心理健康教育工作計劃-wenkub
2024-11-23 03 本頁面
【正文】 育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為。三、心理健康教育的主要內容。心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節(jié)自我，提高心理健康水平。面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。差異性原則。我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：針對性原則。一、心理健康教育的指導思想和基本原則、(一)指導思想。堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。關注個別差異，根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。保密性原則。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。根據我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。開設心理輔導室，進行個別的輔導。建立了心理健康 和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、尋求幫助。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著
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