【正文】 三、主要工作（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)組織教師了解心理健康教育材料，進一步提高認識，充實自己，掌握基本的心理咨詢知識、方法、形式等。不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平重視心理咨詢試點班的實踐研究工作，開展點面結合的研究活動。通過心理健康教育，不斷改變教師的教學觀念，改進教育教學方法，改進班主任的方法，提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的心理氛圍。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。目的在于解決學生中存在的共性問題。課程輔導形式。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；面對全體學生與關注個別差異相結合；預防和矯治相結合；教師的科學輔導和學生的主動參與相結合。促進人格的健全發(fā)展目前的教育比較強調(diào)學生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學生素質(zhì)的提高。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。為了提高我校學生的心理健康水平，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。心理咨詢室開放時間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。三、心理健康教育具體工作計劃（一）心理健康教育具體途徑：學生板塊（1）課程設置：班級心理健康活動課（每周一次），參考課題 一年級：我是小學生——學生角色意識培養(yǎng)集體生活真快樂——學校環(huán)境、學校生活的適應 二年級：自己的事情自己做——自立意識培養(yǎng)興趣是最好的老師——學習興趣的培養(yǎng) 三年級：與好習慣交朋友——良好學習習慣培養(yǎng)定好學習時間表四年級：人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧學會合作學會感恩讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié)五年級：我的注意我做主——注意力培養(yǎng)我是最棒的——自信心培養(yǎng)認識自己的優(yōu)缺點親吻考試焦慮——考試技巧培養(yǎng)六年級：我也曾失敗過——應對挫折能力培養(yǎng)什么是競爭如何與他人溝通爸爸媽媽和我（2）心理講座 a、打開心靈的快樂頻道b、對六年級學生開展青春期心理健康教育講座教師板塊（1）開展心理健康教育座談會（2）對教師進行情緒與壓力團體培訓，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團體培訓每周一次，持續(xù)五周；壓力團體培訓每周一次，持續(xù)六周，在學校團體輔導室進行。20142015學年心理咨詢計劃一、指導思想：認真貫徹1+1行動的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮1+1的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。做好班級心理委員培訓工作班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。（2）針對六年級學生開展青春期的心理教育。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結合。第一篇：心理健康工作計劃20132014學年心理咨詢工作計劃一、指導思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。根據(jù)低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。（3）開展針對班主任的心理講座。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。7．爭取獲得綿竹市心理健康教育示范學校稱號。家長板塊通過家長學校和家長會的形式，向家長傳授心理健康知識和親子教育方法（二）心理咨詢室工作計劃進一步將咨詢室設計得更加科學合理，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項規(guī)章制度的制定等等。再者也有來自家庭的原因等，造成學生對學習和生活的自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。二、年度學校工作計劃目標：中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。培養(yǎng)良好的學習適應能力當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多，培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。三、學校實施方案根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。專題講座形式。它著眼于少數(shù)問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。電話咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。第二篇：心理健康工作計劃心理健康工作計劃 篇1一、指導思想：在省、市、縣三級學校認真貫徹心理健康教育精神，根據(jù)小學教育特點和小學生心理發(fā)展規(guī)律，繼續(xù)通過多種渠道開展小規(guī)模、多樣化的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得心理健康初步知識，促進學生人格健康發(fā)展。搞好培訓班保健。充分利用班級團隊加強學生心理健康教育。（二）做好學生心理咨詢和疏導工作。對全校學生進行心理輔導知識講座。試點班進行心理健康教育課展示。心理咨詢室開始開放（每周三中午12：00—12：30）。做好學期總結及資料積累和個案分析心理檔案建立工作。因此心理健康教育要貫徹在教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。通過學習心理健康教育的有關文件和理論知識，組織外出學習、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導教育。關注個別，重視心理咨詢輔導。結合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。心理健康工作計劃 篇3一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。形成在校長領導下，由教育處牽頭，以年級長、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性。發(fā)展校園網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡平臺和學生實現(xiàn)對話與溝通，及時引導并解決學生的心理問題。根據(jù)不同年齡學生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。（四）加強學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營造適合學生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。吸引更多學生走進心理健康教育工作室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，咨詢教師在交流中應給予熱情真誠的啟發(fā)引導，讓學生將心理不愉快的感受盡情地訴說。全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。三、開設心理講座，加強對師生的心理指導本學期，心理健康教育工作室將從不同年級的學生特點出發(fā)，每學期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。四、加強學生的心理健康教育工作室建設本學期工作重點是搞好心理健康教育工作室建設，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有關設施設備，收集整理相關材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：①學生心理調(diào)查記錄表；②個案記載與分析；③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學生來信；④心理健康教育科研文件、論文、課題?；ヂ?lián)網(wǎng)的應用，不僅可以大大拓展教師和學生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學生多維度的心理，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現(xiàn)代社會的能力。網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點，當前一種比較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)建并維護好網(wǎng)絡的心理咨詢室也是本學期我們努力的一個方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助，使學生意識到這些咨詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學生在網(wǎng)絡上暢所欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。二、工作思路以扎實開展心理危機預警工作為基礎；以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。上交《九月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。十月份：組織系朋輩心理工作部干部干事招新。開展“新生適應”活動。十一月份：配合學院做好XX級新生心理普查。召開十一月份班級心理委員例會。組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。心理健康工作計劃 篇6一、指導思想：面對高速發(fā)展的21世紀，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn)，人的一切財富、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康。根據(jù)目前的具體情況，我們下一步的計劃是圍繞著完善學校心理健康教育服務設施，提供教師素質(zhì)，增強學校心理健康教育服務功能，促進學生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應學生發(fā)展需要的多層次學校心理健康教育服務體系的任務進行的。制作學校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與學校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，及時發(fā)布學校心理教育信息。進一步修繕心理教室的投影、音響設施。引導師生正確認識，并進行心理健康教育。建立特殊學生心理檔案，并跟蹤教育輔導。只有把心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學科教學、班級管理、德育工作、家庭教育的每一個角落，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。二、總體目標指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。(二)、立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。心理健康工作計劃 篇7為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。三、工作計劃，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓。，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整，具體工作有3方面：（1）發(fā)放心理調(diào)查問卷，掌握初三年級考前心理狀態(tài)。學會心理調(diào)適。心理健康工作計劃 篇8本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，