【正文】 我們每一個人都要用耿直和磊落的原則面對一切。我們做事情也要講究分寸，做到什么程度要需要分析明白。這部曾經(jīng)統(tǒng)治中國社會思想兩千多年的儒家經(jīng)典，今天仍然能為我們現(xiàn)代人構(gòu)建和諧社會，建立良好的人際關(guān)系，提供一份溫馨的勸導(dǎo)。是一種心態(tài)，是一種理念，一種融入在現(xiàn)在社會中的理性道德。也就是說花一旦全開馬上就要凋謝了，月一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開未全圓，就是你內(nèi)心有所期待，朋友之道，親人之道，皆是如此。三、“讓我們重新審視以什么樣的心態(tài)來重塑自己的人生觀。能夠從身邊小事做起，推己及人，這就是實踐仁義的方法。關(guān)愛別人就是仁；了解別人就是智。“恕”字是講你不要強(qiáng)人所難，不要給別人造成傷害。質(zhì)疑我們在角色之外，還留有多大的空間，真正認(rèn)識自己的內(nèi)心呢？這樣的還有很多，等待我們凝神靜氣地閱讀，心領(lǐng)神會地頷首。于丹教授《論語》心得用最樸素語言，講述了兩千五百年多年前孔夫子和人們說過的最簡單的道理?！墩撜Z》的真諦，就是告訴大家怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。假期中，有閑暇時便捧起書來讀，讀后有一下幾點(diǎn)體會：一、于丹把《論語》變成了大家都能看得懂的書《論語》，流傳2500多年，影響世代中國人，它的經(jīng)典語句，每一個中國人耳熟能詳。關(guān)愛別人，就是仁慈；了解別人，就是智慧。人人都想過上幸?？鞓返纳?，而幸?？鞓分皇且环N感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。宋朝開國宰相趙普標(biāo)榜說以半部《論語》治天下。《論語》的真諦，就是要告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需的那種快樂的生活。要多聞、多見、慎言、慎行，“言寡尤,。因為禍從口出，言多必失。人的行為一定要有分寸,要有原則，把握尺度你跟你的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系過于密集，離你自己招致羞辱就不遠(yuǎn)了，你與你的朋友關(guān)系過于密集，就離你們倆疏遠(yuǎn)程度就不遠(yuǎn)了，多少次磨合后找到最合適、最恰如其分的距離，在彼此不傷害的前提下，保持群體的溫暖，好朋友也有度，因為沒有任何人能給他人一個未來。不在其位,不謀其政處世之道首要任務(wù)就是把握好一個度，否則“過猶不及”。要多聽，有懷疑的地方先放在一旁不說，其余有把握的，也要謹(jǐn)慎地說出來，這樣就可以少了許多抱怨；要多看，有懷疑的地方先放在一旁不做，其余有握的，也要謹(jǐn)慎地去做，小心翼翼，如臨深淵,如履薄冰，就能減少后悔?！币粋€人如果說話時少了一些指責(zé)、抱怨，行為中少一些后悔的經(jīng)驗，成功也就在其中了。即在現(xiàn)代生活中獲取心靈快樂，適應(yīng)日常秩序，找到個人坐標(biāo)。于丹教授對現(xiàn)代人說半部《論語》可修身養(yǎng)性。我們的眼睛，看外界太多，看內(nèi)心的太少?！坝枞嗣倒?，手有余香”孔子的《論語》穿越滄桑，傳遞到了今天，讓我們現(xiàn)代人仍然得到溫暖，而他們在千古之前，緘默微笑著，注視著，看我們現(xiàn)代人仍然在他們的言論中受益。但是能有多少人真正地讀過它，知道它的大多數(shù)典故呢？我們都知道，中國臺灣的早期教育非常重視這方面的教育，注意古代文化對人生的影響意義，許多的小學(xué)生從小就讀《論語》，而國內(nèi)情況就不容樂觀。于丹緊扣21世紀(jì)人類面臨的心靈困惑，結(jié)合其深厚的古典修養(yǎng)，運(yùn)用女性特有的細(xì)膩情感，從中國人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等七個方面，從獨(dú)特的個性視角出發(fā)來解讀《論語》。例如：同為花崗巖，臺階不服氣地向佛像抗議：“你看我們本是兄弟，來自同一個山體，憑什么人們都踩著我們?nèi)ツぐ菽惆?？”佛像淡淡地說：“因為你們只經(jīng)過四刀就走上了今天的這個崗位，而我是經(jīng)過千刀萬剮才得以成佛?！凹核挥鹗┯谌恕?。言外之意是假如他人給你造成了傷害，你也應(yīng)該盡量寬容。子曰：“已欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。你寬容一點(diǎn)，其實給自己留下了一片海闊天空。在現(xiàn)在社會中，所謂的孔孟、老莊已經(jīng)離人們越來越遠(yuǎn)，我們對圣賢與經(jīng)典的概念也變地逐漸模糊，如何為人處世、以何種道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，似乎都已變的摸棱兩可。稍微留一點(diǎn)分寸，海闊天空?！懊總€人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個事實，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。于丹教授的《百家講壇》，從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道七個方面，為大家講述她解讀《論語》的心得，教我們學(xué)會了怎樣做人，給我們的生命之旅樹立了正確的人生觀。我們做的什么事情不一定分好壞，是分時間的，什么時候做對，做不對，應(yīng)該分為不同的場合。在偉大的宇宙空間，人生僅僅是流星般的閃光，在無限的河流里，人生僅僅是微笑又微笑的波浪。做什么事情都要懂得適度。距離產(chǎn)生美。我們說交結(jié)朋友要尊重朋友，不尊重人是不可能結(jié)為朋友的，朋友需要互相尊重?，F(xiàn)在同學(xué)之間，將來人際之間的交往既是相互的，又是平等的，不能單憑一方的主觀愿望行事。感觸最深的還有于丹教授講的《論語君子之道》中的“君子懷刑，小人懷惠”。在現(xiàn)實生活中，那些遵紀(jì)守法，禮讓謙和，虛懷若谷，與人為善的人應(yīng)當(dāng)是君子；那些違法亂紀(jì)，橫行霸道，不講公德，雞腸小肚，陰險奸詐的人應(yīng)當(dāng)是小人。這又應(yīng)驗了我們的“辯證法”，萬事萬物沒有絕對的，都是相互轉(zhuǎn)化，相互包容，相互滲透的。以后一定要再細(xì)細(xì)品味幾遍，相信一遍會有一遍的收獲！經(jīng)管104孫藝丹第二篇：感悟成長感悟成長，擁抱青春————聽《青春期心理健康講座》有感十三四歲的我們正值豆蔻年華，我們年輕，有活力，激情四射。可當(dāng)我們慢慢長大，與異性伙伴的關(guān)系也自然疏遠(yuǎn)了。也嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。中學(xué)生的我們應(yīng)該全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們有思想，精力充沛，讓我們就做健康優(yōu)秀的中學(xué)生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，來充實我們熱愛知識的大腦?。愋膼?著）八年級3班第三篇：成長感悟職業(yè)成長感悟 順德區(qū)第一中學(xué) 胡美芬親愛的各位同仁，大家上午好！我是來自順德區(qū)第一中學(xué)的胡美芬老師，很感謝張滴珍主任能給我這個機(jī)會來到這與大家一起分享，更榮幸能與在座的充滿青春朝氣的你們一起交流。我記得曾經(jīng)看過這樣一段話：一個教師或是優(yōu)秀教師的成長因素有五個：即關(guān)鍵時期、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、關(guān)鍵書籍、教師個體。二、經(jīng)驗型教師（現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣）三、專家型教師（自立門戶）對于我個人而言，我的成長也不外乎是這樣的一個歷程，而要想這樣一路走來，就必須得經(jīng)歷這樣幾個關(guān)鍵的時期，并能及時地把握住，調(diào)整好自己，把握住方向。還好新教師的優(yōu)勢就是沒有牽掛，有的是時間，可以用勤奮來彌補(bǔ)。（量化不行、違紀(jì)不知道）≠回報。剛進(jìn)入工作崗位，一位同事就憂郁地和我說過這樣一句話：教師這個職業(yè)就是用三年就可以看到自己未來的三十年的一個職業(yè)。不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒時間，我承認(rèn)：“但我擔(dān)心這樣下去你只能越來越忙，只能越來越?jīng)]有時間。我建議青年教師少做點(diǎn)這類事。一種人吃“關(guān)系飯”，一種人吃“實力飯”，我贊成后一種人。：教師=修為（不摻雜個人情緒，端莊、優(yōu)雅）當(dāng)你準(zhǔn)備批評你的學(xué)生時，你要學(xué)會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。教師=學(xué)習(xí)（此時，海綿是這個階段的最佳形容詞）（1）向他人學(xué)習(xí)。詢問資深教師、名師、專家，獲取自己所需要的知識。典型案例背后隱藏著豐富的實踐性智慧，通過閱讀、分析、討論與學(xué)習(xí)在真是的教學(xué)情境中獲得解決相應(yīng)實際問題的方法和策略。關(guān)鍵時期二：工作5年左右經(jīng)驗型（現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣）（熟悉教材、指導(dǎo)應(yīng)試）（掌握與學(xué)生溝通的原則、方式與方法）（上課學(xué)生分神，提醒后又不專心，遇到煩心事，意識到這些）（研討課上突發(fā)事件的處理）：之前的成長都來自于外界——遇到的人和事，向其他有經(jīng)驗的老師取經(jīng)學(xué)到的，但都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，賣的還挺好，這時需要把零散的變成系統(tǒng)的，學(xué)別人的，悟出自己的。名師：教師能冥思苦想，孜孜以求，猶如熱戀中的情人，不惜一切地追求所思。別人看不到的事物，他能明察秋毫，別人不理解的事物他能豁然領(lǐng)悟貫通。3）不隨眾，有個性（體育藝術(shù)節(jié)的策劃與總結(jié)）每一個教育教學(xué)活動，都盡可能地策劃出自己的個性的影子，讓學(xué)生感覺新鮮，感覺這個老師身上有許多的意想不到，許多的出乎意料又合乎情理。其實，站在領(lǐng)獎臺的那一瞬間，更多關(guān)注的不是手中的那張獎狀，而是內(nèi)心的無限翻騰首先，我想說：非常誠摯地感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝與我并肩作戰(zhàn)的老師。其次，我想說，通過這次比賽,我真切地知道，學(xué)習(xí)是班主任專業(yè)成長過程中的一件必須做的事情。我也要想學(xué)習(xí)，但卻不清楚怎樣學(xué)習(xí)，更多的是“點(diǎn)”式的零散經(jīng)驗的表面模仿，缺少對班級工作“面”式的深入思考，缺乏對學(xué)生問題地深入探討。6月份，我接到了這個比賽任務(wù)，當(dāng)時我第一個想法就是退縮，更準(zhǔn)確地說是惶恐、害怕、心虛。漸漸地，我被一個個充滿智慧的德育故事所吸引，被一條條鮮活的教學(xué)理論深深感染，為一個個精彩紛呈的案例解決方式拍案叫絕??我清醒地認(rèn)識到，做好班主任工作，光有愛和激情是不夠的，還得講究方法和智慧，班主任工作是一門藝術(shù)，班主任的成長之路是一條專業(yè)成長的道路，而這必須通過不斷學(xué)習(xí)來完成。例如令人頭疼的宿舍扣分現(xiàn)象，一個老師的做法是將高雅文化追求和榜樣崇拜結(jié)合在一起。前兩天，我在組織高二年級星級宿舍宣傳語時就試用了這個方法。例如高二9班16—509起名“風(fēng)華室”室銘：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”對聯(lián)是：靜謐中滲透出淡淡書香，溫馨和諧培養(yǎng)最有學(xué)風(fēng)，融洽中溫存著濃濃有情，拼搏進(jìn)取創(chuàng)造最美年華。再次，我想說，我真心地感謝這次機(jī)會，讓我開始成長。還記得讀過這樣一句話“世界上沒有真正的試金石，你對人生的態(tài)度就是試金石。還記得我的學(xué)生在隨筆中寫到《愛和喜歡的區(qū)別》，其中有這樣的一段描寫：喜歡是幼稚的、淺層次的，愛是成熟的、深沉的。而最后一場比賽則以較輕松、從容的心態(tài)去面對，說得更清晰、思路更明白，所以結(jié)果自然是第一項考試顯得遜色許多。學(xué)會成敗先不論，從容、大度地面對這一切時，原來處處都可以促使自己成長。其實，無論是鍛煉還是學(xué)習(xí)都是這樣，積少成多，點(diǎn)滴儲備，只要你想，就可以。我首先想到的、也是最擔(dān)心的就是她能不能碰到一個好老師，能夠?qū)λ心托?、有愛心，能真心包容她，對待她像對待自己的孩子那樣。可是，如果那是自己的孩子的話，我們會輕易說他笨、說他壞、放棄他嗎？相信老師、寄希望于學(xué)校的家長又該有多失望??？而當(dāng)我們用真心去了解學(xué)生，貼近學(xué)生、教育學(xué)生；用愛心去理解學(xué)生、包容學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。另一個文科班是美術(shù)生和普通高考生的混合班，教學(xué)任務(wù)重。另一方面還可以營造班級勤奮、努力、師生團(tuán)結(jié)拼搏的班級氛圍。要么用情感柔軟大家的心靈，要么用競賽激勵大家的智慧，要么用希望喚起大家的目標(biāo)。最后美術(shù)生