look！Father Christmas brings so many wants to make sure if you know him, ok?T: many , let’s read!But you must stand straightly, speak : : please read them one by :read my lips Step 3T:OK, everyone looks at :look at you.(黑板的樹上有單詞T－shirt、shoes、socks、apple、banana、car、doll卡片后面有問好的問問題，禮物 直接給禮物)T: what’s this?S: It’s an : what color is it? S: It’s 4 T: let’s 5 Stop gameT: You are so want to give everyone a , after class, boys e here and then girls Say goodbye Good bye song 第二篇：《數(shù)一數(shù)》幼小銜接課(教案)《數(shù)一數(shù)》幼小銜接課流程：一、指引家長(zhǎng)和小朋友就坐()；二、歡迎詞()；三、坐姿、回答問題等要求(2分鐘)；四、上課要求(3分鐘)；五、教學(xué)過程(20分鐘)；六、結(jié)束語(1分鐘)過程：一、指引家長(zhǎng)和小朋友就坐()請(qǐng)各位家長(zhǎng)在教室后排就坐，小朋友們從前排往后排坐二、歡迎詞()首先，對(duì)各位家長(zhǎng)、小朋友們來咱們靈格風(fēng)學(xué)校體驗(yàn)學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎！三、坐姿、回答問題等要求(共2分鐘)小朋友們，你們?cè)谟變簣@上課的時(shí)候是怎么坐的呀？看看靈格風(fēng)的小哥哥小姐姐們上課是怎么坐的，我們的坐姿超過他們好不好？（咱們小朋友們坐的真棒）(1分鐘)小朋友們，你們?cè)谟變簣@上課的時(shí)候是怎么回答問題呀？看看靈格風(fēng)的小哥哥小姐姐們上課是怎么回答問題的，我們超過他們好不好？（咱們小朋友們做的也很棒?。?1分鐘)四、上課要求(共3分鐘)我說3你說坐端正我說小眼睛你說看黑板我說小嘴巴你說不說話(上面三個(gè)1分鐘)鼓掌棒、棒、棒、你真棒(2分鐘)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的棒咱們給他鼓掌和獎(jiǎng)勵(lì)五、教學(xué)過程(共20分鐘)整頓課堂紀(jì)律準(zhǔn)備上課（3坐端正）小朋友們你們?cè)谑罴俚臅r(shí)候去過動(dòng)物園嗎？你都看到過什么動(dòng)物呢？（提問2個(gè)同學(xué)，誰坐的好我讓誰回答問題）（小嘴巴不說話）（鼓掌棒、棒、棒、你真棒）(2分鐘)老師現(xiàn)在也帶你們到動(dòng)物園走一走、看一看。最后，祝我們的小朋友：身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步；祝我們的家長(zhǎng)：家庭和睦、工作順利，期待我們下學(xué)期再見！我們的小朋友們不要?jiǎng)?，?qǐng)家長(zhǎng)移步到門外，跟隨我們的老師到報(bào)告廳。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。2．幼兒操作材料若干：珠子、本子、筆、數(shù)學(xué)題 活動(dòng)過程：一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。2．一分鐘能做什么? 師：人們?cè)谝环昼娎锬茏龊芏嗍?，老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。2組穿珠子，4組寫字，6組做數(shù)學(xué)題(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。這位叔叔在5分鐘內(nèi)完成了很多事情 ——叔叔在5分鐘內(nèi)完成了幾件事情？ ——為什么他會(huì)完成那么多事情呢？小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)叔叔那種珍惜時(shí)間，快速做事情的精神，為升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。希望每個(gè)小朋友能珍惜每一分鐘，以后爭(zhēng)做優(yōu)秀小學(xué)生。在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下，設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活，萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。活動(dòng)重點(diǎn)：建立1分鐘的概念，估計(jì)1分鐘有多長(zhǎng)。那么，你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？（幼兒可能會(huì)回答“60秒”）師：60秒又有多長(zhǎng)呢？師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧！二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么？一分鐘有多長(zhǎng)？播放多媒體課件：幼兒觀察時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。一分鐘能做什么？師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履兀坷蠋熒暇W(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧?。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋）我們小朋友一分鐘能做些什么？（1）我們?cè)谝环昼姷臅r(shí)間里到底能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？（2）教師介紹操作材料、內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。A：請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里夾了幾顆花生？（做了幾道計(jì)算題、踢了幾下沙包??）B：請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，其他幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多？C:同樣花了一分時(shí)間，為什么每組的成果不一樣？結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以成果也不同。（1）幼兒分組操作，要求抓緊時(shí)間。過一段時(shí)間，我們小朋友就要上小學(xué)了，我們一起來看看，小學(xué)生們?cè)谝环昼妰?nèi)能做些什么事情？（播放多媒體課件）簡(jiǎn)單講解小學(xué)生生活，引出課間十分鐘，提問幼兒誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？（如廁、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本、喝水、放松眼睛、活動(dòng)一下身體）課間十分鐘時(shí)，假如我們拖拖拉拉做事，結(jié)果會(huì)怎樣？小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)珍惜生活當(dāng)中的每一分鐘。師：今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，它會(huì)告訴我們?nèi)绻湎恳环昼?，你?huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活會(huì)更加美好。一分鐘，可以和你最愛的人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺一起去看雨后的彩虹，感受愛。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，有的幼兒時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。教師提出問題“為什么相同的時(shí)間成果卻不一樣？”“為什么相同的時(shí)間、相同的事情成果也不一樣？”引發(fā)幼兒思考，得出結(jié)論：只要抓緊每一分鐘的時(shí)間，就肯定會(huì)做更多的事情。整節(jié)活動(dòng)幼兒全部能積極的參與，認(rèn)真思考，積極舉手回答問題，教學(xué)效果很好，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。每節(jié)課的舉手姿勢(shì)、站姿、坐姿、眼耳追老師、聽別人回答問題、如何上課、下課等這些課堂行為都要注意。這個(gè)光盤中還有一些輕音樂，作為老師讀冥想詞時(shí)的背景音樂。聽覺訓(xùn)練 主要訓(xùn)練兒童聽覺分辨、聽覺記憶、聽動(dòng)協(xié)調(diào)、聽覺理解等方面的能力，培養(yǎng)兒童的聽覺敏捷力，提高分析解決問題的能力，為良好的的聽課效果打下能力基礎(chǔ)。課堂行為訓(xùn)練 通過坐姿、站姿、舉手姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、上課與下課行為的訓(xùn)練使兒童迅速適應(yīng)小學(xué)課堂，形成良好的課堂行為習(xí)慣。仿畫訓(xùn)練 要求學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真的觀察圖片，合上課本對(duì)所看到的圖片進(jìn)行回憶并畫下來。（2）學(xué)生能夠理解聽課口訣，并用自己的語言表達(dá)出來，能夠按照聽課口訣的要求來做。上課?。ɡ蠋熝惨曇恢埽瑖?yán)肅一些，停頓一下）（老師示范深呼吸：吸氣的時(shí)候心里輕輕的數(shù)4，同時(shí)手掌也跟著節(jié)拍從腰部緩緩的上升到胸部，呼氣的時(shí)候也默默的數(shù)4，同時(shí)手掌也緩緩降落到腰部，這個(gè)動(dòng)作老師自己安排采用與否）現(xiàn)在把你們的右手放在胸前，左手放在小肚子上。說數(shù)字比如老師說1—3—7，你們就回答1—3—7，快速的復(fù)述聽到的數(shù)字，（老師的語速是一秒一個(gè)數(shù)字，組數(shù)和位數(shù)可根據(jù)學(xué)生的情況而定，說數(shù)字訓(xùn)練可以每節(jié)課都練習(xí)一下，注意學(xué)生的坐姿和舉手姿勢(shì)）第一組：1456 5691 4557 4856 5416 1204 第二組：25634 58548 64587 15543 62068 第三組：956756 156915 574856 541620 457811 第四組：1457893 3654751 2568987 1542589 說不同數(shù)字，老師先說一個(gè)數(shù)字，點(diǎn)到名的小朋友再想一個(gè)和這個(gè)不一樣的數(shù)字，下一個(gè)小朋友再來說一個(gè)和這個(gè)不一樣的數(shù)字，以此類推，只要和前面的數(shù)字不一樣就可以，數(shù)字必須是十以內(nèi)的，如：***61354……上課的時(shí)候要做到眼睛和耳朵跟著老師，還有哪些要求呢，跟著老師一起去學(xué)習(xí)《聽課口訣》（老師領(lǐng)讀兩遍，注意聽學(xué)生讀口訣時(shí)的聲音要響亮、好聽、準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)拖音的現(xiàn)象）“課前準(zhǔn)備好，聽課易入腦。別人要擾你，堅(jiān)決不睬理。那“眼耳追老師，能把要點(diǎn)找”是說上課的時(shí)候眼睛和耳朵要跟著老師，老師說到哪你就要跟到哪，這樣才會(huì)理解老師所講的知識(shí)，是不是？“玩具易分心，課堂莫帶入。注意力要一直集中在老師這里。聽到2的時(shí)候，舉左手。這個(gè)姿勢(shì)最漂亮，希望小朋友們上課的時(shí)候要保持好這個(gè)姿勢(shì)，看看誰能堅(jiān)持到最后。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）聽覺訓(xùn)練中能夠在聽到信息后快速而準(zhǔn)確的復(fù)述出來。”是什么意思？（檢查家庭作業(yè)，學(xué)生回答）“課堂一分鐘，課下十天功”是說課上要認(rèn)真聽講，如果你落下了一分鐘，就要在課下花十天的功夫來彌補(bǔ)，所以小朋友們要珍惜課上的每一分鐘，認(rèn)真聽講。慢慢的做深呼吸，（老師放CD中的冥想指導(dǎo)語，音樂結(jié)束后）你們現(xiàn)在的感受是什么？（學(xué)生回答）我們感覺到了輕松，舒服，也感到了很愉快。也可以把數(shù)青蛙的游戲分步驟進(jìn)行，最后再過度到完整的句子。（2）通過訓(xùn)練來增加孩子的視覺分辨能力，和對(duì)圖片的感知能力。上課！（靜坐訓(xùn)練）再來做一下“1234”的練習(xí)，“2—3—1—4”保持4的姿勢(shì)做好，給大家三分鐘的時(shí)間思考一個(gè)問題（如：“大小上下”四個(gè)字一共有多少筆畫。這幾關(guān)不一定都能進(jìn)行完，依學(xué)生情況而定）讓我們的耳朵休息一會(huì)，活動(dòng)一下眼睛，快速打開課本第七頁，仔細(xì)觀察下面四組圖片，每一組都有一個(gè)是和其他的不是一個(gè)類別的，比一比誰最快找到。聽老師拍手的數(shù)目，老師拍一下，你們拍兩下；老師拍兩下，你們拍三下；老師拍三下，你們拍一下；老師拍四下，你們不拍。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出句子之間的不同，做到準(zhǔn)確無誤。（學(xué)生回答）對(duì)，帽子不是穿的而是戴的?！保▽W(xué)生回答）足球是踢的，那乒乓球是打的，所以應(yīng)該改成小剛喜歡踢足球和打乒乓球。讀下面的繞口令（要求：聲音響亮、好聽。小山羊叫大灰狼讓小山羊。咱們的繞口令讀完了，考一考小朋友們剛剛學(xué)習(xí)繞口令的時(shí)候是不是做到注意力集中，哪位小朋友可以背誦下來呢？背誦的時(shí)候聲音要洪亮，其他的小朋友要認(rèn)真聽，聽完之后舉手來說一說他哪里背誦的正確，哪里背誦的又不正確。第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行分辨和記憶的能力。（2）認(rèn)真全面觀察找不同圖片，培養(yǎng)視覺分辨能力。計(jì)時(shí)開始，（注意在看的過程中，不要說話身子也不要?jiǎng)?，眼睛盡量的不要眨。獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆樱惚仨毰芸煲稽c(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會(huì)被活活餓死。因?yàn)樗艿穆脑捑蜁?huì)被吃掉。如果有學(xué)生找到了兩三處或是已經(jīng)快速的找到了六處了，就不愿意繼續(xù)找了，那就要提醒他還有更多不同之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)找）這兩幅圖一共有6個(gè)地方是不同的，看圖的時(shí)候一定要做到注意力集中，這樣會(huì)能發(fā)現(xiàn)更多的答案！現(xiàn)在咱們?cè)賮碛^察下面的一幅圖畫，是一只小蜻蜓，2分鐘的時(shí)間觀察這幅圖……現(xiàn)在合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像。第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行分辨的能力。教學(xué)過程：現(xiàn)在距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準(zhǔn)備。大家一起說說這兩個(gè)句子哪里不同。（學(xué)生回答，坐姿不端正的學(xué)生不能有回答問題的機(jī)會(huì)，如果回答的不到位老師可以讓別的學(xué)生補(bǔ)充或重復(fù)一遍題目）再來聽下面一組句子，這個(gè)題希望小朋友能夠回答的更精確一些。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。小朋友們回家后把這個(gè)繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確的說出哪里不一樣。今天我和家人一起去動(dòng)物園玩，我們看到了猴子，大象，孔雀。（老師可以自己加一些聽句子找不同的訓(xùn)練題，或是訓(xùn)練一下說數(shù)字等聽力訓(xùn)練）打開課本第十五頁，我們看到了兩幅圖