教師自我分析-wenkub
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 才能提高教學質(zhì)量。二、注重課堂語言的嚴謹精練性，保證課堂教學的清晰準確，促進學生敏銳的言語感受力的生成。掌握了全書的精神實質(zhì)以后，就會感到書本變薄了。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。其次，我要認真鉆研教材。總的來說，做到以下三個明確：，了解學情。教科研教學計劃舜王街道程戈莊初中朱春杰有關(guān)專家認為，一個優(yōu)秀教師的成長過程一般包含三個階段，即教材探析的起步階段——教學過程研究的發(fā)展階段——心理研究和課題實驗研究的成熟階段。反思促進。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內(nèi)開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質(zhì)量。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生個體的身心發(fā)展。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理論與實踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。2015年：進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度；不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討；參加中學高級教師的職評，爭取順利晉升技術(shù)職務。提高學生和自己的綜合素質(zhì)。管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；備課認真，努力上好每一堂課；課堂氣氛活躍學生熱情高。課堂實效性和時效性尚缺乏行之有效的方法。具體目標：2013年：自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；回顧專業(yè)知識，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理，并在此基礎上再認知；參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；關(guān)注教育教學網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力；爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵；積極參與教育教學課題的研究。爭取取得教育教學課題的相關(guān)的成果。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。2015年我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學進行總結(jié)，而且能夠有所成就。飽讀書本。嘗試改革。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。這個成長過程體現(xiàn)了認知的層次性和漸進性。，它們之間是怎樣聯(lián)系的。把教材讀厚——微觀備課把教材讀厚，對教材精讀細研，作深入細致地分析。把教材讀薄——宏觀備課把教材讀厚可以把細節(jié)搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。這并不是學的知識少了，而是把知識消化了。三、構(gòu)建教學模式，形成特色課堂。作為一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進步?。ㄈ┥钊胙芯空n題——教師成長的成熟階段“對于一線教師而言，什么是最好的教育科研？那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。因為作為教師的我們不僅要研究學生、研究課程，更要研究自己。這就要求數(shù)學教師應克服教學過程過分強調(diào)知識傳承和技能訓練的傾向，給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流，培養(yǎng)學生積極主動學習的愿望和能力，為學生營造一個綠色的、有機的發(fā)展空間，促進學生數(shù)學認知
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