教師自我分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 及對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求。把教材讀厚，目的是把教材的內(nèi)涵充分挖掘出來(lái)，越細(xì)、越深越好。如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效呢？我將從以下幾方面提升自己：一、注重板書(shū)設(shè)計(jì)，保證課堂教學(xué)的順利，有機(jī)滲透概括與具體的理念。如何讓學(xué)生的習(xí)作走向個(gè)性化，讓優(yōu)生獨(dú)放異彩？讓學(xué)困生有序有話(huà)并自如的表達(dá)？??都是本學(xué)年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學(xué)習(xí)、不斷探尋，以期有新的突破。我們的科研實(shí)驗(yàn)是以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)能力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，離開(kāi)素質(zhì)教育要求去進(jìn)行研究探索，任何課題都會(huì)變得毫無(wú)意義。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。（二）師德問(wèn)題初登講臺(tái)的我，對(duì)工作充滿(mǎn)滿(mǎn)腔的熱情，做事積極主動(dòng)，這是我滿(mǎn)意的地方。三、結(jié)束語(yǔ)這篇分析報(bào)告到這里就告一段落了。二、以特色促教學(xué)教學(xué)上，我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、積極鉆研，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)能否有新的進(jìn)展和突破，教育科研是關(guān)鍵。整改措施：在下學(xué)期將對(duì)教師們的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我的追求是無(wú)止境的。本學(xué)期有個(gè)別工作沒(méi)有按照計(jì)劃完成。輔導(dǎo)做到既輔導(dǎo)優(yōu)生、輔導(dǎo)學(xué)困生、更要輔導(dǎo)“邊緣生”。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度做好各項(xiàng)工作。所以我認(rèn)為教師熱愛(ài)學(xué)生要有一定的限度，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生好拉近學(xué)生與自己的距離，讓學(xué)生喜歡上自己，這很好，但同時(shí)也要保持一定的距離，熱愛(ài)不等于放縱，不等于沒(méi)大沒(méi)小。有問(wèn)題也有收獲，本文是通過(guò)一學(xué)年教學(xué)中所遇到的專(zhuān)業(yè)理念與師德的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，并結(jié)合暑期的培訓(xùn)找到解決問(wèn)題的辦法，提交的分析報(bào)告。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。這就要求數(shù)學(xué)教師應(yīng)克服教學(xué)過(guò)程過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承和技能訓(xùn)練的傾向，給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色的、有機(jī)的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。作為一線(xiàn)教師，課堂就是我們的舞臺(tái)，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長(zhǎng)足進(jìn)步?。ㄈ┥钊胙芯空n題——教師成長(zhǎng)的成熟階段“對(duì)于一線(xiàn)教師而言，什么是最好的教育科研？那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。這并不是學(xué)的知識(shí)少了，而是把知識(shí)消化了。把教材讀厚——微觀(guān)備課把教材讀厚，對(duì)教材精讀細(xì)研，作深入細(xì)致地分析。這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程體現(xiàn)了認(rèn)知的層次性和漸進(jìn)性。嘗試改革。2015年我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，而且能夠有所成就。爭(zhēng)取取得教育教學(xué)課題的相關(guān)的成果。課堂實(shí)效性和時(shí)效性尚缺乏行之有效的方法。提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)。德育工作爭(zhēng)取逐漸形成自己的特色。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛(ài)生之心，真真正正公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(zhǎng)空間，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。反思促進(jìn)。總的來(lái)說(shuō)，做到以下三個(gè)明確：，了解學(xué)情。這種由薄到厚的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，是不斷提出問(wèn)題的過(guò)程，也是對(duì)教材不斷理解加工的過(guò)程。二、注重課堂語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)精練性，保證課堂教學(xué)的清晰準(zhǔn)確，促進(jìn)學(xué)生敏銳的言語(yǔ)感受力的生成。（四）撰寫(xiě)教師專(zhuān)
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