【正文】 教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。在這一學年中，主要工作情況如下：一、思想覺悟高，教師形象好身為教師，我深刻地認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。通過對自己專業(yè)成長的回顧，發(fā)現(xiàn)自身的人格和認知特性、知識結構、對個人成長的決定性影響，把專業(yè)成長中個人常用的教學方法、教學成功案例和教學決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業(yè)發(fā)展的財富。還必須在精讀細研的基礎上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進行概括歸納，把握教材的要點，掌握其精神實質。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階。2014年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。第一篇：教師自我分析教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃程戈莊初中朱春杰教師自我分析:關心學生，工作細致；任教初中語文多年。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。只有這樣對教材吃透吃深，教學才有明確的方向性，才能確定教材的重點和難點，才可以制定出可行的教學計劃，有利于學生學習。第二篇：教師自我分析教師自我分析目前，數(shù)學探究式教學已被認為是中學數(shù)學課堂教學改革的理想選擇。第四篇：教師自我分析報告分析報告【摘要】通過一個暑假的網(wǎng)上培訓，我學到了許多教育的理論和一些提高課堂效率的具體方法，比如如何激發(fā)學生的學習動機，如何提高教師的洞察力，如何對學習的信息進行加工……現(xiàn)在我就教學中所遇到的專業(yè)理念與師德的實際問題進行分析，提出解決問題的方案。多年來，始終具有崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的方針政策，認真貫徹教書育人的思想，不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。在聽課的過程中，在備課過程中，我和他們一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法，探討學生學習的有效方法；每次公開課前，我和他們一起商量公開課的內容、過程和講課的藝術；解決老師們在課堂中遇到的困難，平時，我們一起設計課堂的教學程序，探討網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體的有效利用和借助網(wǎng)上資源提高教學質量的方法，互相交流教學經(jīng)驗和體會。本人工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。因為作為教師的我們不僅要研究學生、研究課程，更要研究自己。把教材讀薄——宏觀備課把教材讀厚可以把細節(jié)搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；備課認真，努力上好每一堂課；課堂氣氛活躍學生熱情高。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施