【正文】 不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。當別人犯錯的時候，想想自己也不是完美的?；顒拥哪康氖牵簬椭律M快相互認識，減少孤獨感，建立基本的信任和友誼；幫助新生學習新的態(tài)度和行為方式，從而更快、更好地適應(yīng)大學生活；鼓勵新生投入各種有意義的集體活動，培養(yǎng)他們對宿舍、班級和學校的歸屬感及自身凝聚力。于是班上有幾個在昨天的活動中表現(xiàn)比較突出的學生便自覺地站出來維護班級的秩序，看來已經(jīng)樹立起了他們主動參與班級管理的意識和“領(lǐng)導(dǎo)者”意識。應(yīng)該花更多的時間來建立團體關(guān)系，讓每個組的成員都能更好地融入團隊中，在團隊中獲得安全感。本活動的順利完成離不開各位指導(dǎo)老師的支持與幫助，我與老師們前期良好的溝通和活動過程中學生和老師的積極配合，使得這次活動得以順利完成。認識到如何運用有效的溝通的方式，正確而清晰地表達自己的觀點，在溝通時冷靜、認真地傾聽都是非常重要的且必要的。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成。游戲開始后，四個小組分別由各位老師帶領(lǐng)來到繩子旁開始比賽。3月13日下午，五年級團體心理輔導(dǎo)活動在我校操場上展開。關(guān)注大學生心理健康，讓大家了解自己，了解大學生活，把握美好將來，我們一起努力！寧夏大學大學生心理協(xié)會二零一二年五月四日第四篇：團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)12篇團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)1小學是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會環(huán)境日益復(fù)雜的條件下，小學生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前，關(guān)注小學生的心理健康，開展團體心理輔導(dǎo)活動，對于培養(yǎng)小學生在學習生活中的心理健康意識，學會自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。從活動結(jié)束大家的溝通來看，活動達到了預(yù)期的效果。四、活動總結(jié)總體上看，我們的團體心理輔導(dǎo)活動開展得比較成功。同學是伴隨我們四年的最重要的人，我們應(yīng)該珍惜這種友誼，結(jié)交更多的好朋友，互幫互助，共同進步，團結(jié)協(xié)作，使我們的集體更和諧，更溫暖。（7）合唱最后大家以一首《朋友》結(jié)束了這個活動，把祝福送給了認識的朋友和自己。（3）《滾雪球》讓同學滾雪球似的連帶介紹，并讓小組成員給其他同學介紹本小組成員，從而在多次重復(fù)過程中，彼此了解和記住他人信息。作為大一新生，剛?cè)雽W時難免有一段“心理失衡期”，其中一個癥狀就是害怕和別人交流，難以和別人相處，導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，況且，大一新生剛?cè)胄?，離開了家庭，獨立生活，很多都渴望新朋友的關(guān)懷，本次團體輔導(dǎo)通過一些簡單的心理游戲，讓大家很好地直接體會到如何主動與他人交流，增進相互的了解，獲得一些新的朋友。在激昂的音樂聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。輔導(dǎo)活動通過游戲、體驗和分享，讓教師、學生和家長三方共同學習如何接納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關(guān)系。最后感謝各位心理輔導(dǎo)老師及各位領(lǐng)袖班的同學們。朋友是伴隨我們大學生活的最重要的人我們應(yīng)該珍惜這種友誼結(jié)交更多的好朋友互幫互助共同進步團結(jié)協(xié)作是我們的集體更和諧更溫暖。剛步入大學的我們?nèi)穗H交往不是很好專業(yè)知識的不理解同學朋友的不了解讓自己就覺得大學生活很渺茫心里不免產(chǎn)生一種恐懼感。最后一一首《朋友》結(jié)束了此次活動但是從活動結(jié)束最后大家的溝通來看活動達到了預(yù)期的效果。記得我們此次活動最后結(jié)束的一個游戲名叫“幸運摔”這個游戲之前有做過是跟我一起做的那些都是自己最要好的朋友但是此次的卻是剛認識還不熟悉的朋友難免有些不放心但是最后還是成功的完成了游戲讓我對這些新朋友留下了很深的映象。第一篇：文檔大學生心理團體輔導(dǎo)活動總結(jié)心理團體輔導(dǎo)活動心得體會 作為大一新生剛?cè)雽W時難免有一段“心理失衡期”其中一個癥狀就是害怕和別人交流難以和別人相處導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)況且大一新生剛?cè)胄ｋx開了家庭獨立生活很多都渴望新朋友的關(guān)懷本次團體輔導(dǎo)的目的就在于通過一些簡單的心理游戲讓大家直接體會到如何主動與他人交流增進相互的了解獲得一些新的朋友。在此次心里團隊輔導(dǎo)的活動中領(lǐng)袖班的同學都很積極活動中大家激情釋放自己積極融入集體感到了快樂感到了溫暖集體榮譽感得到了很好的詮釋。從一開始彼此不熟悉的同學到最后慢慢熟悉起來敢于和他人溝通大家都表示交到了很多的朋友很開心。難免出現(xiàn)一些心理問題我們應(yīng)該正視這個問題不要逃避正確面對他相信自己。相信金后的我們是不一樣的我們是成功的我們。第二篇：團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)為增進家長和孩子、教師和學生、學生和學生之間的情感交流，共同營造健康和諧的校園氛圍，幫助學生演繹精彩的初中學習生活。在紹興市教育教學研究院趙關(guān)軍副院長的激情演講和活動主持人的充滿活力的引導(dǎo)下，大型拼字、風中勁草、螞蟻翻葉等團體活動搭建了學生之間合作信任的平臺，特別是“珍愛擁有，健康成長”這個互動形式，使學生和家長彼此捧出真情，分享心里話。這是愛心的傳遞，這是希望的承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航……活動不僅增進了彼此情感，建立了學會自信、展示自我的教育情境，也充分體現(xiàn)了學生之間團隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。一、活動流程：1，活動前的自我介紹，帶動同學積極性 2，進行心理學游戲（1）《刮大風》同學們在“風兒刮，風兒刮，風兒呼呼的刮，風兒掛到某某同學身上”的歌謠中迅速離開座位，和其他具有相同特征的同學互換位置，同時也認識了新的同學。（4）《紙筆練習》同學們在紙上寫下自己四個最深刻的大學生活經(jīng)歷，和小組成員一起分享。二、活動心得團體輔導(dǎo)是一種互動性很強的活動，避免大家覺得無趣，每位同學都參與了進來，大家都是主角，這樣才能從自身的角度去體會樂趣和意義，從而在不知不覺中達到我們活動的目的，而不是通過灌輸讓大家知道我們活動的意義。三、活動反饋參加活動的很多同學表示這次活動很有意義，他們交到很多朋友，學會很多與人交往的知識，并明白了一些人生的道理。短短的幾個小時活動里，大家都很積極，活動中，大家激情釋放自己，積極融入集體，感到了快樂，感到了溫暖，集體榮譽感得到了很好的詮釋。從一開始彼此不熟悉的同學，到最后慢慢熟悉起來，敢于和他人溝通，大家都表示交到了很多的朋友，很開心，得到了心與心的碰撞。20xx年3月13日下午，陽光明媚，我校五年級同學在操場上展開了一場別開生面的團體心理輔導(dǎo)活動。501班的學生們胸前貼著自己名字的卡片，整齊地列隊站在操場上。這次的任務(wù)不僅是在學生被蒙住眼睛的條件下進行的，更是被設(shè)置了很多障礙，等邊三角形、頂點方向、成員平均分布，時間限制等等，都是團隊中成員要積極思考和共同處理的問題。游戲只是一種載體，更重要的是學生參與過程之后身心的變化。有些同學認識到自己身上的閃光點，比如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，良好的溝通能力，說服別人的能力，積極思考并且準確把握問題關(guān)鍵的能力……這些都讓同學們收獲頗多。通過這次的活動我也有很大的收獲和感悟，當然也體會到一些不足：第一、活動時間要求控制在一堂課內(nèi)，但這就會使得團隊的建立顯得過于粗糙，在團隊關(guān)系建立的時候沒有做得很好。第二、在整個活動過程中，我更多的注意力放在了對整個活動的結(jié)構(gòu)和活動流程的關(guān)注上，對一些細節(jié)的處理關(guān)注不夠多，對組內(nèi)成員的心理活動沒有過多的關(guān)注。我校學生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學生提供更多的心理層面的幫助，促進學生心理健康地發(fā)展。四個游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應(yīng)大學生活，希望新生能在未來的`四年里相互珍惜，彼此寬容、理解和接納。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。當然，我們此次活動也存在某些方面的不足，譬如是有些工作做得還不夠細致全面，有些宿舍的活躍氣氛還帶動的不夠，有些通知說明還不夠詳細到位，但我們相信，經(jīng)過這次的經(jīng)驗，我們以后的工作能做的更好，我們會努力改進！團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)35月中旬懷著激動的心情，我代表白馬山小學附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級團體心理輔導(dǎo)活動。一、理論回顧，良師展示，助我走進團體心理第一次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儗ｉT聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級團體心理輔導(dǎo)活動。為了幫助我們更好的了解本活動，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影。二、二次培訓(xùn)，示范展示，學習、發(fā)展評課技巧第二次培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，請經(jīng)五路小學的老師繼續(xù)為我們展示了團體心理輔導(dǎo)活動。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動的優(yōu)點和不足，但是不敢說、和不知道怎樣去表達自己的觀點，是我現(xiàn)今存在的最大問題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識儲備的明顯不足。目的是通過本次活動，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團體心理輔導(dǎo)活動是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑。四、說課展示，發(fā)現(xiàn)不足，尋找、學習他人亮點經(jīng)過三次培訓(xùn)和大家的各自消化、吸收、學習。通過說課，看到了他人的亮點。在之前的調(diào)查分析中，做的不夠細致，沒有做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。對幼兒園的團體心理輔導(dǎo)活動觀察起來更直觀、明了。首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領(lǐng)，許新贊書記和黃梅萍任副組長。從語言行動中進行觀察與同學搞好關(guān)系，深入交流。隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學生進行預(yù)防教育。最后李作威老師對各班的39。還要幫助同學調(diào)節(jié)自己的心理，在不出心理防線的基礎(chǔ)上，激發(fā)，學生的拼搏力。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員，然后松開雙手，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊員不再相鄰。一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。游戲結(jié)束后，同學們積極主動回答出這個游戲主要在于培養(yǎng)隊員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；提高團隊計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；樹立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖，使他們更快地適應(yīng)新的生活環(huán)境，更好地融入集體，幫助他們成長。通過心理普查及建檔工作了解到，我院有一小部分同學存在心理異常情況，因此我院心理輔導(dǎo)老師黃蓉特意安排此次團體輔導(dǎo)，通過一系列：疊羅漢、說出自己的心聲、優(yōu)點轟炸、團隊合作等活動，活躍了活動氛圍，促進了成員之間的溝通與了解?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學都能做到接納和傾聽，卻很少有人主動去認識、了解其他人。此次系列活動結(jié)束后，成員們聚在一起交流了彼此感受，寫了自己的感想、心情、收獲，大家都反映收獲很多。在存在著程度不同心理問題的大學生中，由于自卑影響了他們的學習和生活的就占了三分之一。包袱，真正的做到相信自己。這四個活動主要是培養(yǎng)了大家的團結(jié)協(xié)作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了班級成員的交流和互動，同時也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了